苏教版五年级第十册语文我和祖父的园子ppt课件

会计学1苏教版五年级第十册语文我和祖父的园苏教版五年级第十册语文我和祖父的园子子ppt课件课件 有一本书，让人读着读着，就不由得沉浸有一本书，让人读着读着，就不由得沉浸在已逝的烂漫的童年生活中；让人不由得就想在已逝的烂漫的童年生活中；让人不由得就想站住了，笑微微地看着那个淘气的小姑娘，看站住了，笑微微地看着那个淘气的小姑娘，看她她“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了就睡着了”。等着，等她醒了，看她又闹出什。等着，等她醒了，看她又闹出什么好玩的来么好玩的来 这本书的名字叫这本书的名字叫呼兰河传呼兰河传。著名作家。著名作家矛盾称这本书是矛盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣土画，一串凄婉的歌谣”。 写这本书的人名叫萧红，她写这本书的人名叫萧红，她31岁的时候，岁的时候，便离开了人世。便离开了人世。第2页/共41页 萧红萧红(1911(19111942)1942)中国中国现代著名女作家。黑龙江省现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。呼兰县人，原名张乃莹。19351935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生死场生死场时，开始用萧红时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。作笔名，蜚声文坛。 l940l940年发表了著名长篇小说年发表了著名长篇小说呼呼兰河传兰河传。在萧红不到。在萧红不到1010年年的创作生涯中，为祖国文学的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。广泛而深远的影响。第3页/共41页第4页/共41页nwpion锄锄 头头嘟嘟嘟嘟蚂蚂 蚱蚱倭倭瓜瓜 水水瓢瓢第5页/共41页土窝：土窝：下种留下的土坑。下种留下的土坑。溜平：溜平：本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。倭瓜：倭瓜：南瓜的别称。谎花：指不结果实的花。南瓜的别称。谎花：指不结果实的花。瞎闹：瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。没有来由或没有效果地做；胡闹。谷穗：谷穗：谷物最上面的部分。谷物最上面的部分。“溜平溜平”的的“溜溜”读第四声，读第四声，“锄头杆锄头杆”的的“杆杆”读第三声。读第三声。草帽：草帽：用麦秆等编成的帽子，夏天用来遮阳光。用麦秆等编成的帽子，夏天用来遮阳光。第6页/共41页 阅读训练阅读训练第7页/共41页第8页/共41页 作者回忆了童年时代在祖父的作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？园子里快乐玩耍的哪些情景？温馨提示：温馨提示： 1、快速浏览课文。、快速浏览课文。 2、作者一共写了、作者一共写了7件事情。件事情。第9页/共41页1 .观赏小昆虫观赏小昆虫2 .跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地3 .误把狗尾草当谷穗留下不铲除误把狗尾草当谷穗留下不铲除,在祖父的园子里玩耍的情景在祖父的园子里玩耍的情景4 .摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，5.用瓢舀水往天空扬用瓢舀水往天空扬6 .沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由7 .用草帽遮脸睡觉用草帽遮脸睡觉第10页/共41页第11页/共41页学习第学习第2自然段自然段同学们，请你同学们，请你边听边想象边听边想象画面画面，你仿佛看到了什么？，你仿佛看到了什么？第12页/共41页 2、 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。了。第13页/共41页 2、 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有样样都有。蝴蝶有白。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看好看的是的是大红蝴蝶大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞嗡嗡地飞着着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。了。 第14页/共41页（祖父的园子里昆虫丰富多彩；（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽生机、热闹、美丽我对园子我对园子非常喜爱，难以忘怀。）非常喜爱，难以忘怀。） 第15页/共41页萧红故萧红故居居第16页/共41页第17页/共41页“我我”在园子里到底是玩耍还在园子里到底是玩耍还是干活？你从中感受到了什么是干活？你从中感受到了什么？ “我我”在园子里干活就是玩，在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了玩就是干活，反正都充满了欢乐。欢乐。第18页/共41页而被我踢飞了。而被我踢飞了。第19页/共41页“这是什么这是什么?”6、我说：、我说：“谷子。谷子。”第20页/共41页7、祖父大笑起来，笑得够了，把草摘、祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：下来问我：“你每天吃的就是这个吗你每天吃的就是这个吗?”8、我说：、我说：“是的。是的。”9、我看着祖父还在笑，我就说：、我看着祖父还在笑，我就说：“你你不信，我到屋里拿来你看。不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：给祖父，说：“这不是一样的吗这不是一样的吗?”10、祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听、祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。第21页/共41页第22页/共41页一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。远。第23页/共41页 这园子不仅这园子不仅“样样都有样样都有”，而且园子，而且园子里的一切都是那么无拘无束，都是那么鲜活里的一切都是那么无拘无束，都是那么鲜活自由。同学们，用你最喜欢的方式读一读第自由。同学们，用你最喜欢的方式读一读第13自然段吧！自然段吧！ 说说你读了这段文字，有什么感受？说说你读了这段文字，有什么感受？第24页/共41页 （写园子里植物和动物的自由自在，（写园子里植物和动物的自由自在，表达表达“我我”无拘无束、自由自在的快无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在乐心情；所以，在“我我”的眼里，园的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。）那样美好，充满活力。）从这段话中读出了什么？是从哪些从这段话中读出了什么？是从哪些句子读出来的？句子读出来的？ 第25页/共41页 在作者眼里，园子里的一切都是不在作者眼里，园子里的一切都是不同凡响的。太阳显得特别大。花醒了，同凡响的。太阳显得特别大。花醒了，鸟上天了，虫子说话了，一切都活了。鸟上天了，虫子说话了，一切都活了。要做什么就做什么，要怎么样就怎么样要做什么就做什么，要怎么样就怎么样。这样的感觉是多么美妙呀！请你把这。这样的感觉是多么美妙呀！请你把这种美妙的感觉读出来吧！种美妙的感觉读出来吧！第26页/共41页 在这段文字中，在这段文字中，“就像就像”这个词出这个词出现了现了三三次，次，“愿意愿意”则出现了则出现了六六次，多次，多像一个小孩正啰啰嗦嗦地向大人述说着像一个小孩正啰啰嗦嗦地向大人述说着她所见到的一切呀，她说得兴致勃勃！她所见到的一切呀，她说得兴致勃勃！现在，我们来读一读这三句，现在，我们来读一读这三句，第27页/共41页第28页/共41页我和祖父的园子我和祖父的园子自由的园子自由的园子快乐的园子快乐的园子爱的园子爱的园子第29页/共41页多彩园子多彩园子快乐园子快乐园子自由园子自由园子昆虫（蜜蜂）昆虫（蜜蜂）戴草帽戴草帽栽花栽花拔草拔草种菜种菜铲地铲地摘黄瓜摘黄瓜追蜻蜓追蜻蜓采倭瓜采倭瓜花花捉蚂蚱捉蚂蚱浇菜浇菜花花鸟鸟虫子虫子倭瓜倭瓜黄瓜黄瓜玉米玉米蝴蝶蝴蝶寄情于物寄情于物第30页/共41页（）慈爱的祖父，（）慈爱的祖父，（）我拥了有一）我拥了有一个自由快乐的园子，（个自由快乐的园子，（）同样拥有了一个）同样拥有了一个自由快乐的童年。自由快乐的童年。 （）慈爱的祖父，我（）慈爱的祖父，我（）拥有了这个自）拥有了这个自由快乐的园子，我（由快乐的园子，我（）拥有了快乐的童年。）拥有了快乐的童年。 第31页/共41页作者为什么能将她的童年生活写得那样作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？有趣，真实，吸引读者？ （作者留心观察生活，用心感受生活，并真实（作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把地表达自己的感受，把“我我”一个小孩做的一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我我”一样。因此，我们也要做生活的有心人一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。），留心感受生活中的人、事、物。）第32页/共41页 “我我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金白、黄、红、金、绿、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。第33页/共41页 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。怎么样，就怎么样，都是自由的。 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！此无拘无束！ 一一切切景景语语皆皆情情语语！第34页/共41页 我们来读一读，一位我们来读一读，一位同学根据课文的意思写成同学根据课文的意思写成的一首小诗的一首小诗第35页/共41页呼兰河这小城里边，呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。现在埋着我的祖父。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。也许现在已完全荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了也许现在根本没有了第36页/共41页第37页/共41页第38页/共41页第39页/共41页报娘恩。报娘恩。第40页/共41页感谢您的观看！感谢您的观看！第41页/共41页