how many说课稿

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流how many说课稿.精品文档.Unit Six How many?说课稿尊敬的评委老师，大家好！我今天说课的题目是How many？。我将分以下几个部分展示我的说课：教学课型、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法（教具）学法、教学过程、板书设计、备用活动、反思等。一、课型：听说新授课二、教材分析：全课紧紧围绕“询问物体多少”这一日常用语展开。学生通过本课学习，应会用“How many?”来询问物体的多少和用英语表达数字来回答物体多少这个问题。可见本课是功能型、交际型的交际训练课。而且所学这些知识点都是学生非常熟悉和日常生活息息相关的，所以学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。三、学情分析：本节课的授课对象是三年级的学生，通过一年的英语学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应；本课How many这个句子和oneten 十个数字在第一册 Unit6中学过。通过本课教学，旨在以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以语言运用为中心，培养学生用英语进行交流的能力。四、教学目标：1.知识与技能：（1）通过此课的学习，有90%以上的学生会听说读单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen；（2）有85%以上的学生能听懂、会说How manydo you see? I see.并能在实际情境中进行运用。2.过程与方法：在教师的指导下，学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。3.情感态度价值观：从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情。 五、教学重难点：重点：1、能听说认读三会单词eleven，twelve,thirteen,fourteen,fifteen; 2、听懂对话并能灵活运用How manydo you see? I see.难点：1、单词的发音； 2、在实际生活中灵活运用。六、教学方法：任务型教学法、情景交际法。 学习方法：合作学习、自主学习七、 教学辅助手段：实物、图片八、 教学过程：Preparation（3mins）在与学生相互问候，简单交流之后，通过葡萄组织对话复习上一单元，引入新课How many？(板书)Do you like grapes?Yes，I do.How many grapes do you see?（板书，解释意思）I see设计意图：创设真实情景、引出话题和词汇、句型，激发学生对本节课内容的兴趣。通过实物的相关对话自然引入本课，使学生轻松融入到本课的学习中。Presentation（20mins）1.板书How many grapes do you see? Lets count. 引出新单词eleven（一排一排读）；同样的问答通过加葡萄引出后续单词，并依次板书，老师领读。2.单词练习：老师说汉语，学生说英语； 女生读，男生读。3.在黑板上贴上气球和小鸟的图片，板书balloons，birds，看图片说句子，老师领读。4.句子练习：同桌之间互问互答，指着黑板上的图片练习对话：A：How many birds do you see？ B：I see 13.B：How many ballons do you see？ A：I see 11.设计意图：1. 通过图片学习新单词和句型，这样能给他们直观的印象，加强学生的理解和记忆。2展示课文重点句型，让学生很容易的感受到本节课的重要知识点，学习有了重点，造句让学生轻松应用，对话的过程更加深了对这些知识点的印象。5. 翻开课本P58，老师讲读课文，让学生理解课文；老师领读，学生跟读。6.课文练习：全体男生饰演Zhang Peng，女生饰演Amy读课文对话； Role play（同桌之间相互练习）Practice and Production（10mins）：活动一（5mins）：让学生运用身边现有的事物造对话，例如pen，crayons，teachers，books等。How many teachers can you see？I see.活动二（5mins）1. 朗读课文，角色扮演，让学生两人一组分别上台表演课文对话，进一步巩固所学内容2.全体学生快速阅读，进一步感知对话内容，加深学生对对话内容的理解，朗读中要注意语音，语调。设计意图：让学生在自然合理的实际情景中巩固运用所学语言知识，加深学生的理解和记忆，并发展学生的交流合作能力。让学生熟悉课文内容，培养学生阅读能力，提高学生的阅读技巧。Summary：总结本课所讲的重点。How many+名词复数+do you see？I see.Homework（2mins）布置分层次作业：1. 听课文录音，熟读课文。2. 书面作业：结合身边事务，运用今天所学句型造三组对话。设计意图：巩固所学知识，使学生可以学以致用。九、 板书设计： 十、备用活动：1. 让学生拿蜡笔画气球，小鸟，并拿所画图片运用所学句型进行造句。2. 听chant，并打节拍跟读。十三、 教学反思：本节课以对话形式出现，教学形式简单且容易理解，主要注重学生的兴趣和记忆力，内容难度适中，适合每个层次的学生学习并识记，只要学生用心记，一定会有所收获。缺点：1.教学活动较单一； 2. 学生口语水平有待提高，应强调语音语调，多训练口语表达；以上就是我对本节课的说课，如有不当之处还请各位老师指出。谢谢大家。