幼儿园各年龄段教育目标

幼儿园各年龄段教育目标健康领域一、总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二、年龄段目标与主要内容小班（34岁）情绪情感1、情绪稳定，不 哭闹，逐 渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿 园。2、感受幼儿园的温暖、友 好、自由、安 全，逐 步建立与教师 和同伴的依恋关系。3、能识别并察 觉到 他人明 显 的情绪，愿意 表 达自己的 情 绪并 能宣泄自己的消极情绪。生活习惯1、初步养成良好的饮食、睡 眠、盥 洗、排泄等生活习惯，喜 欢干净整齐。2、愿 意做 一些力所 能 及的 事情 ，有 初 步的生活 自 理能力；能将用完的物品放回原处。3、有良好的坐、立、行的姿势。身体锻炼1、愿 意参 加体育活 动 ，初 步体验体 育 活动的乐 趣 ；在 成人 引 导下，能大胆参与户外体育活动。2 、初 步 掌 握 走 、跑 、跳 、钻 、爬 等 基 本 动 作 ，愿 意 玩 球 ；会 按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。4、尝试玩各种中、小型运动器械，并 初步了解活动中的安全 常识。安全保健1、有 初步 的安全与 自 我保 护 意识 ，知 道 简单 的交 通安全 、生 活安全等常识。2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法； 身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。中班（45岁）情绪情感1、喜欢幼 儿园 的集 体 生活 ，愿 意遵 守 幼儿 园生 活常规 和秩 序。2、能识别并觉察他人的情绪变化。3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。 生活习惯1、会穿脱衣裤、鞋 袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱 护生活环境的意识和行为。2、能 够整理玩具、图 书，愿 意为他人服务，有 基本的生活自 理能力。身体锻炼1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。2、大 胆尝试投掷、攀 登等基本动作，掌 握球的多种玩法；有 初步的队形队列意识，会做徒手操和韵律操，动作正确有力。3、乐意摆弄操作材料，动作较灵活，手眼协调。4、探索多种运动器材的玩法，注意体育活动中的自我保护， 乐意在活动中互相合作，遵守规则。5、初步感受寒冷、炎热的变化，有不怕冷、不怕热的意识。 安全保健1、具有安全意识，知道交通、生活、交往等安全常识。2、认识人 体皮 肤和 身 体的 主要 器官 ，有一 定的 自我保 护意 识。3、知道吃各种食物能促进身体健康，具 有营养保健意识，积 极配合成人进行体检并愿意接受疾病的预防和治疗。大班（5 6岁）情绪情感1、情绪愉快，适应幼儿园生活。2、能识别自已、他人的多种情绪变化。3、能用恰当的 方式 表达自 己 的情绪，尝试 用 多种方法 调 控情 绪，保持良好的情绪状态。生活习惯1、遵守幼儿园生活常规和秩序，养成良好的生活卫生习惯， 爱护生活环境。2、能 做力 所能及的 事 ，愿 意为集体 和 他人服务 ，体 验 成功 的 快乐。身体锻炼1、乐 意利 用多种运 动 器械 、操 作材 料 进行体育 活 动，动 作 灵 活到位。2、体育活动中有创新、合作的意识，守纪律、讲秩序。3、尝试、探索多种体育游戏的方法，掌 握基本动作技能，能 用轻器械做韵律操和健身操。4、能操作较复杂的材料，动作灵活准确，手眼协调。5、基本掌握运动中的安全保护技能与方法。6、对不同的气候、环 境变化有一定的适应能力，初步养成锻 炼身体的习惯。安全保健1、掌握简单的应对意外事故的常识，能及时避开危险场所。2、认 识身 体内的主 要 器官 ，了 解其 主 要功能，掌 握 保 护器 官 的基本方法，懂得预防龋齿和换牙的卫生常识，初步形成自我保 护意识。3、初步理解食 物与 健康的 关 系，知道 预防常 见疾病 的简 单方语言领域一、总目标1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地表达自己的想法；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。二、年龄段目标与主要内容小班（34岁）倾听欣赏1、学 习安 静地听老 师 和同 伴讲 话 ，能 听懂日常 生 话用语，并 做出相应的反应。2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初 步感知文学作品的语言 美和主要意思。表达表现1、学 习常用的 交 往语 言和 礼 貌用 语，愿意 与 老师 、同 伴交 流， 体验与人交流的乐趣。2、学习围绕主 题谈 话或讲 述 ，能用 简 单的 语 言比较清 楚 地表 达自己的情感和愿望，普通话发音正确。3 、愿 意 用 简 单 的 语 言 、动 作 、表 情 等 方 式 表 达 自 己 对 文 学 作 品的理解。前阅读前书写1、对图片、图书、电视、多媒体等视听材料感兴趣。2、能 一页 一页地翻 阅 图书 ，喜 欢指 认 、讲 述画 面中 自 己感 兴 趣的事物。3有爱护图书的意识。中班（45岁）倾听欣赏1、能注意倾听他人讲话，基本理解他人说话的主要意思。2、愿 意欣 赏不同体 裁 的文 学作 品 ，感 受语言美 ，理 解 文学 作 品的主要内容。表达表现1、乐意与周围的人交流，说 话有礼貌，体验语言交流对自己 的意义。2、能围绕主题谈话或讲述。3、能在不同场合大胆表达自己的情感和要求；喜 欢提问，积 极回答问题。4、能 用多种形 式 表现 对文 学 作品 的理 解，会 复述 、续 编故 事， 学习并仿编儿歌。前阅读前书写1、喜欢阅读，能在阅读活动中感受到快乐；学会有序地取放 图书，知道爱惜图书。2、能通过图书资料或互联网等获得信息，从中感受获得知识的快乐3、感受口头语 言和 简单文 字 符号的转 换 关系，对文字 符 号感 兴趣。4、能 基本 看懂儿童 图 画书 ，知 道图 书 的构成，有 兴 趣 模仿 制 作图书。大 班 （5-6 岁 ）倾听欣赏1、能倾听他人讲话，理解他人说话的意思，以 及讲话时明显 的情绪变化。2、喜欢不同体 裁的 文学作 品 ，能较 完 整地 理 解文学作 品 的意 思，感受作品所表达的情感。表达表现1、能主动与他人交流，说话礼貌、自如、大方。2、能围绕 主 题在 集体 面前自 然、 大方地进 行 表达。3、能清楚地、较 连贯地表达自己的想法、做 法，并能说完整 的复合句。4、能 根据 文学作品 提 供的 线索 展 开想 象，并 大 胆 地、创 造 性 地进行表达。前阅读前书写1、能自主、专心地阅读，对 文字、符 号有较强的敏感性；能 想象、理解画面内容。2、关注日常生活中常见的标志和文字。尝试用图像、文字、 符号等形式表达自己的想法。3、知道汉语是 中国 的母语 ，初步了 解 汉字 的 由来及汉 字 的认读规律。4、基本掌 握阅 读和 书 写的 正确 姿势 ，知道 阅读 和书写 的顺 序。 社会领域一、总目标1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 二、年龄段目标与主要内容小班（34岁）自我意识1、了 解自 己和他人 的 不同 ，知 道自 已 在长大，感 受 成 长的 快 乐。2、愿意自己的事自己做，相信自己能做好力所能及的事。3、初 步建立自信心，知 道遇到问题、困 难不害怕，可 以寻求帮助。社会常识1 、亲 近 身 边 的 人 ，认 识 自 已 的 家 庭 和 周 围 生 活 环 境 ，感 知 他 们与自己的关系；感受成人对自己的关爱，初步懂得尊重为自己 服务的人。2、喜欢上幼儿园，认识同伴、老师和其他工作人员，并 逐步 适应幼儿园的集体生活，情绪稳定、愉快。3、认识玩具、图书及学习用品，会正确使用和爱护它们。4、知 道一 些主要节 日 ，并 愿意参加 节 日活动，感 受 节 日的 快 乐。5、喜欢听民间童谣、故事。人际交往1、对集体活动感兴趣，愿意与同伴交往、合 作，感受与人共 处的乐趣。2、初步掌握常用的礼貌用语和日常生活中的基本规则。3、学习轮流与等待，初步体验其好处。中班（45岁）自我意识1、能发现自己的优点，学习理解、判 断自己与他人明显的情 绪和行为，愿意表达自己的见解。2、了解、关心幼儿园，有 初步的集体意识，知 道自己的言行 与集体的关系。3、学习讲道理，愿意改正自己的不足。4、学 习独 立完成任 务 ，做 事有始有 终 ，相 信自 己能 把 事情 做 好，体验成功的乐趣，增强自信心和独立能力。社会常识1、感受与自己生活密切相关的人们的劳动与自己生活的关 系，萌发尊敬和热爱的情感，并学习表达。2、了解周围环境中主要的公共设施等，认识常见标志，知 道 爱护周围环境和公共设施。3、知道自己是 中国 人，了 解家 乡特 产 、着名景 观、传统节 日， 用自己喜欢的方式表达爱意。4、知道中国是一个多民族的国家，有丰富的传统文化。人际交往1、能 识别、体 验他人的情绪；学 习尊重、同 情、关 心、鼓 励 他人。2、学习理解日常生活、游戏、学 习中的规则，初步懂得公共 场所的行为规则，逐步养成良好的行为习惯。3、知道对人要有礼貌，能主动运用礼貌语言与人交往，学 习 招待客人、看望他人等简单的礼节。4、能主动运用分享、互助、合作、谦让等技能与同伴交往， 感受良好同伴关系的乐趣。大班（5 6岁）自我意识1、初 步了解自 己 的兴 趣、能力 ，有 对 自己 的言 行 负责 的意 识， 增强自尊心和自信心。2、感受与老师、同伴一起游戏和参加各种活动的快乐，喜 欢 班集体，有初步的集体荣誉感。3、对周围事物敏感，学习诚信、耐 心、公正等行为方式，逐 步形成活泼、开朗的性格。4、学习是非判断，能大胆表达，有主见，能 比较客观地评价 自己与他人，善于发现自己与他人的长处。5、能克服困难，做 事认真，持之以恒，乐意为他人和集体做 事，体验自己做好事情的快乐。社会常识1、知道不同职 业的 人在自 己 成长过程 付 出的劳动 ，懂得 尊重 劳动者及珍惜劳动成果，初步理解人们相互服务的意义。2、关 注周 围环境和 社 会机 构、社 会 设 施的变化 ，理 解 常见 的 标志、符号，懂得要保护公共设施，有环保意识。3、关心祖国和家乡的重大变化及着名景观、主要民族、传 统 文化、节日，萌发爱家乡、爱祖国的情感。4、初 步知 道一些国 家 的语言 、文 字和 生 活方 式，初 步 了 解不 同种族的人及其风俗习惯，萌发对多元文化的兴趣和尊重。人际交往1、乐于与他人交往，能判断他人情绪变化，不 受他人消极情 绪的影响，学习理解体谅他人。2、遵守基本的生活规则、学 习规则、交往规则和社会公共规 则，初步形成良好的社会行为规范。3、学习协商处 理与 同伴交 往 中的问题 ，有初 步的公平 竞 争意 识和社会适应能力。科学领域一、总目标1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣；5、爱护动植物 ，关 心 周围 环境 ，亲 近 大自 然，珍惜自 然资 源， 有初步的环保意识。二、年龄段目标与主要内容小班（34岁）科学态度与方法1、对周围环境中经常接触的物品和与生活相关的事有好奇 心，喜欢观察提问，乐于动手。2、初步感知自然现象的特征、变化及其与人们生活的关系。3 、能 用 简 单 的 语 言 、动 作 或 图 画 表 现 事 物 的 特 征 或 自 己 的 发 现，并与人交流。4、通过感知、操作等方式体验事物的数量关系。科学常识1、知道周围环境中常见事物的明显特征。2、知 道常 见动植物 的 名称 ，观 察它 们 的特征，初 步 了 解它 们 与人、环境之间的关系。3、爱护周 围环 境及 公 共场 所的 花草 树 木，关爱 身边的 小动 物。4、知道生活中常见的家电、玩 具、交 通、通 讯工具等科技产 品，初步了解其作用。5、知 道季 节的名称 ，了 解 不同季节 的 主要特征 ；初 步 感知 天 气变化与人们生活的关系。数形时空1、对有关数量的事物与活动有好奇心。2、初步感知和理解数概念。3、感知体验物体的形状特征。4、能辨别直接感知范围内的空间方位，能初步感知时间。中班（45岁）科学态度与方法1、喜欢探 索 生活 中 常 见的、 熟悉 的事物。2、学习运用各种感官探究事物的明显特征和自然现象的变 化。3、学习用语言与其他的方式表述科学活动的过程或结果。 科学常识1、能对身边的事物和现象进行比较。2、初 步了 解常见的 动 植物 的形 态 特征 、生 活习 性 、生 长变 化 规律及与人类生活的关系。3、知道一些环保小常识，生活中 能够节约自然资源，做一些 简单的保护环境的事。4、知道周围生活中常见的科技产品给人们带来的方便。5、探究和发现四季的变化，观察晴、阴、雨、雪 、风等天气 现象。数形时空1、愿意参加各种有趣的数学游戏活动。2、感知事物的数量变化，有初步的类概念。3、逐步理解平面图形的基本特征，初步做到图形守恒。4、能以自身为中心辨别空间方位。5、感知时间的流动，初步建立时间概念。大班（5 6岁）科学态度与方法1、乐 于探 索周围事 物 的变 化，领 悟 身 边的科学 ，产 生 对科 学 的兴趣。2、初步关 注人 类走 向 太空 的信 息，产 生探 索宇 宙奥秘 的兴 趣。3、选择恰当的工具，学习用观察、测量、实 验等探究方法获 得信息。4、能用图表统 计和 口头语 言 等形式说 明 观察、探索的 过 程和 结果，并能将探索的结论与预想的结果进行简单的比较。科学常识1、感知事物的变化与人们生活的关系。2、感知季节、动 植物、人 类、环境之间的相互关系，初步认 识生态平衡的重要意义。3、了解环境污 染现 象和人 们 保护生态 的 活动，有相应 的 环保 行为。4、能关注 日 常生 活中 的高科 技产 品，了解 其 功能和用 途 。5、知 道四季变化和交替的规律，初 步了解风、电 、水 、火 等 自然现象及其对人类的益处和害处。6、了解科学家、科技人员的工作，激 发对科学的兴趣和对科 学家的崇敬。数形时空1、对数学的理 解和 应用兴 趣 性强，并愿意 在 数学活动 中 动手 动脑。2、初步体验数学的意义，感受数学的重要。3、理解图形之间的关系，知道立体图形的基本特征。4、建立初步的空间概念、时间概念。艺术领域一、总目标1、能初步 感 受并 喜爱 环境、 生活 和艺术中 的 美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。二、年龄段目标与主要内容小班（34岁）感受欣赏1、初步感受日常生活、周围环境中声音、色 彩、形象等美的 事物，对观察事物形象和动态感兴趣。2、愿意欣赏自 己及 自己的 作 品，初步 养成 注 意观察和 欣 赏的 习惯。3、乐意欣赏简洁、明 快的歌曲、舞 蹈，色彩明快、内 容简洁 的美术作品，造型简单的生活用品，对作品中的内容有初步的理 解。表现创造1、喜欢参加音乐、美术活动，活动中能保持情绪愉悦。2 、能 进 行 唱 歌 、律 动 、打 击 乐 等 活 动 ，能 在 音 乐 活 动 中 体 验 快乐，对自己熟悉、喜爱的歌曲、乐曲能进行自主地模仿。3、尝试使用美术工具进行划线、玩 色、撕 纸、玩 泥等，能 大 胆表现熟悉的事物，尝试用简单的美术方法、手段表现自己对周 围人、事、物的理解和想象。4、学习正确的 握笔 和作画 姿 势，初步 养成 有 序摆放和 安 全使 用工具、材料的习惯。中班（45岁）感受欣赏1、喜欢观 察 周围 环境 中 的人 、事 、物，初 步 感受其中 的 美。2、对 性质 鲜明、结 构 短小 的 音乐 和色 彩 鲜明 、造 型美 观 的艺 术作品，有初步的欣赏、理解能力。3、喜欢欣赏自 己和 同伴及 其 作品的美 ，初步 感受并了 解 表现 作品的方法。4、能 初步体验 在 艺术 活动 中 与他 人交 流、合 作、协调 的快 乐。表现创造1、喜 欢用音乐和美术形式表达自己的所见、所 知、所 想，体 验快乐。2 能 基 本 唱 准 歌 曲 并 尝 试 用 动 作 、语 言 、打 击 乐 等 表 现 音 乐 性质及对音乐的理解，学习根据音乐创编歌曲及舞蹈动作。3学习选择、利 用各种美术工具表现动物、植物、人物的基 本特征及动态，尝试制作感兴趣的物体；能运用粘、贴 、剪、画、 折、捏等方法，进行大胆想象和创作。4、接触更多的美术工具、音 乐材料，学习正确的使用方法及 相关的安全知识。大班（5 6岁）感受欣赏1关注日常生活中美好的人、事、物 ；关注并能运用多种感 官感知、发现、理解周围环境中生活的丰富多彩。2能够欣赏自己、同伴及其作品的美，并对自己、同 伴的作 品有较全面的理解，分享自己和他人的创作成果。3逐步养成欣 赏音 乐、舞 蹈、绘画 、雕塑 等艺 术作品 的爱 好， 并能够有目的地选择欣赏内容。表现创造1、乐 于参与各 种 音乐 、美 术活 动 ，感 受艺 术创 作 活动 的愉 悦。2、初 步理解不同性质的音乐，能 用歌声、表 情、动 作表现自 己对音乐的爱好，喜欢用动作、语言、韵律、打击乐器等表现和 创编性质不同的音乐。3、感受各种美 术材 料和工 具 的特性，尝试 设 计和制作 感 兴趣 的物品，能用自己喜欢的吹画、线描、剪、折、捏等制作方法进 行创作，体验成功的快乐；有珍惜作品的意识。4、喜欢并爱护各种艺术工具、材料，尝试各种使用方法。