2022年下半年《语文学科知识与教学能力》（初级中学）真题

2022年下半年语文学科知识与教学能力（初级中学）真题注意：图片可根据实际需要调整大小 (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是（ ）。A. 三曹：曹操、曹植、曹冲B. 初唐四杰：王勃、骆宾王、杨炯、杜甫C. 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳询、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石D. 元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远正确答案：D, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 在对张养浩的山坡羊?潼关怀古进行教学时，教师打算向学生推荐其他咏史诗，下列诗歌适合的是( )。A. 杜牧赤壁B. 杜甫春望C. 文天祥过零丁洋D. 曹操观沧海正确答案：A, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 导读朝花夕拾时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文，下列不正确的是（ ）。A. 从百草园到三味书屋B. 社戏C. 藤野先生D. 阿长与正确答案：B, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 学习海伦?凯勒再塑生命的人后，教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品，下列适合的是（ ）。A. 骆驼祥子B. 格列夫游记C. 钢铁是怎样炼成的D. 威尼斯商人正确答案：C, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 为了让学生理解“其一犬坐于前”中“犬坐”的意思，教师引入用法相同的例子进行比较，下列不适合的是（ ）。A. 冰释B. 雪崩C. 蜂拥D. 牛饮正确答案：B, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 学生对冒号和破折号的用法容易混淆，教师讲解后安排学生练习，下列句子画线处应该使用冒号的是( )。A. 我国的四大发明_火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史发展有巨大影响。B. 这四种权利_政权、族权、神权、夫权，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。C. 用表格整理材料的优点是_容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料做进一步分析。D. 某出版社推出“当代文坛大家文库”_巴金文选冰心文选夏衍这些书都是留给子孙后代的精神财富。正确答案：C, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义，下列解释正确的是（ ）。A. 属予作文以记之连词，表示目的，意思是：“来”B. 以君之力，曾不能损魁父之丘介词，意思是“因为”C. 咨臣以当世之事介词，意思是“以为”D. 物以类聚，人以群分介词，意思是“凭借”正确答案：A, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 学生对“借喻”这一修辞手法不太了解，教师搜集课文中的例子来讲解，下列语句适合的是（）。A. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（春）B. 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个是块空灵的蓝水晶。（济南的冬天)C. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间己经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（故乡）D. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（紫藤萝瀑布）正确答案：C, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 某版语文教科书八年级中国石拱桥课后，附有一篇短文学习阅读说明文，这部分内容属于教科书的哪个系统？（ ）A. 范文系统B. 知识系统C. 助读系统D. 作业系统正确答案：B, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 某教师阅读义务教育语文课程标准(2011年版)后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A. 诊断语文教学中存在的问题B. 反映学生语文学习效果C. 促进教师专业发展D. 促进学生学习，改善教师教学正确答案：D, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 阅读破阵子?为陈同甫赋状词以寄之教学实录(节选)，按要求答题。师：今天，我们要穿越八百年的时空，回到风雨飘摇的南宋，去会见一位以剑填词、用血写诗的词人，一位赤胆忠心、大义凛然的英雄，一位侠骨柔肠、慷慨纵横的勇士。他是谁呢？生：辛弃疾。师：对，辛弃疾，让我们一起来认识他。(PPT显示辛弃疾像及简介文字：“其人：字幼安，号稼轩。其事：千里走单骑，虎穴取叛逆。闲置二十年, 犹怀报国志。其词：笔力雄厚，词风与苏轼并称；慷慨纵横，有不可一世之概。”教师解说)今天我们要学习的是他48岁所作的一首词，（板书课题）大家看，题目中哪一个字最能体现这首词的风格？生：壮。师：对，一个“壮”字。（教师板书“壮”字）对该教学实录的分析，不正确的是（ ）。A. 开头介绍辛弃疾的话与课文风格一致B. 导语重在激发兴趣，应该更加活泼有趣C. PPT文字经过教师精心加工，富有文采和感染力D. 聚焦“壮”字，能够抓住题眼，引导学生初步感知课文正确答案：B, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 阅读石壕吏教学实录（节选），按要求答题师：学习本课我们主要完成三个活动：活动一，读好一首诗；活动二，梳理一首诗；活动三，背诵一首诗。首先，我们进行活动一“读好一首诗”。现在请大家自由朗读诗歌5分钟，准备朗读展示。（学生自由朗读）师：时间到，哪位同学来展示？（三位学生展示朗读）师：你们表现得还不错，但是，语气还不够悲切，表现不出老妇人的痛苦和挣扎。大家要体会老妇人的心情死了两个儿子，生活十分艰难。大家要以悲悯的心态看待老妇人的苦难。老师给大家示范一次。(教师范读)师：大家要用声音和气息来展示老妇人的悲苦挣扎。要尽量降低声音，放慢语速，自然流露情感。下而大家再次自由朗读，试着体会情感。对该教育实录的分析，正确的是（ ）。A. 运用朗读感知课文，符合诗歌教学的特点B. 朗读指导系统全而，层次清晰，效果显著C. 学生自由朗读后才范读，教学流程不合理D. 朗读指导中，教师对情感基调把握不准确正确答案：A, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 阅读教研论文如何理解“三维目标”(节选)，按要求答题。该如何理解“三维目标”的统一呢？首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、包含着不可分割的三个维度的目标。在课程实施中，只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。其次，“三维目标”的统一，不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程层而提出来的，在某种意义上说，是指出教学本身内在的教育性。然而，这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定。因为“三维目标”是课程目标，其中有许多目标（如读书习惯的养成、读书方法的掌握、对祖国语言文字的热爱等）是长期性的、累积性的、内隐性的，不可能仅仅靠具体的一两节课去达成。而且，把一节课的教学目标机械地按三个维度来确定和陈述，恰恰有违于新课程“三维目标”设计的初衷。对该教研论文的分析，不正确的是（ ）。A. 教学中需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”B. “三维目标”主要是从课程层而来阐述的，课堂教学目标不能机械套用C. 每节课的教学目标都按照“三维目标”来确定，是一种片面的做法D. 长期性的、累计性的、内隐性的课程目标不能作为一节课的目标正确答案：D, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 阅读作业教学案例（节选），按要求答题“这节课，我们上作文课。”（话音刚落，就听见几个学生唉声叹气，还隐约听见一句“真乏味!”我装作没听见）“怎么都愁眉苦脸啊？如果作文让你们这么痛苦，那就翻到金色花，让我们一起来欣赏大文豪泰戈尔的作品吧！”（我看见学生都露出笑脸，于是让学生有感情地朗读课文。第一遍，全班齐读，要求咬准字音，流利朗读；第二遍，男生朗读，要求读出感情。女生倾听后，评价男生的朗读：“老师，我觉得男生的感情处理的不好, 从课文第一句假如我变成了一朵金色花就可以看出，这是作者的想象，也就是说，作者渴望变成一朵金色花。所以，朗读时应读出渴望、向往之情来。”（我情不自禁地竖起了大拇指，觉得目的达到了，学生体会到了作者的想象，而这节作文课的主要目标就是培养学生的想象力）对该教学案例的分析，正确的是（ ）。A. 该教师把作文课变成阅读课，处理不当B. 在学生朗读前，教师应该做一次示范C. 注重读写结合，有助于培养学生的写作能力D. 顺应学生学习兴趣，体现了学生的主导地位正确答案：C, (单项选择题)(每题 3.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题（如真题、模拟预测题） 单选题 阅读综合性学习“古诗苑漫步”活动方案（节选），按要求答题。活动准备：将全班40人分成4个小组，每组10人，自由结合。活动步骤：第一阶段，各小组从“春”、“夏”、“秋”、“冬”四个主题中选定一个，通过网络等收集诗歌，整理成文；第二阶段，小组汇报，小组成员向全班介绍所选主题的诗歌，汇报方式自选。活动评价：首先进行小组的内部评价，然后教师根据各小组情况进行综合评价，并把评价结果记录在档案之中。对活动方案的分析，不正确的是（ ）。A. 小组学习方式有助于培养学生的合作精神B. 小组选择主题和汇报形式，体现学生自主性C. 活动注重培养学生的资料査找、口语表达的能力D. 评价主体单一，评价方式主要采用定量评价正确答案：D,