EEPO19千年梦圆在今朝教学设计

19*千年梦圆在今朝教学设计六年级语文备课组 主备课人 李华荣 课时形态：标准课教学目标知识与技能1能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点了解我国载人航天飞行成功的经过。过程与方法理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。教学难点体会载人航天工程的艰巨和困难，感受顺利发射和成功返回及伟大意义。情感态度价值观培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。课型方式要素组合一、学生交流资料，引出课题二、自读课文，理清课文条理三、重点研读，学习文章表达方法领悟悟悟情感。四、加强朗读，回归整体从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。此教学环节从语言文字的工具性出发，在理解词句段的基础上引导学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，体现了尊重学生的个性意识，拓展了学生的学习空间。兴趣是学习的先导，学生对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜，交流时投入了极大的热情，在学生情绪高涨时，教师抛出“万户”，由于万户其人学生非常陌生，学生便产生了进一步探究的欲望。设计意图教学环节、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。 、感悟课题：梦飞离地球，遨游太空。圆神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。千年古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。1、读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？1、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。2、学生汇报自读收获。3、梳理课文结构，理清课文条理师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？ 操作流程 。