校本课题教研计划范文(2篇)

校本课题教研计划范文西小学校本教研计划彭西小学一、基本情况1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。2、我校教师工作责任心强，面对当前基础教育改革的形势，普遍感到提高自身素质的迫切需要。3、积极参与教研教改的氛围已形成，能热情高涨投入教学工作中去，大胆探索、创新。二、工作目标以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做发展型、反思型教师。三、具体措施1、成立校本教研活动领导小组。学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业务的教导主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。2、_深入学习学科教学培训教材。校本教研活动以学习学科教学培训教材为基础。“定时间、定地点、定_学习者”分教研组展开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、经常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校教师深入了解新课程理念，探索适于自己教学的“新路子”。3、开展丰富多彩的“三课”活动。“三课”活动，即。说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注重“三课”活动开展的实效性。(1)结合学科教材培训学习，_综合课教师开展“交叉备课”，让教师们集思户益、开动脑筋，进行创造性工作，促进“三课”活动向更高层次发展。(2)课型多样，有领导上的引导课、骨干教师的观摩课、示范课，有教师的“探索课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动，调动教师参与教研活动的积极性。在评课中，加强教师间的交流，讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注重教学反思，在不断反思总结中锻造自我。4、广开教师座谈会，增强学校与教师间的交流。学校多_、小规模教研座谈会，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分体现教师的自主性。5、设立专家讲座，以点带面。让我校骨干教师(或教学某方面有经验教师)，谈自己教学经验，以直接的方式让其他教师快捷地吸收有价值的教学“法宝”，以此方式增进教师间的学习，以专家型教师带动全校教师积极总结教学经验，立足于本职工作，因材施教，探索新课程下新的教学模式。6、引导教师写好平日的教学随记，研有成果。引导、鼓励教师多在平日教学积累经验，并结合教育理论，每学期要有一定的成果，将理论与实际相结合。7、注重“优秀课、优质教案、优秀论文”评选活动。每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来的教研改成果进行评定，对优秀成果予以表彰，并与教师个人量化挂钩(获奖12页次加_分)，学校将优秀成果推荐参与上级部分_的各种竞赛8、鼓励教师个人自身的学习。在教师学历进修上，继续教育上、学科培训、信息技术教育培训等方面，学校给予一定的补贴，大力支持个人素质的提高。校本课题教研计划范文（二）台子中心学校校本课题教研计划(_-_学年度第二学期)一、指导思想本学期，我校要认真学习领会_精神，深入全面开展教学改革，继续大力实施“生本教育”和“自学议论引导”课堂模式，继续以深化课堂教学改革，提高教师队伍素质，提高教学质量为中心，推进“生本课堂”教学模式和“自学议论引导”教学法，努力提高课堂教学效率。根据上学期实施和推进“生本课堂”模式和“自学议论引导”教学法的经验和实施过程中出现的问题和困惑，本学期要大力开展校本课题教研，提高学校和教师教育科研水平，着力提高课堂效率，进一步促进教师的专业化发展。二、教研课题大力推进教育教学改革，全面推进“生本课堂”教学模式和“自学议论引导”教学法的研究和实施，使各科教研活动开展丰富有效，富有特色。搞好校本课题教研，以数学课的教研课题国家教学成果“初中数学自学议论引导教学法”校本化的实践研究为龙头，各学科分别开展课题教研，着力打造学科教学特色，稳步推进教育部西部教学改革支持项目的实验实施。三、课题研究的主要内容初中数学组的国家教学成果“初中数学自学议论引导教学法”校本化的实践研究，被定为_省重点教研课题，去年主要进行了教学模式的学习和研讨，本学期要在研究新授课的同时，重点抓单元备课和复习课的备课，教学过程中注重知识结构的逻辑性和系统性，教导处和数学教研组共同按课题教研计划给每位教师分解任务，定期交流研讨，按时完成任务，进入下一阶段，这样一步一步扎实搞好课题教研，完成课题教研任务。其他学科也都有各自的教研课题，要边学习边模仿，围绕“生本课堂”模式和“自学议论引导”教学法，同样抓好单元备课和复习课的备课，搞好课题研究。四、预期效果通过课题的研究，转变教师传统教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教育的能力，实现以学生主体，学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师要根据本学科的特点，展开有特色的教育教研活动，打造学科特色，提升学生的学科素养。具体要求是：第一，完成各年级各学科的单元备课和复习课备课，形成格式基本统一的完成的中心学校共享教案。第二，完成课题教研最后成果：“自学议论引导”教学法如何进行单元备课，如何上好新授课，如何上好复习课。五、具体措施(一)扎扎实实开展课题研究1、定期召开课题研究会议，选择和确定各学科组的教研课题，_课题组成员交流课题实施情况，每次活动都作好相关记录。各学科组教师研究搞好自己小组的课题，积极付诸实施并收集好相关资料。2、以台子中心学校生本课堂指导手册和台子中心学校“自学议论引导”教学法指导手册为学习材料、通过座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校教师_学校课题教研，积极参与课题研究。3、做好子课题的管理工作，不断完善对子课题(学科组)研究过程的管理。让子课题承担者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展研究工作，积累研究资料。4、做好课题研究相关案例的收集、整理工作。(二)实实在在加强常规管理。(1)加强对立项课题的管理。每位教师对本学科组确立的研究课题进行课堂实施研究。定期完成单元备课和复习课备课教案，每月上交一篇与课题教研有关的教研心得和教学叙事，每学期上交两篇教学案例并对课题进行总结。由课题领导小组对上交材料进行归纳、梳理。(2)加强对课题研究活动的管理。在本学期继续将教研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动，现在教研活动是二节课时间，内容主要是课题研究、教师培训和听评课活动。教研组长做好记录，学期末进行检查评比。公开课的听评课活动和课堂_的评比活动中都要突出课题教研的内容要求。(3)重视教研成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思；认真_校内课题总结、个案评比活动；不断充实自己。六、工作安排_月：1.制定学科课题教研学期计划；2.研究单元备课和单元复习课教案模式。_月：1.实验教师上课题研究课；2.交流单元备课和单元复习课教案模式。_月：1.召开课题研究中期成果总结及培训会；2.开展课堂观察活动。_月：校级课题成果征集评比活动。_月：1、课题研究总结；2.资料收交、整理。第6页共6页