去括号法则说课课件

首都师范大学附属丽泽中学首都师范大学附属丽泽中学 郑云菁郑云菁北京义务教育课程改革实验教材数学第北京义务教育课程改革实验教材数学第北京义务教育课程改革实验教材数学第北京义务教育课程改革实验教材数学第1313册册册册首都师范大学附属丽泽中学 去括号北京义务教育课程改革实Back to school教学背景教学背景教学方法教学方法与手段与手段 教学过程教学过程说课内容说课内容Back to 教学背景教学方法教学过程说课内容2学习任务分析学习任务分析学生情况分析学生情况分析教学目标的确定教学目标的确定学习任务分析学生情况分析教学背景分析教学目标的确定3去括号去括号有理数加有理数加减混合运减混合运算算整式加减整式加减 方法方法学习任务分析学习任务分析 简便运算简便运算 代数式运算代数式运算去括号有理数加减混合运算整式加减 方法教学背景分析学习任务分4教学背景教学背景学生情况分析学生情况分析 学生已学生已具备的具备的基本知基本知识与技识与技能能学生的年龄特学生的年龄特点与认知特点点与认知特点对新鲜事物有好奇心，并对新鲜事物有好奇心，并且已经具备了一定的学习且已经具备了一定的学习能力，但理性思维的方法、能力，但理性思维的方法、习惯和深度都不够完善习惯和深度都不够完善符号化简的有关知识符号化简的有关知识乘法分配律的乘法分配律的知识知识教学背景学生情况分析 学生已具备的基本知识与技能学生的年龄5123结合问题体会结合问题体会去括号的必要去括号的必要性，根据问题性，根据问题探索去括号法探索去括号法则，能够用自则，能够用自己的语言说出己的语言说出去括号法则去括号法则.会用去括号法会用去括号法则解决有关的则解决有关的数学问题，培数学问题，培养学生的观察、养学生的观察、比较、猜想、比较、猜想、分析、综合的分析、综合的能力能力.在独立思考的基在独立思考的基础上，体会与人础上，体会与人合作交流的乐趣、合作交流的乐趣、创造的乐趣，培创造的乐趣，培养学生克服困难、养学生克服困难、积极主动学习的积极主动学习的意识，增强学生意识，增强学生学好数学的信心学好数学的信心教学目标的确定教学目标的确定 123结合问题体会去括号的必要性，根据问题探索去括号法则，能6教学方法的选择教学方法的选择教学手段的选择教学手段的选择启发引导与小组合作探究启发引导与小组合作探究PPT课件课件教学方法的选择教学手段的选择教学方法与手段启发引导与小组合作7创设情境探究新知实战演练布置作业归纳小结创设情境探究新知实战演练布置作业归纳小结教学过程的设计81、本阶段要解决的主要问题、本阶段要解决的主要问题 复习检测有理数加减混合运算的复习检测有理数加减混合运算的掌握情况。掌握情况。复习检测1、本阶段要解决的主要问题 复习检测有理数加减混92、具体教学安排、具体教学安排 复习检测2、具体教学安排 复习检测教学过程的设计101、本阶段要解决的主要问题、本阶段要解决的主要问题 通过问题的设置让学生体会去括号通过问题的设置让学生体会去括号学习的必要性。通过观察、分析、比较、学习的必要性。通过观察、分析、比较、归纳等方法得出去括号法则。归纳等方法得出去括号法则。探究新知1、本阶段要解决的主要问题 通过问题的设置让学11寻找依据引例解决得出法则初步感知初步感知归纳体会归纳体会加深认识加深认识探究新知2、具体教学安排、具体教学安排寻找依据 引例解决 得出法则初步感知归纳体会加深认识12 探究新知-引例解决引例解决如何去掉括号简便计算？体会必要性如何去掉括号简便计算？体会必要性 探究新知教学过程的设计-引例解决如何去13探究新知-归纳体会归纳体会去括号法则：去括号法则：括号前是括号前是“”号号,把括号和它前面的把括号和它前面的“”号去掉号去掉,括号里各项都不变符号；括号里各项都不变符号；括号前是括号前是“”号号,把括号和它前面的把括号和它前面的“”号去掉号去掉,括号里各项都改变符号括号里各项都改变符号共同订正共同订正得出法则得出法则学生归纳学生归纳画出关键词画出关键词探究新知教学过程的设计-归纳体会去括号法则：共同订正得出14正、负号的意义正、负号的意义乘法分配律乘法分配律探究新知-加深认识加深认识引导学生思考：引导学生思考：你能根据前面所学知识，解释去括你能根据前面所学知识，解释去括号法则的合理性吗？号法则的合理性吗？学生进行小组合作学习、教师及时评价学生进行小组合作学习、教师及时评价降低学生的陌生感降低学生的陌生感树立信心树立信心去括号与已有知识联系密切去括号与已有知识联系密切正、负号的意义乘法分配律教学过程的设计探究新知-加深认识151、本阶段要解决的主要问题、本阶段要解决的主要问题 学生熟悉并应用去括号法则解决学生熟悉并应用去括号法则解决问题。问题。实战演练1、本阶段要解决的主要问题 学生熟悉并应用去括号16实战演练实战演练BBE EC CDDAA基础练习基础练习基础练习基础练习 实战演练2、具体教学安排：、具体教学安排：基础练习基础练习能力提升能力提升能力提升能力提升实战演练BECDA基础练习基础练习教学过程的设计 实战演练217A填空，直接用法则去括号填空，直接用法则去括号B判断，辨别并改正判断，辨别并改正C计算，带有中括号计算，带有中括号D计算，有理数加减混合运算计算，有理数加减混合运算 E计算，有理数加减混合运算计算，有理数加减混合运算 实战演练A填空，直接用法则去括号 实战演练教学18 归纳小结通过本课的学习，你有哪些收获体会？通过本课的学习，你有哪些收获体会？（1）去括号法则；）去括号法则；（2）应用去括号法则需要注意什么？）应用去括号法则需要注意什么？（3）注意数学思想方法的运用）注意数学思想方法的运用.提高学生的反思意识和概括能力提高学生的反思意识和概括能力 归纳小结教学过程的设计通过本课的学习，你有哪些收获体会？19 布置作业书书P51，8、10 必做题必做题 布置作业教学过程的设计书P51，8、10必做题20 布置作业选做题选做题目标目标P30，B组组 2 布置作业教学过程的设计选做题目标P30，B组 2 21例例1 1 一、去括号法则一、去括号法则 例例2 2 例例3 3 2.62.6去括号去括号 例1一、去括号法则 板书设计例2例32.6去括号22无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布谢谢！