创意农业园区景观规划设计项目申报书

项目编号东北农业大学大学生科技创新基金申 请 书项 目 名 称：创意农业园区景观规划设计项目主持人：石彦君所 在 学 院：园艺学院研究起止时间： 2011 年11 月 10 日 至 2011年11 月 10 日 年 月 日东北农业大学教务处制项目名称创意农业园区景观规划设计研究起止时间2011.11-2012.11申请金额1000项目主持人姓 名石彦君学号A02090012所在学院园艺学院所学专业风景园林学生类别（ 2 ）1、二年级 2、三年级年级班级风景园林0901指导教师（1）姓 名王崑职称副教授所在学院园艺学院研究领域风景园林规划设计指导教师（2）姓 名职称所在学院研究领域项目组成员姓 名司琳学号A02090013专业班级风景园林0901姓 名石彦君学号A02090012专业班级风景园林0901姓 名学号专业班级姓 名学号专业班级姓 名学号专业班级一、项研究的目的意义、国内外研究概况、主要创新之处创意农业园区景观规划的目的1、 展示作用：以八五二农场为规划实例，突出展示旱作科技园区的高科技与大农业景观特色,将园区打造成国内领先、黑龙江省独具特色的旱作科技园区。2、 农业科技普及:结合精准农业技术和寒地农作物抗旱基因技术，集科研、试验、高科技展示、示范、培训、科普教育及旅游观光于一体的现代化大农业旱作科技园区。 3、示范引导：通过两年的全方位开发建设，在充分发挥现代化农场大农业技术优势的前提下，以国家、省、市大专院校和科研单位为科技依托，以省、市有关部门在政策上给予的支持，对该地区及周边地域乃至国内同类型园区起示范、辐射和引导作用。创意农业园区景观规划的意义 1、拓展农业功能：有效地将科技和人文要素融入农业产业，进一步拓展农业功能、整合资源，把传统农业发展为融生产、生活、生态为一体的现代农业。 2、扩张农业效益：通过对传统农业的文化构建，促进农业生产发展，满足人居生活需求，使传统的农业从单一的物质追求，转变为物质生产、精神享受、环境保护等诸多效果，在人与自然的和谐发展过程中，实现农业效益的扩张。 3、为农业发展开辟空间：创意农业的特色及其优势在于能够构筑多层次的全景产业链，通过创意把文化艺术活动、农业技术、农副产品和农耕活动，以及市场需求有机结合起来，形成彼此良性互动的产业价值体系，为农业和农村的发展开辟全新的空间，并实现产业价值的最大化。 4、创新发展模式：对于企业可推动农业发展方式转变和农业结构调整，发挥企业整体优势，抢占高端创意农产品市场，提高农产品附加值，帮助企业做大做强，达到产业升级、环境升级、产品升级，实现经济、社会、生态效益有机统。 创意农业在我国的发展概况 1、台湾以民本农本理念发展创意农业 台湾创意农业是在城市人口高密度缩小了居民生活空间，返朴归真、崇尚自然成为时尚，乡村以其高山流水、风光旖旎的特点成为承接城市富余生活方式之后的观光休闲场所的背景下产生的。台湾创意农业贯彻“以民为本，以农为本”的理念，营造本地人与外地人都能认同的“新故乡”。 2、四川成都打造“五朵金花” 成都市锦江区三圣街道将所辖的红砂、幸福、万福、驸马、江家堰等5个行政村打造成占地12平方公里，以花香农居、幸福梅林、江家菜地、东篱菊园、荷塘月色“五朵金花”为品牌的观光休闲农业产业区。三圣街道的5个行政村曾是锦江区最穷的乡村，2003年10月，成都市在红砂村举办了四川省首届花卉博览会，吸引了大量游客。受此启发，三圣街道以“农房改造景观化、基础设施城市化、配套设施现代化、景观打造生态化、土地开发集约化”思路来高起点规划，充分挖掘梅、菊、荷等花文化内涵，将农业资源开发与特色文化旅游景区建设紧密结合，把全乡五个区分别建设成为各具特色的农业文化旅游观光区，用景区模式打造国家级品牌观光休闲农业的大平台。国外创意农业发展背景 1、荷兰模式 高科技创汇型 在荷兰，创意农业发展模式为高科技创汇型。荷兰是世界著名的低地国家，全国有四分之一的国土位于海平面之下，人均耕地面积仅一亩多。相对较差的农业条件，促使荷兰在农业方面不断创新，从而走上创意农业之路，并成为世界农业领先大国，在美国、法国之后居世界第3位。 2、德国模式 社会生活功能型 20世纪90年代以来，德国政府在倡导环保的同时，大力发展创意农业。主要形式是休闲农庄和市民农园。 休闲农庄主要建在林区或草原地带。这里的森林不仅发挥着蓄水、防风、净化空气及防止水土流失的环保功能，而且还发挥出科普和环保教育的功能。学校和幼儿园经常带孩子们来到这里，成人也来参加森林休闲旅游，在护林员的带领下接触森林、认识森林、了解森林。一些企业还把团队精神培训、创造性培训等项目从公司封闭的会议室搬到开放的森林里，产生了意想不到的培训效果。 3、英国模式 旅游环保型 英国是世界上发展农业旅游的先驱国家。一方面，高度发达的城市化为农业旅游提供了庞大的目标市场。作为世界上工业化起步最早的国家，在20世纪70年代，英国的城市人口就占全国人口的80以上。城市人口因长久远离自然，而产生了走进乡村、亲近自然、舒缓心理压力、参与户外活动的共性心理需求，尤其是城里的孩子们由于对农村、农业陌生得很，更渴望体验田园生活；另一方面，经济快速持续增长，也催生了农业旅游。人们的可自由支配收入大幅增加，闲暇时间增多，私人汽车拥有量增多，消费需求层次提高等诸多因素，使得英国农业旅游应运而生并迅速发展起来。创新之处创意农业的创新之处主要体现在三个方面： 一是思维创新，把科技创新与文化创意并举，实现“双创”战略，使科技和文化成为驱动社会主义新农村建设和现代农业发展的两大引擎； 二是模式创新，构建多层次的产业链和价值体系，通过把文化艺术活动、农业技术、农产品和农耕活动，以及市场需求有机联结起来，形成彼此良性互动的农业产业价值体系。创意农业可以以特色农产品和农业园区为核心，形成包括核心产业、支持产业、配套产业和衍生产业的产业群； 三是功能创新，创意农业以优美的自然农业生态为依托，以高效的农业生产为基础，以提高人民生活品质为依归，从而构建出经济生态、自然生态、文化社会生态“三位一体”的生态文明。二、项目主要研究内容、目标与技术经济指标项目主要研究内容 根据我组成员之前参与的八五二农场创新科技观光的项目总规划设计，我组成员欲就此农场取西北部，作为创意农业科技的主要示范区，占地面积约130亩。本组成员预以全新的理念继续规划设计，应用城乡统筹发展理论、社会-经济-自然复合生态系统理论、土地利用系统分析理论、景观生态学理论等结合现代科学技术进行设计。采用多种手段实现低碳环保；利用风力发电，秸秆发电，太阳能发电来节省能源的消耗，达到园区内电力的自给自足；将秸秆气化、利用沼气、废弃物做试材等净化生活、生产垃圾减少废弃物对环境的污染；利用透水砖、储水柱、生态草沟、雨水花园等收集雨水并汇聚到生态湿地里进行净化利用。 结合北大荒精神及创意农业的设计特色，同时为展示旱作科技自动化的时代进程，设信息操控楼、智能化温室、观光塔等主体建筑。既满足园内功能性观赏又具有大田操控的示范效应；园内各个景点以低碳环保、特色创意、农事体验及科技创新为主，展示北方独有的大农业景观。项目研究目标本规划布局立足于八五二农场旱作农业生产他点，结合精准农业技术和北大荒企业文化，突出展示旱作科技园区的高科技与大农业景观特色。将园区打造成国内领先、黑龙江省独具特色的，集科研、试验、高科技展示、示范、培训、科普教育及旅游观光于一体的现代化大农业旱作科技园区。技术经济指标1、 体现以人为本，绿地率达到60%以上，利用风能、水能、太阳能等新的环保资源，低碳环保。2、 道路体系通常，主干道达八米，保证双车通行和人流集散。次干道与三级车道网通式相连，交通便利。3、 实现农业产值增大1.2倍，实现农业最大化效益。三、项目研究方法与技术路线1、实地调研：通过实地调查东北地区农业的地方特色，了解东北农业文化，地域特色、适于生长的特色植物等获取景观资源。2、文献资料：通过书籍、网络等途径查阅当代农业科学技术应用实例，并结合观光农业的目的应用相应技术创新设计生态农业观光景观。3、学科交叉：通过景观生态学、城乡统筹发展理论、社会-经济-自然复合生态系统理论、土地利用系统分析理论、农业气象学、地质分析等各科专业知识，理论分析其可应用性，确保其可实施性。四、项目前期研究基础、实验条件本组成员参与过八五二农场创新观光设计的总体规划，前期已做过相关资料的调查，对农业观光设计有一定的经验积累和设计思路。该农场位于黑龙江省东部。预计以此农场为实地案例，结合东北农业文化特色、气候特点、特色农产品等进行实地调查，并可到该农场实地勘测，了解具体地形地貌。五、经费预算（实验材料费、资料费等）调研费400元材料费300元资料打印费100元仪器耗损费200元共1000元六、年度研究计划及预期进展2010年11月至2011年1月通过翻阅书籍和上网查阅有关农业景观设计方面的内容和农业上的科学技术应用，了解现代创新农业的前沿发展。2011年1月至2011年3月到对当地进行实地考察，了解当地周围的情况。2011年3月至2011年7月一边进行初步的设计，一边继续查阅资料。2011年7月至2011年9月再次到当地进行考察。2011年9月至2011年11月进行设计创作，完成图纸及论文。七、指导教师意见(项目的科学性、可行性、经费预算审核)1，该学生的科技创新能从当代新农村建设中的问题着手，具有一定的时代性。2，该学生研究的创意农业景观设计与其所学的风景园林专业相吻合，同时该科技创新研究的问题为现代科技与传统农业和农业文化相融合的问题，属当前热点，因此，该科技创新具备科学性、先导性。3，该科技创新研究的八五二农场位于黑龙江省东部，调研具有可操作性；并且该学生参与过创意农业的总体规划设计，有一定的前期准备基础，因此该科技创新具备可行性。4，经费预算合理。指导教师签字：年 月 日八、评审意见（一）学院教授委员会意见：主 任 签 字：（单位公章）年 月 日（二）教务处审核意见： 处 长 签 字：（单位公章）年 月 日（三）学校审批意见： 主管校长签字： 年 月 日9