伯牙鼓琴课件

伯牙伯牙(b y)鼓琴鼓琴执教执教(zh jio)：陈文：陈文丽丽第一页，共十九页。伯牙伯牙钟子期钟子期国国 籍籍( (楚国楚国) )晋晋 国国楚楚 国国身身 份份上大夫上大夫樵樵 夫夫穿穿 着着绸缎绸缎布衣布衣第二页，共十九页。了解了解(lioji)名作名作 吕氏春秋吕氏春秋是在秦国丞相是在秦国丞相吕不韦吕不韦主持下，集合主持下，集合门客们编撰的一部名著。门客们编撰的一部名著。成书于秦始皇成书于秦始皇统一中国前夕。而统一中国前夕。而吕氏吕氏春秋集释春秋集释是是许维遹许维遹y先生汇集了民先生汇集了民国初年以前，历代学者研治国初年以前，历代学者研治吕氏春吕氏春秋秋的成果。资料丰富，体例严谨，的成果。资料丰富，体例严谨，繁简适中，在当时繁简适中，在当时(dngsh)获得学界的好获得学界的好评。评。第三页，共十九页。 1、流利、有节奏的朗读课文。、流利、有节奏的朗读课文。 2、能根据注释、能根据注释(zhsh)和课外资料理解词和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。句意思，用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。情。 学习学习(xux)目标目标第四页，共十九页。善哉（善哉（ ）巍巍巍巍(wiwi)（ ）乎）乎汤汤（汤汤（ ）乎）乎 少（少（ ）选之间）选之间shn zi showi wishng shng 看谁读的准看谁读的准检查检查(jinch)预预习习第五页，共十九页。初读课文初读课文(kwn)(kwn) 伯牙伯牙/ /鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/ /听之。方鼓听之。方鼓琴琴/ /而志在太山，钟子期曰：而志在太山，钟子期曰：“善哉善哉乎乎/ /鼓琴，巍巍乎鼓琴，巍巍乎/ /若若/ /太山。太山。”少少选之间，而志在流水选之间，而志在流水(lishu)(lishu)。钟子期。钟子期又曰：又曰：“善哉乎善哉乎/ /鼓琴，汤汤乎鼓琴，汤汤乎/ /若若/ /流水。流水。”钟子期钟子期/ /死。伯牙死。伯牙/ /破琴绝破琴绝弦，终身弦，终身/ /不复鼓琴，以为不复鼓琴，以为/ /世世/ /无无足足/ /复为复为/ /鼓琴者。鼓琴者。第六页，共十九页。 字字落实字字落实(lush)，准确第一。，准确第一。单音词语，双音替单音词语，双音替换换。国年官地，保国年官地，保留留不译。不译。遇有省略，遇有省略，补补充整齐。充整齐。调调整词序，整词序，删删去无义。去无义。通达完美，翻译完毕。通达完美，翻译完毕。第七页，共十九页。留留，即保留，古今意义相同的词，帝号，即保留，古今意义相同的词，帝号 年号，人名，地名，官名等。年号，人名，地名，官名等。换换，即替换，即替换(t hun)。删删，即指有的文言虚词，在现代汉语中，即指有的文言虚词，在现代汉语中 没没有相当的词来表示，不能翻译的。有相当的词来表示，不能翻译的。补补，即补充。补充出省略的内容。，即补充。补充出省略的内容。调调，即调整语序。，即调整语序。文言文翻译文言文翻译(fny)方方法法第八页，共十九页。鼓：弹琴。鼓：弹琴。 方：正，正在。方：正，正在。太山：泛指大山，高山。太山：泛指大山，高山。 志：心志，情志。志：心志，情志。 若：像。若：像。巍巍：高大的样子。巍巍：高大的样子。 善哉善哉(shn zi)：好啊。：好啊。汤汤：水流大而急的样子。汤汤：水流大而急的样子。以为：认为。以为：认为。 少选：形容时间极短少选：形容时间极短 足：值得。足：值得。 复：再。复：再。再读课文，小组合作再读课文，小组合作(hzu)疏通文意疏通文意第九页，共十九页。探讨、品味课文：探讨、品味课文： 从哪句话可以从哪句话可以(ky)看出子期堪看出子期堪称伯牙的称伯牙的“知音知音”。第十页，共十九页。方鼓琴而志在太山方鼓琴而志在太山(ti shn)(ti shn)，钟子期曰：钟子期曰：“善哉乎鼓琴善哉乎鼓琴, , 巍巍乎若太山！巍巍乎若太山！”第十一页，共十九页。志在流水志在流水 ， 钟子期又曰钟子期又曰 ：“善哉善哉(shn zi)(shn zi)乎鼓琴乎鼓琴, ,汤汤乎若流水。汤汤乎若流水。”第十二页，共十九页。深悟绝弦，体味知音 明代小说家冯梦龙在明代小说家冯梦龙在警世通言警世通言这本书中，用生动这本书中，用生动形象的笔触描述了这个动人的故事。伯牙形象的笔触描述了这个动人的故事。伯牙(b y)曾在子期的曾在子期的墓前，写下了一首短歌，来追悼自己的知音！墓前，写下了一首短歌，来追悼自己的知音！ 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 第十三页，共十九页。本文蕴含本文蕴含(yn hn)了什么道了什么道理？理？ 知音难觅，知己知音难觅，知己(zhj)难求。难求。第十四页，共十九页。 既然说伯牙善鼓琴，那么他的既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现高山流水，除了琴声一定不只表现高山流水，除了巍巍太山，汤汤巍巍太山，汤汤(tn tn)流水，他的琴流水，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？声还会表现哪些动人的场景呢？ 拓展拓展(tu zhn)延伸延伸第十五页，共十九页。 伯牙伯牙(b y)鼓琴，志在鼓琴，志在 ，钟子期曰：，钟子期曰：“ 善善哉乎鼓琴，哉乎鼓琴， ！”志在志在 ，钟子期曰钟子期曰 ：“善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴， ！” 一起想象这样一副一起想象这样一副(y f)画面，伯牙正在鼓画面，伯牙正在鼓琴，钟子期正在听，当伯牙鼓琴志在杨柳、琴，钟子期正在听，当伯牙鼓琴志在杨柳、志在明月、志在春雨、志在云雾志在明月、志在春雨、志在云雾子期会怎子期会怎样感叹，用排比句的形式说句子。样感叹，用排比句的形式说句子。第十六页，共十九页。一、翻译下列句子一、翻译下列句子1、善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。、善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。2、善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。、善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。3、伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足、伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足 复为鼓琴者。复为鼓琴者。二、解释下列句中加点二、解释下列句中加点(ji din)词语的意思词语的意思1、伯牙、伯牙鼓鼓琴（琴（ ） 2、善哉善哉乎鼓琴（乎鼓琴（ ）3、巍巍乎、巍巍乎若若太山（太山（ ） 4、终身不、终身不复复鼓琴（鼓琴（ ）5、少少选之间（选之间（ ） 6、方方鼓琴而志在太山（鼓琴而志在太山（ ）巩固巩固(gngg)练练习习第十七页，共十九页。作业作业(zuy)设计设计 1、背诵课文。 2、课后搜集表现知音(zhyn)、友情的诗文和名言名句 。 3、用现代汉语改写这个故事。第十八页，共十九页。内容(nirng)总结伯牙鼓琴。而吕氏春秋集释(j sh)是许维遹y先生汇集了民国初年以前，历代学者研治吕氏春秋的成果。资料丰富，体例严谨，繁简适中，在当时获得学界的好评。1、流利、有节奏的朗读课文。wi wi。伯牙/鼓琴，钟子期/听之。“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。明代小说家冯梦龙在警世通言这本书中，用生动形象的笔触描述了这个动人的故事。1、善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。2、善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。3、用现代汉语改写这个故事第十九页，共十九页。