世界文化之旅说课稿配世界文化之旅学案

1 1 / / 6 6世界文化之旅说课稿平罗六中 李佐东一、说教材1.1. 在教材中的地位和作用世界文化之旅是人教版教材思想品德八年级上册第三单元第五课的第一框内容。本册教材，把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往能力。本单元由前两个单元的家庭，学校中的交往扩展到社会中的交往。本课主要介绍各国不同的文化以及如何正确对待不同文化之间的差异，在全书中属于面向未来的教育，对于培养学生面向世界与未来的开阔视野与开阔胸襟成为跨文化交 流需要的人才具有重要意义。2.2.学情分析随着社会的发展与科技的进步，世界范围内的交往已逐渐融入人们 的生活，改革开放的进一步深入，让今天的中学生和其他文化的距离明显拉 近，这对本框教案有一定积极意义，但初中学生对事物的认识能力有限，他们 能感受到外来文化的冲击却难以对相应文化现象进行系统的认识. .现在给予他们恰当的引导，可以让他们加深了解世界上其他国家、民族的文化，提高与不 同文化背景下人们沟通的能力，从而培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代 中学生。3.3.学习目标（1 1）使学生了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差 异；（2 2）知道在面对文化差异时应该持有的正确态度；2 2 / / 6 63 3）激发学生“既要热爱祖国，又以博大情怀面对世界”的情感，培养学生开放的、平等的、互相尊重的健康文化心态。4.4.教案重点难点教案重点：了解文化的多样性和丰富性。知道在面对文化差异时应该持有的正确态度；教案难点：理解因文化不同而导致行为方式的差异 , , 从而既尊重本民族文化的价 值，又尊重其他民族文化的价值二、说教案方法本课教案过程中我要充分发挥学生的主体作用，采用以下教案法1.1. 主要采用学案教案：“先学后教，小组合作，问题导学模式” 提出问题，启发思考，让学生成为课堂的主体，从中培养学生分析及解决问题的能力2.2. 活动教案：组织活动，培养学生合作探究，相互协作的学习能力3.3. 情境教案：启迪学生思维，培养学生胆量和情感，发展学生想象力4.4. 课件教案：导入新课、展示资料与图片、显示知识框架，以激发学生兴趣，提高教案效率。三、说学法学法具体如下：1 1 画线圈点法勤动笔墨，夯实基础。 2 2 讨论法积极参与，总结新知。3 3 合作探究法协作实践，自主学习。四、说教案过程整个教案过程由四部分进行展开 : : 第一部分谈话式，导入新课第二部分主要是学生展示学习成果。分四个环节：一自主学习，二小组讨论, 三展示反馈，3 3 / / 6 6四达标提升，进一步巩固新知，强化重难点第三部分总结归纳，系统知识第四部分一分钟课堂反思，视频欣赏结束本课，布置作业1 1、谈话式导入新课教案过程教师主导作用学生主体作用设计意图多媒体展示课题并提出问 题：你们喜欢旅游吗”为 引子回答老师提出的问题用激发学生对本框浓厚 的学习兴趣，由提出的 问题，弓 1 1 入本节内容的 学习，顺利进入课堂教 案过程。2 2、进入学生展示环节，展示自主学习成果教案过程教师主导作用学生主体作用设计意图教师做好评价工作，通过 计分制的形式及时予以鼓 励和评价学生上讲台讲解对本 框内容的学习认知情 况。通过上一节课的自主学 习之后反馈回学生对本 课知识的理解和掌握情 况。世界文化之旅第一站品丰富多彩的文化- -赏节日风采（就教材 5656 页的内容进行课堂知识交流）以及结合课本第 5757 页 不同文化有着各自的标志和代表性人物”的探究活动导游”解说国名竞猜评选最佳 导游得出结论：1 1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。4 4 / / 6 6? ? 2 2、文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。? ? 3 3、不同国家和民族有着各自的标志和代表人物世界文化之旅第二站品文化差异奏和谐乐章-走进情景感受差异 语言差异趣闻世界文化之旅第二站:教案过程教师主导作用学生主体作用设计意图引导学生归纳总结感受 语言的差异。并引导学 生思考。对学生课前搜 集一些有关的资料，进 行及时的评定。学生通过情景表演感受 文化的差异。并思考： 怎样对待外来文化呢？活跃课堂气氛，培养学 生的表演能力及胆量。引导学生认识中西文化 的差异，树立学生对待 外国文化的正确态度。得出结论：1 1、文化存在差异2 2、文化差异导致行为差异 3 3、正确对待文化差异拓展和提升教案过程教师主导作用学生主体作用设计意图指旨导学生巩固新知识，参与学生的思考讨论。 同时做好你争我辩的指 导工作。学生向全班同学展示自 己的学习成果，达到相 互学习目的。培养学生在已有知识的 基础上拓展新知识的能 力。在已有认知的基础上通 过体验意会知识-突破 难点3.课堂小结:5 5 / / 6 6世界文化是丰富多彩的，我们共同生活在这个伟大的“地球村”，用赵本山的话来说：“我们就是生活在这个大屯子里，让我们共同奏出和谐的乐章!4.一分钟课堂反思及布置作业，结束本课教案过程教师主导作用学生主体作用设计意图多媒体课件展示北京 欢迎你的 MVMV，让同 学在欢快轻松的气氛学 习。学生进行一分钟课堂反 思。学生记住老师布置 的课后作业。让学生把学习本课的收 获或者是还存在的冋题 罗列出来，下一节课请 老师或者同学帮助解 决。五、说板书设计六、说教案效果评价教师作为课堂的组织者、引导者的角色清晰。学生主体意识明确，课堂上讨论充分，积极发言，独特的情感体验得到 了强调，通过课堂学习，更重要的是他们的情感、态度、价值观会得到一次 升华。空相学习峯雪交流