四年级数学下册教学工作计划

四年级数学下册教学工作计划四年级数学下册教学工作打算1一、班级状况分析：四年级二班44人，大多数学生具备良好的学习习惯，学习看法端正，能够自主学习，能谨慎完成作业，上课踊跃性较高，但缺乏问题意识，思维不够敏捷，缺乏创新意识；另有十多名学生承受学问比拟慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳姜倩颖、王志鹏、丛帅、林法停、侯权威、徐有未，这局部学生有的是父母对子女关怀、催促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成果。在教学中应刚好了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。二、教学内容：本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简洁的统筹；空间与图形，包括相识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转；统计与概率，相识拆线统计图，能依据须要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性；实践与统合应用，能运用学过的学问解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析探究问题的步骤与方法。三、教学目标：数与代数目标1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出101内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比拟正负数大小。4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，相识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解驾驭分数的根本性质，利用根本性质解决简洁问题。5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进展小数分数互化。6、初步了解简洁的统筹方法。空间与图形目标1、通过视察操作，相识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究驾驭平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，相识图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。统计与概率目标1、结合详细事例，相识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据须要选择折线和条形统计图。2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规那么的公允性，会求简洁事情发生的可能性大小。实践与综合运用1、运用学过的学问解决问题。2、初步了解分析探究问题的步骤和方法。四、采纳的措施及到达的目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感爱好的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主子。另外留意造就学生的思维实力和敏捷解题实力。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生回答下列问题声音要洪亮，别人回答下列问题要谨慎倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进展订正。5、重视课堂小测。 充分利用课堂小测的方法，谨慎分析学生出现错误的缘由，以便对学生进展学问的订正，刚好进展反应。6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学经历，不断完善自己的教学方法。五、课时支配：第一单元： 简易方程：9课时其次单元 ：多边形的面积计算 10课时第三单元 ：因数与倍数 5课时。第四单元 ：相识正负数 2课时第五单元 ：分数的意义和性质 8课时第六单元 ：对称平移和旋转 5课时第七单元 ：分数加减法 10课时第八单元 ：统计 4课时第九单元：可能性 2课时回忆整理总复习 5课时四年级数学下册教学工作打算2一、班级学生状况从上一学期来看，学生学习爱好一般，根底学问不扎实。但大局部学生，能从已有的学问和经历动身，获得学问。笼统思维水平有了必须的开展，根底学问驾驭较坚固，具备了必须的学习数学的实力。个别学生根底学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不谨慎听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟机灵，但学习不勤奋，成果不志向。二、学情分析本学期我所任教的班级是四3班，在上学期的学习中，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用实力较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比拟急躁，计算实力较差，还需进一步提高，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予鼓舞。三、教材及教学目标状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律，三角形，视察物体二，图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进展简洁的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。5、相识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析和推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。四、教学措施1、深化教材，谨慎备课，定好单元打算，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变 “要我学”为“我要学”，偏重开展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教育，造就良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充足利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、多和学生引荐、沟通，了解学生的内心世界和时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时鼓舞他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。五、教学进度周次 起止日期 教 学 内 容1 3月2日3月8日 四那么运算2 3月9日3月15日 四那么运算3 3月16日3月22日 视察物体和运算定律4 3月23日3月29日 乘法运算定律5 3月30日4月5日 小数的意义和读写法6 4月6日4月12日 小数的性质和大小比拟7 4月13日4月19日 小数点移动引起小数大小的改变 小数与单位换算8 4月20日4月26日 小数的近似数 整理和复习94月27日5月3日 三角形105月4日5月10日 三角形11 5月11日5月17日 小数的加减法12 5月18日5月24日 小数的加减法13 5月25日5月31日 图形的运动14 6月1日6月7日 平均数和条形统计图15 6月8日6月14日 养分快餐、数学广角16 6月15日6月21日 总复习17 6月22日6月28日 总复习18 6月29日7月5日 复习迎考四年级数学下册教学工作打算3一、学情分析：本学期本人任教101,101两个班，学生人数分别为50、53人。101班学生思维活泼度相对较弱，101班学生整体思维比拟活泼。依据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比拟急躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，造就学生谨慎审题的习惯、书写标准化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步造就学生对学过的学问进展总结的习惯。二、教材分析：本册教材包括：四那么运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，开展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、学期教学目标：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2.驾驭四那么混合运算的运算依次，会进展简洁的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算实力。3.相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4.初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5.相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.了解解决植树问题的思想方法，造就从生活中发觉数学问题的意识，初步造就探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。五、教学中须要打算的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册的教学须要一些新教具和学具，如下：1.数位依次表2.用硬纸条做的三角形六、教学措施：1、从学生的生活经历启程引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生踊跃参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意造就自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意造就学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意引导学生参加小组合作学习，造就学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。四年级数学下册教学工作打算4一、根本状况分析一学情分析本学期我任教四年级，大多数学生对学习数学有必须的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不踊跃。我本学期须要较多地关注同学们业已形成的根本技能，造就他们的创新意识，提高他们的创新实力。二教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；相识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经历与生活体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、管用、开放的特点。本教材既留意表达教育新理念，又留意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有根底性、丰富性和开展性。二、教学目标一学问与技能方面1.使学生联系已有的学问和经历，经验从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步相识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和根本方法。2.使学生经验探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。二数学思索方面1.在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，开展合情推理实力。2.在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进展视察、比拟、分析、综合，进一步开展抽象思维，增加符号感。3.在探究平面图形的特征、对图形进展简洁变换以及设计图案的过程中，进一步开展形象思维和空间观念。三解决问题方面1，能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进一步开展应用意识。2.能在解决问题的过程中，合理运用计算器进展计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。四情感与看法方面1.在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念。2.在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。3.能努力克制数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的探讨；发觉错误能主动改正。4.能主动、谨慎地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会开展中的作用，进一步形成对数学的踊跃情感。三、教学重点、难点教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。 教学难点：三角形、平行四边形和梯形的相识，用字母表示数。 四、教学措施一谨慎备课，精习设计练习，上好每一节课，提高课堂质量。二在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。三多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。四赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好鼓舞他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习的欢乐。五把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。六教学进度支配表周次 课时教学单元第一周 5一平移。旋转和轴对称第2.3周10二相识多位数第4.5周10三三位数乘两位数第6周5四用计算器计算第7周5五解决问题的策略第8-10周 15六运算律第11-13周15七三角形。平行四边形和梯形第14周 5八确定位置第15-17周 15九18周 复习考试四年级数学下册教学工作打算5一、学生学业状况分析。经过一个学期的学习，两个班的学生在数学根底学问和技能上都到达了必须的标准，对学习数学有必须的爱好，情愿参与学习活动。然而，一些学生在学习过程中仍旧缺乏与同学踊跃沟通的习惯。所以在这学期的教学中，我会接着造就孩子良好的学习习惯，增加自信念，探究好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析。a教学内容。本教材内容包括：小数的含义和性质、小数的加减、四那么运算、运算法那么和简洁计算、三角形、视察对象、图形的运动、平均数和条数的统计图、广角数学和数学的综合应用等。二教学目标的要求。1、了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步开展数字感，驾驭小数位置移动引起的小数大小改变规律，驾驭小数的加减。2、理解四那么运算的含义，驾驭四那么运算各局部之间的关系，探究理解加减乘除的运算规律，并运用到一些简洁的运算中，进一步提高运算实力。3、知道了三角形的特征，我们就遵照三角形角的特征来对三角形进展分类，知道三角形随意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180。4、能识别从不同方向看到的物体或几何图形的形态图；能在正方形纸上完成一个轴对称图形；一个简洁的图形在正方形纸上水平或垂直平移。5、理解平均值的含义，会找到简洁数据的平均值结果为整数；了解不同形式的条形图，学习简洁的数据分析，体会统计学在现实生活中的作用。6、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成分析推理的实力。7、从实践中体验发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。9、养成谨慎工作，书写工整的好习惯。三教学困难。小数的意义和性质，小数的加减，运算法那么和简洁计算，三角形是本教材的重点教学内容。三、教学措施。1、这学期我会接着谨慎对待自己的工作，依据班级状况有针对性地打算每一节课，开展教学工作。对学生的评价力求讲究策略，让学生“在鼓舞中发扬成果，在微笑中缺乏理解”，在轻松开心的气氛中受到爱和亲情的影响，从而保证学生的安康成长。2、谨慎对待本学期所选单元的教材解读，在单元内做好每一节课的打算，然后与同组的教师踊跃沟通，刚好反思，才能真正理解教学设计意图，提高驾驭课堂的实力，提高教与学的效率。3、这学期我们将接着在本校学习走进生本，使学生学会学习这门学科，在教学中注意开放式教学，在课堂上组织小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，充分发挥学生的主体性，造就学生的创新意识和实践实力。4、加强数学实践活动，让学生了解数学学问与现实生活的关系，让学生感受到数学在生活中始终无处不在，利用数学的现实意义来诱导和造就学生酷爱数学的情感。运用“迁移”法教学，造就学生举一反三的实力。5、造就学生的评价意识，重视造就学生的评价实力。6、后进生的转化要用放大镜全面细致的视察。假如他们发觉了自己的闪光点，就要利用好这个局面，当众表扬，发挥自己的实力，让他们感受到集体的暖和，激发他们的爱好，鼓舞他们的士气。除了对后进生进展一般的课外辅导外，还须要为他们设立“结对”小组，让他们渐渐对学习产生爱好，树立自信念，渐渐养成酷爱学习的良好习惯。7、加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。四、商业学习。作为一名年轻老师，我应当踊跃响应学校的号召，利用业余时间保证每天至少有半个小时的阅读时间，让阅读成为一种习惯，在阅读中成长，提高自己科学对待问题的实力。同时依据自己的理解和教学经历，写实证文章，让自己成长。总之，在这学期的教学工作中，我会一如既往的努力，向同组教师学习，积累教学经历，提高自己的教学实力。四年级数学下册教学工作打算6一、学情分析本学期我所任教的班级是四3班，共有学生78人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比拟好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。造就本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。二、教材状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。三、教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进展简洁的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。四、教学措施新课标1、谨慎备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好鼓舞他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式协助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。四年级数学下册教学工作打算7一、学情分析本学期我所任教的班级是四3班，共有学生35人。在经过了一个学期了解及对学生的学习爱好造就后，学生的根本学问、技能方面有所提高，对学好数学逐步的自信和感爱好，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。在上学期期末测试的成果从原来的倒数第一名提升的倒数第四名。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。加强造就本班学生的学习意识，提高学生的思维实力是本学期的主要问题。二、教材状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、管用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和开展性。1. 改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，开展学生的数感。3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。4加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题的实力。6情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进展简洁的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。四、教学措施1、谨慎备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好鼓舞他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式协助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。四年级数学下册教学工作打算8一、教材分析：这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律，三角形，图形的运动二，视察物体二，平均数与条形统计图，数学广角鸡兔同笼和综合与实践活动等。小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习四那么运算的相关学问，重点驾驭四那么运算的意义和每种运算各局部间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律那么主要是在学生已有的直观相识的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进展一些简便运算。二、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、理解四那么运算的意义，驾驭四那么运算中每种运算各局部间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高运算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的形态图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数结果是整数；相识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的实力。三、教学措施：1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。接着加强学习常规和学习习惯的造就，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，谨慎审题的习惯，标准书写格式等的教育。在学习过程中造就学生谨慎负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。2、注意根底学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果。重视提高学生的计算实力，讲求精讲多练，采纳刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或变更问题而成的。在教学的过程中，注意造就学生找等量关系的实力，通过创设情境，造就学生分析和解决实际问题的实力。4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的缔造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的协助和引导。5、抓好培优补差工作。四、教学进度支配：教学内容 课时数 时间一四那么运算6课时二视察物体二2课时三运算定律7课时1、加法运算定律2、乘法运算定律四小数的意义和性质15课时1、小数的意义和读写法2、小数的性质和大小比拟3、小数点移动引起小数大小的改变4、小数与单位换算5、小数的近似数整理与复习五三角形 7课时六小数的加法和减法7课时七图形的运动二 4课时八平均数与条形统计图4课时1、平均数2、复式条形统计图养分午餐九数学广角鸡兔同笼 2课时十总复习 4课时四年级数学下册教学工作打算9一、任教班级大局部学生的学习状况分析通过一个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步造就。个别同学的根底较差，学习的踊跃性不高，在这方面有待强化。本班的特点在于数学优秀学生比拟突出，数量比拟多。但数学后进生面积较大，成果比拟落后。数学学习习惯较稍弱些，表此时此刻书写质量、书写习惯、听课习惯、思索习惯、完成作业习惯等方面。本学期教学将在驾驭课本根底学问和根本技能的根底上，加强数学思维拓展方面的学习和训练。二、后劲生状况分析从整个上学期的学习评价来看，所带的班优秀率分数在85分以上为71.4%，虽然没有出现不及格的现象，但相比之下成果在90分以下的学生学习踊跃性、自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，不够细心，总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。但是这些学生头脑敏捷，学习后劲足。本学期首先还是加强他们的学习习惯造就，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，谨慎审题的习惯等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在谨慎书写的根底上才有可能谨慎思索。教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材分析：在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四那么运算实力是小学生应当驾驭和形成的根底学问和基天性力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比拟，小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此根底上学习比拟困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和引荐信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察，猜测，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进展简洁的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算实力3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采纳以下教学措施：1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。造就学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。接着加强学习常规和学习习惯的造就，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，谨慎审题的习惯，标准书写格式等的教育。2、课前谨慎备课，深化钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。读懂教材，读懂学生，缔造性地运用教材。在教学中，依据本班学生的已有学问和生活经历确定合理的教学起点和重点，设计有效的教学过程；同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。3、注意学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，采纳刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。4、注意情境创设，让学生在生动好玩的情境中学习数学。在教学中，依据学生的生活经历创设问题情境，鼓舞学生多动手，多动脑，独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进展沟通。引导学生在小组内进展分工合作，让学生感觉学习不再味同嚼蜡，提高数学活动的实效性。5、学期一起先就严格要求，加强学生实力和学习习惯的造就。长抓不懈，重视造就学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中造就学生谨慎负责的学习看法和细心计算和验算四年级数学下册教学工作打算10一、学情分析：学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比拟急躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。二、教材分析：本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点1、改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，开展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、教学重点难点：1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四那么混合运算的运算依次，会进展简洁的整数四那么混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，造就从生活中发觉数学问题的意识，初步造就探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。11、在实践活动中。初步了解分析探究问题的步骤和方法。四、教学措施：1、深化教材，谨慎备课，定好单元打算，提前一周备课。2、留意新旧学问的联系，侧重开展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教育，造就良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。四年级数学下册教学工作打算11一、班级学生状况从上一学期来看，学生学习爱好一般，根底学问不扎实。但大局部学生，能从已有的学问和经历动身，获得学问。笼统思维水平有了必须的开展，根底学问驾驭较坚固，具备了必须的学习数学的实力。个别学生根底学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不谨慎听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟机灵，但学习不勤奋，成果不志向。二、学情分析本学期我所任教的班级是四3班，在上学期的学习中，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用实力较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比拟急躁，计算实力较差，还需进一步提高，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予鼓舞。三、教材及教学目标状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律，三角形，视察物体二，图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进展简洁的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。5、相识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析和推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。四、教学措施1、深化教材，谨慎备课，定好单元打算，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变 “要我学”为“我要学”，偏重开展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教育，造就良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充足利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、多和学生引荐、沟通，了解学生的内心世界和时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时鼓舞他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。五、教学进度周次 起止日期 教 学 内 容1 3月2日3月8日 四那么运算2 3月9日3月15日 四那么运算3 3月16日3月22日 视察物体和运算定律4 3月23日3月29日 乘法运算定律5 3月30日4月5日 小数的意义和读写法6 4月6日4月12日 小数的性质和大小比拟7 4月13日4月19日 小数点移动引起小数大小的改变 小数与单位换算8 4月20日4月26日 小数的近似数 整理和复习9 4月27日5月3日 三角形10 5月4日5月10日 三角形11 5月11日5月17日 小数的加减法12 5月18日5月24日 小数的加减法13 5月25日5月31日 图形的运动14 6月1日6月7日 平均数和条形统计图15 6月8日6月14日 养分快餐、数学广角16 6月15日6月21日 总复习17 6月22日6月28日 总复习18 6月29日7月5日 复习迎考四年级数学下册教学工作打算12一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：(一)数与代数1、因数与倍数2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法(二)空间与图形1、图形的变换2、长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方法数学广角找次品(五)综合应用1、粉刷围墙2、打电话二、本班学生状况分析：x年级共有学生xx人，这些学生两极分化较为紧要，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的.转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的造就，更重要的是要造就学生学习数学的爱好，数学学习的方法与实力的指导。三、教学目标一单元：1、使学生进一步相识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性