感知觉与记忆课件

感知觉与记忆课件什么是知觉什么是知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体整体的反映。知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整整合合和。 知觉是在人的实践活动中发展起来的，有和思维思维感知觉与记忆课件客观事物属性形状、颜色大小滋味气味质地重量温度感官眼舌鼻皮肤脑视觉味觉嗅觉肤觉知觉感知觉与记忆课件感觉和知觉的关系感觉和知觉的关系l联系：知觉来源于感觉，两者都反映的是外部现象，都属于对事物的感性认识。感觉是知觉的基础，单独的感觉几乎不存在，故通常统称为感知觉感知觉。l区别：反映的对象特性不同（个别、整体） 借助的器官不同（单一、多个） 对经验和知识的依赖不同 感知觉与记忆课件知觉的种类知觉的种类 知觉的特殊形态：错觉（知觉的映像与事物客观情况不符合）知觉的特殊形态：错觉（知觉的映像与事物客观情况不符合）感知觉与记忆课件知觉的特性知觉的特性（一）知觉的选择性涵义：l 人在知觉世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景l知觉过程即从背景中分离出对象的过程影响知觉选择性的因素：刺激强度、变化性、差异性、知觉者自身主观因素对象与背景相互转化与依赖例证：两歧图感知觉与记忆课件感知觉与记忆课件谁的脚？谁的脚？她是谁？她是谁？感知觉与记忆课件注意：知觉的选择性还存在于时间系列当中知觉定势：先发生的知觉影响到后续的知觉感知觉与记忆课件（二）知觉的整体性（二）知觉的整体性l人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力l影响知觉整体性的因素：各成分特点、知觉者经验 例如，在下图中，我们的知觉系统把视野中的个别例如，在下图中，我们的知觉系统把视野中的个别成分综合成一个有组织的整体结构成分综合成一个有组织的整体结构感知觉与记忆课件l整体与部分相互依存l对整体的知觉优于对个别成分的知觉大字母不受小字母影响大字母不受小字母影响小字母会受大字母影响小字母会受大字母影响感知觉与记忆课件（三）知觉的理解性（三）知觉的理解性l人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。l影响知觉理解性的因素：言语、态度、任务明确性理解性有助于选择性和整体性l例证：隐匿图形感知觉与记忆课件l理解性的作用帮助对象从背景中分出l两歧图有助于知觉的整体性l不完整图形理解产生知觉期待和预测l看到字母“WOR”l看到文字“我要去见个朋”感知觉与记忆课件（四）知觉的恒常性（四）知觉的恒常性l知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。感知觉与记忆课件感知觉与记忆课件(五五) 知觉的适应性知觉的适应性l当视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化，使之恢复到正常状态例：新换一副眼镜的不适应一天后消失l斯特拉顿（1896）的研究戴上自己设计的网像颠倒的眼镜7天后，能进行空间定向并欣赏散步途中美景感知觉与记忆课件知觉的类型知觉的类型知觉主要包括如下四种类型：空间知觉时间知觉 运动知觉错觉感知觉与记忆课件空间知觉空间知觉l是人们对客观世界物体的空间关系的认识感知觉与记忆课件（一）形状知觉（一）形状知觉l物体的形状特征在人脑中的反映l是人类和动物共同具有的知觉能力l人类还具有独特的形状知觉能力如：识别文字的能力、分辨各种劳动产品和各种复杂社会表情的能力等l它是视觉、触觉、动觉协同活动的结果感知觉与记忆课件形状构成的基本规律形状构成的基本规律（1）接近性在其它条件相同时，空间上彼此接近的部分易组成图形。（2）相似性视野中相似的成分容易组成图形。感知觉与记忆课件（3）对称性视野中对称的部分容易组成图形（4）良好连续具有良好连续的线段容易组成图形感知觉与记忆课件（5）简单性：视野中具有简单的结构的部分容易组成图形（6）封闭视野中封闭的线段容易组成图形感知觉与记忆课件（二）大小知觉（二）大小知觉1、大小距离不变假说公式：a A/D（投影大小物体大小/距离）人们在知觉物体大小时，似乎不自觉地解决了大小与距离的关系，即物体大小=网膜投影大小距离2. 物体熟悉性对大小知觉的作用当物体距离改变时，虽然网膜投影大小随之改变，但熟悉的大小使人们能较准确地知觉到物体的实际大小感知觉与记忆课件3. 临近物体的大小对比4. 体态变化与大小知觉坐直，俯视，仰视感知觉与记忆课件（三）深度知觉和距离知觉（三）深度知觉和距离知觉深度知觉：人脑对物体的空间距离及立体特征的反映。24感知觉与记忆课件1、肌肉（生理）线索、肌肉（生理）线索l调节水晶体的形状（曲度）由于距离的改变而变化近处物体，水晶体曲度大l辐合眼睛随距离的改变而将视轴会聚到被注视的物体上是双眼线索感知觉与记忆课件2. 单眼线索单眼线索l指用一只眼睛就能感受的深度线索（1）对象重叠（遮挡）是判断物体前后关系的重要条件。被掩盖的物体被知觉成远些。感知觉与记忆课件（2）线条透视两条向远方伸延的平行线趋于接近（3）空气透视远处的物体显得模糊，细节不清晰感知觉与记忆课件（4）相对高度其他条件相等时，位置高的物体显得远。（5）纹理梯度指物体在网膜上的投影大小和投影密度发生有层次的变化。感知觉与记忆课件（6）运动视差与运动透视运动视差l近处的物体看去移动的快，方向相反；远处的物体移动慢，方向相同。（如乘车）运动透视l近处物体流动的速度大，远处的物体流动的速度小感知觉与记忆课件3. 双眼线索双眼线索两眼视差两眼视差l涵义人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于双眼提供的线索。l视觉单像区在一定的辐合条件下，在网膜对应区域的成像空间中所有各点的轨迹。位于这个区域内的物体都落在网膜的对应点而形成单像。l双像若两眼成像的部位相差太大，会把同一物体看成两个小测验：右手举起铅笔，与墙角直线平行 注视远处墙角的直线感知觉与记忆课件（四）方位定向（四）方位定向l涵义指对物体的空间关系、位置和对机体自身所在空间位置的知觉l视觉的方位定向l听觉的方位定向感知觉与记忆课件知觉补充材料：三维立体图知觉补充材料：三维立体图32看到茶壶和看到茶壶和茶碗了吗茶碗了吗感知觉与记忆课件33看到美人鱼看到美人鱼了吗了吗感知觉与记忆课件时间知觉与运动知觉时间知觉与运动知觉（一）时间知觉涵义l知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性四种形式l对时间的分辨、确认、估量、预测时间知觉的依据l根据自然界的周期性现象：太阳、昼夜等l有机体各种节律性的活动：生物钟l借助计时工具：日历、手表l周期性的社会活动感知觉与记忆课件l影响时间知觉的因素时间间隔l高于1秒，倾向低估；低于1秒，倾向高估刺激性质l弱刺激、熟悉刺激被估偏短人的兴趣和情绪及知识经验l对感兴趣的东西，觉得时间短l经验越丰富，估计越准确感知觉与记忆课件（二）运动知觉（二）运动知觉1、涵义物体的运动特性直接作用于人脑，为人们所认识，即运动知觉影响因素：刺激物运动速度、距离、参照物2、真正运动的知觉是指物体按特定速度或加速度，从一处向另一处作连续的位移，由此引起的知觉运动知觉的下阈l刚刚可以觉察的单位时间内物体运动的最小视角范围l低于它，只能看到相对静止的物体感知觉与记忆课件3、似动在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动4、诱发运动由于一个物体的运动而使其相邻的一个静止物体产生运动的印象，叫透发运动感知觉与记忆课件5、自主运动：夜空中的星星，暗室中的烟头6、运动后效在注视一个方向的物体运动（如瀑布）之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动感知觉与记忆课件一些似动现象一些似动现象39感知觉与记忆课件是静的还是动的？是静的还是动的？感知觉与记忆课件感知觉与记忆课件盯着中间的十字看盯着中间的十字看感知觉与记忆课件有几个黑点？有几个黑点？感知觉与记忆课件错觉错觉1、什么是错觉内涵l知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲意义：l理论：研究它的成因，有助于揭示人们正常知觉客观世界的规律l现实：消除错觉对人类实践活动的不利影响；利用错觉为人类服务。感知觉与记忆课件2、错觉的种类、错觉的种类（1）大小错觉缪勒莱耶错觉：（箭形错觉）潘佐错觉（铁轨错觉）垂直水平错觉贾斯特罗错觉多根多夫错觉感知觉与记忆课件（2）形状和方向错觉）形状和方向错觉l佐尔拉错觉平行线由于附加线的影响而不平行l冯特错觉冯特错觉平行线由于附加线的影响中间变狭窄46感知觉与记忆课件l爱因斯坦错觉：在许多环行曲线中，正方形的四边弯曲l波根多夫错觉被平行线切断的直线，不像一条线感知觉与记忆课件错觉的理论错觉的理论眼动理论眼动理论当扫视图形的某些特定部分时，当扫视图形的某些特定部分时，由于周围轮廓的影响，由于周围轮廓的影响，改变了眼动的方向和范围，改变了眼动的方向和范围，造成取样的误差造成取样的误差是人们误用了知觉恒常性的结果是人们误用了知觉恒常性的结果感知觉与记忆课件小结小结什么是知觉人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体整体的反映。知觉和感觉的关系感觉是知觉的基础感觉单一、个别、不需经验和思维知觉多个、整体、整合与解释、知识与经验知觉的特性选择性、整体性、理解性、恒常性知觉的类型空间知觉时间知觉运动知觉形状、大小、深度、方位真动、似动、诱动、自动