九年级化学下册课题3金属资源的利用和保护2课时教案新人教版

湖南省浏阳市赤马初级中学九年级化学下册 课题3 金属资源的利用和保护（2课时）教案 新人教版科目化学主备人年级九时间课题课题三、金属资源的利用和保护课时第二课时教学目标1.知识与技能了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法。2.过程与方法 通过对铁钉生锈条件的探究，学习运用单因素对比实验方法，并能对其它金属锈蚀的原因进行实验探究。3.情感态度与价值观培养学生珍惜资源的意识教材分析教学重点：了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法。教学难点：设计实验探究铁生锈的条件教法提示实验探究、联系生活实际体验第二课时 金属资源保护一 金属的腐蚀和防护【实验探究】 （一）铁制品锈蚀条件的探究实验步骤：1.在试管中加入少量的氯化钠溶液，使铁钉的一部分浸没在溶液中。2.在试管中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一部分浸没在水中。3.在试管中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞。4.在试管中加入少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙），再放一团干棉球，塞紧橡皮塞。（为使问题简单化，号试管首先不出示） 实验现象：铁钉锈蚀的快慢顺序为 实验结论：在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。酸、氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。 （二）铁制品防护措施的探究（放视频）铁生锈的条件是：必须有水和氧气。防锈的方法：隔绝空气和水措施：保持铁制品保持表面的清洁和干燥，放置时要远离酸性环境。组成合金，以改变铁内部的组成结构。在铁制品外面穿一层保护衣，即覆盖保护层。一发现铁制品有锈蚀，马上处理。这就是保护金属资源的原因。矿物储量有限而且不可再生！一旦矿物被开采完又会怎样呢？二 金属资源保护（说明原因。在P20 图825）寻找金属代用品。回收利用废旧金属。 物尽其用。合理开采。 【课堂练习】1. (1)铝在氧气中燃烧的化学方程式为 4Al+3O2 Al2O3 ；此反应属于基本反应类型中的 化合 反应。（2）如右图所示，将部分铁棒插入水中，部分露在干燥的空气中，试判断铁棒哪一部分生锈更快 （填序号）。位于水与空气交界面的铁棒生锈更快 露在干燥的空气中那部分铁棒生锈更快 两部分铁棒生锈一样快2.在下列各种环境中，埋在地下的铸铁管道被腐蚀速率最慢的是【 】A 沼泽中的土中 B 含较多沙粒、潮湿透气 C 河流附近的盐碱地中 D 干燥、有粘性、透气性差的土中3.铁锈的主要成分是【 】 A 氧化铁 B 四氧化三铁 C 硫酸亚铁 D氧化亚铁4、.某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在砧板上，第二天早晨发现菜刀生锈了。试问：菜刀上是否发生了化学变化？菜刀为什么会生锈？为防止菜刀生锈该同学该怎么办？答： 菜刀切青菜，刀上必沾水，放在砧板上与空气中的氧气接触，满足了铁生锈的条件，所以生锈。为防止菜刀生锈，将菜刀洗净擦干，放在干燥处。或在刀上涂一层食用油，起到隔绝空气的作用 。课堂小结：铁生锈的条件及防锈的措施作业：本节基础训练课时2教学后记：