为者常成行者常至课件

为者常成行者常至为者常成行者常至教学目标教学目标l 1 1、通过教学，让学生了解晏子及、通过教学，让学生了解晏子及晏子春秋晏子春秋的的基本内容，以及对后世的影响。基本内容，以及对后世的影响。l 2 2、经典积累：背诵、经典积累：背诵“为者常成，行者常至为者常成，行者常至”。l 3 3、通过教学，教育学生要树立远大理想，并能为、通过教学，教育学生要树立远大理想，并能为实现理想持之以恒、坚持不懈地努力拼搏。实现理想持之以恒、坚持不懈地努力拼搏。为者常成行者常至教学重点、难点教学重点、难点l 教学重点：教学重点：l 背诵：为者常成，行者常至背诵：为者常成，行者常至l 教学难点：教学难点：l 文意的理解，如何做到持之以恒、坚持不懈文意的理解，如何做到持之以恒、坚持不懈为者常成行者常至一、温故知新一、温故知新l1 1、齐背、齐背 “ “美言不信美言不信”两则。两则。l2 2、指学生背诵（、指学生背诵（3 35 5生）生）l3 3、指生简述、指生简述“美言不信美言不信”的主要内容。的主要内容。l4 4、谈谈自己学习本章的体会。、谈谈自己学习本章的体会。为者常成行者常至二、点题：二、点题：1简介晏子简介晏子l 晏子（？前晏子（？前500500年），名婴，字平仲。东莱年），名婴，字平仲。东莱夷维（今山东高密）人，夷维（今山东高密）人，春秋后期著名的政治家春秋后期著名的政治家。历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见政治远见和和外交才能外交才能且且作风朴素作风朴素闻名诸侯。可以用闻名诸侯。可以用“不辱使命，不辱使命，雄辩四方雄辩四方”来概括他的外交活动。来概括他的外交活动。l 晏子身材矮小，其貌不扬晏子身材矮小，其貌不扬，但人们都很尊重他。，但人们都很尊重他。孔子孔子曾说：曾说：“善与人交，久而敬之善与人交，久而敬之”。汉代的司马。汉代的司马迁也曾说过：假使晏子还活着，我就是拿着马鞭子迁也曾说过：假使晏子还活着，我就是拿着马鞭子替他赶车，也是心甘情愿的。替他赶车，也是心甘情愿的。为者常成行者常至二、点题：二、点题：2简介简介晏子春秋晏子春秋l 晏子春秋晏子春秋是是一部记叙春秋时期齐国相国晏婴一部记叙春秋时期齐国相国晏婴的思想言行、反映晏子政治主张的古代文学名著的思想言行、反映晏子政治主张的古代文学名著。是战国时人搜集有关晏婴的言行编辑而成的。旧题晏婴自撰，是战国时人搜集有关晏婴的言行编辑而成的。旧题晏婴自撰，实系后人假托。书中宣扬的实系后人假托。书中宣扬的兼爱、明理、节用、非儒等思想兼爱、明理、节用、非儒等思想近于墨子，近于墨子，唐柳宗元认为出于齐国墨家后学之手。全书唐柳宗元认为出于齐国墨家后学之手。全书共八共八卷，二百一十五章。卷，二百一十五章。每章由一则小故事构成，以晏子为中心每章由一则小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。人物，写得有血有肉，形象丰满。l 书中通过记述晏子的言行，对贵族统治者的奢侈腐败、书中通过记述晏子的言行，对贵族统治者的奢侈腐败、劳动人民的饥寒挣扎以及各国之间的勾心斗角，作了一定程劳动人民的饥寒挣扎以及各国之间的勾心斗角，作了一定程度的真实反映。度的真实反映。为者常成行者常至二、点题：二、点题：2 2简介简介晏子春秋晏子春秋l 作品的记述带有较多的文学色彩，在事实的基作品的记述带有较多的文学色彩，在事实的基础上进行夸张和虚构增强了故事性和戏剧性。础上进行夸张和虚构增强了故事性和戏剧性。l 作者善于从人物的行动、对话和周围环境气氛作者善于从人物的行动、对话和周围环境气氛的烘托莱表现人物的性格、风貌。的烘托莱表现人物的性格、风貌。l 又常采用对比、衬托的手法使人物形象更突出。又常采用对比、衬托的手法使人物形象更突出。l 如著名的如著名的晏子使楚晏子使楚一则，就把楚王的一则，就把楚王的自作自作聪明聪明和晏子的和晏子的机智敏辩机智敏辩作了鲜明对比，在简短的对作了鲜明对比，在简短的对话中妙趣横生，取得较好的艺术效果。话中妙趣横生，取得较好的艺术效果。为者常成行者常至三、观看视频：雄辩四方三、观看视频：雄辩四方晏婴晏婴为者常成行者常至l 1 1、教师范读课文，提示学生注意生字词、教师范读课文，提示学生注意生字词l 2 2、集体朗读课文，分排朗读、集体朗读课文，分排朗读l 3 3、学生自行朗读课文，自我探究、学生自行朗读课文，自我探究l （1 1）自学教材内容，标注学习疑问）自学教材内容，标注学习疑问l （2 2）小组交流，提出学习疑问。）小组交流，提出学习疑问。l （教师根据情况，引导学生班内交流解决）（教师根据情况，引导学生班内交流解决）四、自主学习、合作探究四、自主学习、合作探究为者常成行者常至四、经典再现：为者常成，行者常至四、经典再现：为者常成，行者常至l 梁丘据谓晏子曰梁丘据谓晏子曰1 1：“吾至死不及夫子矣！吾至死不及夫子矣！”l 晏子曰：晏子曰：“婴闻之，为者常成，行者常至。婴闻之，为者常成，行者常至。l 婴非有异于人也，婴非有异于人也，l 常为而不置常为而不置2 2，常行而不休者，故难及也，常行而不休者，故难及也3 3。”l 1 1、梁丘据：齐景公的近臣。、梁丘据：齐景公的近臣。l 2 2、置：弃置，放弃。、置：弃置，放弃。l 3 3、故：所以。、故：所以。为者常成行者常至五、教师引导点拨五、教师引导点拨l 1 1、讲解、讲解“为者常成，行者常至为者常成，行者常至”。l 2 2、这篇短文给我们什么启示？、这篇短文给我们什么启示？l 请联系自己的生活实际，谈谈自己的看法。请联系自己的生活实际，谈谈自己的看法。为者常成行者常至 五、五、1讲解讲解为者常成，行者常至为者常成，行者常至l 梁丘据对晏子说：梁丘据对晏子说：“我到死也赶不上先生您我到死也赶不上先生您啦！啦！”l 晏子说：晏子说：“我听说，肯干的人常能成功，肯走我听说，肯干的人常能成功，肯走路的人常能达到目的地。路的人常能达到目的地。l 我没有与别人不同的地方，我没有与别人不同的地方，l 只是常干而不肯放弃，常行而不停止，所以别只是常干而不肯放弃，常行而不停止，所以别人难以赶得上啊。人难以赶得上啊。”为者常成行者常至五、2为者常成，行者常至为者常成，行者常至的启示的启示l 人们做事，只有愿望和热心不行，还应有坚忍人们做事，只有愿望和热心不行，还应有坚忍不拔、锲而不舍的毅力。不管什么事，只有去做，不拔、锲而不舍的毅力。不管什么事，只有去做，才有可能成功。才有可能成功。l 在日常生活中，有很多人有着美好的理想，但在日常生活中，有很多人有着美好的理想，但往往不能付诸行动，或者开始还有很大的热情，但往往不能付诸行动，或者开始还有很大的热情，但过不了多久，遇到困难以后，就开始打退堂鼓，因过不了多久，遇到困难以后，就开始打退堂鼓，因此往往以失败而告终。此往往以失败而告终。l 温馨提示：一滴水是微不足道的，但它却可以把坚硬的温馨提示：一滴水是微不足道的，但它却可以把坚硬的石头滴穿。它靠的是什么？靠的就是坚持。靠的就是坚忍不石头滴穿。它靠的是什么？靠的就是坚持。靠的就是坚忍不拔、锲而不舍的努力。拔、锲而不舍的努力。为者常成行者常至六、视野拓展六、视野拓展l 清代的彭端淑写过一篇清代的彭端淑写过一篇为学为学，文中说：，文中说：l “天下事有难易乎？天下事有难易乎？l 为之，则难者亦易矣；为之，则难者亦易矣；l 不为，则易者亦难矣。不为，则易者亦难矣。l 人之为学有难易乎？人之为学有难易乎？l 学之，则难者亦易乎；学之，则难者亦易乎；l 不学，则易者亦难矣。不学，则易者亦难矣。”l 这与晏婴说的是同一个道理。这与晏婴说的是同一个道理。为者常成行者常至七、由两个和尚的故事所想到的七、由两个和尚的故事所想到的l 同学们，我们熟知的同学们，我们熟知的“穷和尚和富和尚的故事穷和尚和富和尚的故事”是对是对“为者常成，行者常至为者常成，行者常至”最好的注解。请你再最好的注解。请你再想一想，在你了解的史实中还有类似的例子吗，说想一想，在你了解的史实中还有类似的例子吗，说出来与同学们交流交流吧。出来与同学们交流交流吧。l （目的是引导学生学会交流目的是引导学生学会交流）为者常成行者常至拓展：穷和尚和富和尚的故事拓展：穷和尚和富和尚的故事l 四川边远的地方有两个和尚，一个穷一个富。四川边远的地方有两个和尚，一个穷一个富。 一天，穷和尚找到富和尚请教：一天，穷和尚找到富和尚请教：“我想到南海去，你我想到南海去，你的意见如何？的意见如何？” 富和尚问：富和尚问：“你凭着什么去那样遥远的地方呢？你凭着什么去那样遥远的地方呢？” “ “我有一个瓶子和一只碗，瓶子用来盛水，碗用来装我有一个瓶子和一只碗，瓶子用来盛水，碗用来装饭。饭。”穷和尚回答，底气十足。富和尚一笑，说：穷和尚回答，底气十足。富和尚一笑，说：“多年多年来我一直有个志向，租一条船去南海，但一直未能如愿，来我一直有个志向，租一条船去南海，但一直未能如愿，如今你只靠一个瓶子和一只碗，岂能成行！如今你只靠一个瓶子和一只碗，岂能成行！”说罢，连连说罢，连连摇头。摇头。l 一年后，穷和尚从南海回来了，富和尚还在为他的船一年后，穷和尚从南海回来了，富和尚还在为他的船发愁呢。发愁呢。 四川与南海隔着几千里地，富和尚一直没去成，而穷四川与南海隔着几千里地，富和尚一直没去成，而穷和尚却把这件事做成了。和尚却把这件事做成了。为者常成行者常至 拓展视频：穷和尚和富和尚拓展视频：穷和尚和富和尚为者常成行者常至穷和尚富和尚的故事给我们的启示穷和尚富和尚的故事给我们的启示l 行动是第一位的。只要从一点一滴做起，志向行动是第一位的。只要从一点一滴做起，志向就有可能达到，自己的力量也许不够，但可以争取就有可能达到，自己的力量也许不够，但可以争取到别人的帮助和有利机会。如果不去行动，永远也到别人的帮助和有利机会。如果不去行动，永远也不会有人来帮助你，当然也不会有机会降临。不会有人来帮助你，当然也不会有机会降临。 机会永远留给有准备的人。机会永远留给有准备的人。为者常成行者常至拓展故事：林肯的台阶l 1 1、一个一个1 1周岁左右的小男孩，被年轻的妈妈牵着小手周岁左右的小男孩，被年轻的妈妈牵着小手来到公园的广场前，要上有十几个阶梯的台阶了。小男孩来到公园的广场前，要上有十几个阶梯的台阶了。小男孩挣开妈妈的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬挣开妈妈的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他妈妈也没有抱他上去的意思。当爬上两个台阶时，他，他妈妈也没有抱他上去的意思。当爬上两个台阶时，他就感到台阶很高，回头瞅一眼妈妈，妈妈没有伸手去扶他就感到台阶很高，回头瞅一眼妈妈，妈妈没有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。小男孩又抬头向的意思，只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。小男孩又抬头向上瞅了瞅，他放弃了让妈妈抱的想法，还是手脚并用小心上瞅了瞅，他放弃了让妈妈抱的想法，还是手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累得通红，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也脏乎乎的，得通红，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也脏乎乎的，但他最终爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的但他最终爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土，在那通红的小脸蛋上亲了一口。这个小男孩，就是后土，在那通红的小脸蛋上亲了一口。这个小男孩，就是后来成为美国第来成为美国第1616届总统的林肯。届总统的林肯。l 他的母亲便是南希他的母亲便是南希汉克斯。汉克斯。 为者常成行者常至l 2 2、林肯的父亲是个农民，家境极为贫穷。林肯断断续、林肯的父亲是个农民，家境极为贫穷。林肯断断续续地接受正规教育的时间，加起来还不足续地接受正规教育的时间，加起来还不足1 1年。年。l 但林肯从小就养成了热爱知识、追求学问、善良正直和但林肯从小就养成了热爱知识、追求学问、善良正直和不畏艰难的好品质。他买不起纸和笔，就用木炭在木板上写不畏艰难的好品质。他买不起纸和笔，就用木炭在木板上写字，用小木棍在地上练字。他抓紧一切时间看书学习，练习字，用小木棍在地上练字。他抓紧一切时间看书学习，练习讲演。林肯失过业，做过工人，当过律师。讲演。林肯失过业，做过工人，当过律师。l 他从他从 29 29 岁起，开始竞选议员和总统，前后尝试过岁起，开始竞选议员和总统，前后尝试过 11 11 次，失败过次，失败过 9 9 次。在他次。在他 51 51 岁那年，他终于问鼎白宫，并岁那年，他终于问鼎白宫，并取得了辉煌的业绩，被马克思称之为取得了辉煌的业绩，被马克思称之为“全世界的一位英雄全世界的一位英雄”。l 母亲南希在林肯母亲南希在林肯 9 9 岁那年不幸病故。岁那年不幸病故。l 但毫无疑问，她用坚强而伟大的母爱抚养了林肯，使他但毫无疑问，她用坚强而伟大的母爱抚养了林肯，使他勇敢而坚定地走向未来。勇敢而坚定地走向未来。 为者常成行者常至八、学以致用八、学以致用直面人生直面人生l 小刚的爸爸原来是一个工厂的副厂长，后来工小刚的爸爸原来是一个工厂的副厂长，后来工厂倒闭了，他也下了岗。看到人家一个个都在忙着厂倒闭了，他也下了岗。看到人家一个个都在忙着工作，自己苦于没有什么本领，找不到出路，整天工作，自己苦于没有什么本领，找不到出路，整天愁眉苦脸，躲在家里抽闷烟。如果你是小刚的同学，愁眉苦脸，躲在家里抽闷烟。如果你是小刚的同学，在学了这篇文章后，你应该怎样去劝说小刚的爸爸，在学了这篇文章后，你应该怎样去劝说小刚的爸爸，让他重新振作起来？让他重新振作起来？为者常成行者常至学生风采展示学生风采展示l 1 1、集体背诵：为者常成，行者常至、集体背诵：为者常成，行者常至l 2 2、指生背诵：为者常成，行者常至、指生背诵：为者常成，行者常至l 3 3、指生谈谈、指生谈谈“为者常成，行者常至为者常成，行者常至”给我们的启给我们的启示示l 4 4、由两个和尚的故事所想到的？、由两个和尚的故事所想到的？l 5 5、结合、结合“直面人生直面人生”的内容，如果你是小刚的同的内容，如果你是小刚的同学，在学了这篇文章后，你应该怎样去劝说小刚学，在学了这篇文章后，你应该怎样去劝说小刚的爸爸，让他重新振作起来？的爸爸，让他重新振作起来？为者常成行者常至 我参与、我学习、我收获、我快乐我参与、我学习、我收获、我快乐为者常成行者常至学生风采展示学生风采展示l 1 1、集体背诵：为者常成，行者常至、集体背诵：为者常成，行者常至l 2 2、指生背诵：为者常成，行者常至、指生背诵：为者常成，行者常至l 3 3、指生谈谈、指生谈谈“为者常成，行者常至为者常成，行者常至”给我们的启给我们的启示示l 4 4、由两个和尚的故事所想到的？、由两个和尚的故事所想到的？l 5 5、结合、结合“直面人生直面人生”的内容，如果你是小刚的同的内容，如果你是小刚的同学，在学了这篇文章后，你应该怎样去劝说小刚学，在学了这篇文章后，你应该怎样去劝说小刚的爸爸，让他重新振作起来？的爸爸，让他重新振作起来？为者常成行者常至