幼儿园小班数学教学方案设计

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资源描述
幼儿园小班数学教学方案设计活动目标1、通过观察能比较出物体的大和小。2、寻找发现生活中大小不同的物品。3、能主动参与,在活动中积极探索。活动准备1、趣味练习:比较2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。活动过程一、说一说观察图片看看图片有什么?(衣服)你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?你是怎么知道的?(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)二、找一找1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?三、比一比请幼儿观察图片教师:图片上有什么?(苹果,草莓)你喜欢苹果还是喜欢草莓-苹果和草莓谁大谁小?-小狗和蜜蜂水大谁小?-大象和蚂蚁谁大谁小?四、游戏:大的小的教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。幼儿园小班数学教学方案设计(二)活动设计背景“办家家”是幼儿爱玩的游戏,最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是,我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动,幼儿可以亲自动手喂娃娃,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在动手喂娃娃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养幼儿的合作意识,让幼儿在快乐中学习和成长。活动目标1、通过喂娃娃主题活动,让幼儿体验独立进餐与分享的快乐;2、学习儿歌喂娃娃,学会正确的吃饭方法;3、通过游戏办家家,让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃,锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯;5、教育幼儿自己能做的事情自己做。教学重点、难点让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃,锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。活动准备1、物质准备:(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。2、经验准备:学习歌曲办家家,欣赏儿歌喂娃娃;活动过程:一、律动:我们大家做得好;集中幼儿注意力。拍拍小手点点头,拍拍小手叉好腰,我把小手举起来,我们大家做得好!二、与幼儿谈话,引出活动主题;小朋友,谁愿意勇敢的告诉老师,在家里吃饭的时候,你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)小朋友可真棒,是啊!我们都已经上幼儿园了,自己能做的事情,就得自己来做,不给大人添麻烦,这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老师今天带来了许多瓶娃娃,他们的肚子饿了,我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法喂娃娃)。三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。1、学习儿歌喂娃娃:小小手,真灵巧,三个指头捏小勺,轻轻舀,慢慢送,我的本领真不小。2、教师示范喂娃娃,幼儿朗诵儿歌,学习正确拿勺方法。四、幼儿小组合作;1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃,小朋友快帮帮忙,喂饱它们吧。2、游戏:办家家。幼儿自由结伴,两人合作,一个做爸爸,一个做妈妈共同来喂娃娃,培养幼儿的合作精神。(1)复习歌曲办家家。在唱歌之前,教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。(2)游戏规则:两人合作,边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺,将米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此过程中,重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。五、对幼儿进行健康教育。1、小朋友,娃娃都吃饱了,快用手绢把它的嘴擦干净吧!2、小朋友们可真能干,我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!3、放音乐:漱口。幼儿随着音乐走出活动室,本次活动结束!活动延伸:1、幼儿回家后,自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。2、在爸爸妈妈的帮助下,动手装饰漂亮的瓶娃娃。幼儿园小班数学教学方案设计(三)活动目标1、认识数字1、2、3,感知3以内的数量,理解3以内数字所代表的实际意义。2、在游戏中激发学习数学的兴趣,培养初步的解决问题的能力。3、懂得乘车的简单礼仪。活动准备1、分别贴有13数字标志的头饰。2、教玩具公共汽车_辆,车票若干,分别是数量为1、2、3的食物卡片。活动过程一、创设乘坐公共汽车的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩,询问幼儿该怎样乘坐。(引导幼儿说出从前门投币上车,从_下车;上车时一个跟着一个,不推也不挤;上车后坐好扶稳,等等。)2、介绍乘车的要求:正确点数车票上的物品后,根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为_个时,应该乘坐_号车。二、邀请幼儿参与游戏1、请三名幼儿当司机,并戴上有数字标志的头饰,根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。2、其余幼儿当乘客,根据车票上的物品数量,乘坐相应的“公共汽车”。3、“公共汽车”从起点开到终点,老师引导幼儿把车开得稳当、安全。三、创设中途上车的情景,吸引幼儿在中途候车亭候车。1、老师带领幼儿到草地上游玩后,询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿说出到候车亭等车。)2、幼儿根据车票上物品的数量,在相对应的候车亭候车,并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为_时,在_号候车亭候车,并乘坐_号汽车。3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。四、请幼儿吃数字饼干,感谢他们来乘坐公共汽车,并对活动做评价、小结。幼儿园小班数学教学方案设计(四)活动目标:1、学习不受物体排列形式的影响,正确感4以内的数量。2、学习将相同数量的物体放在一起,会进4以内的等量匹配。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:教具:_只小兔、_只小猫、_只小狗、_只小猴;_个胡萝卜、_条鱼、1根肉骨头、_只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上:_个圆点、_个圆点、2圆点个、_个圆点)学具:操作纸上画_只小兔、_只小猫、_只小狗、_只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。活动过程:一、创设情景引起兴趣,说说数数小动物。师:春天到了,许多小动物来到了草地上,看看它们各有几只?出示背景图和四种动物_只小兔、_只小猫、_只小狗、_只小猴。鼓励幼儿数数说说:草地上有_只小猫、_只(评析:一开始,就以创设情景,春天到了,把幼儿一下子就带到了活动中,调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物,数数他们各有几只,激发幼儿数数的兴趣。)二、“送动物回家”的游戏师:我们每个人都有自己的家,小动物也有它们的家,我们一起来看看这里有几座房子?(_座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。师:秘密就在屋顶上,每座房子的屋顶上都有圆点,但是,远点的数量是不一样的,有的屋顶上有_个圆点、有的_个圆点、有的2圆点个、有的_个圆点,这表示什么意思呢?教师先示范将一种动物送回家,再引导幼儿将剩下的动物送回家。师:我们把_小动物送回了家,别的小动物也想请你们送它们回家,你们愿意帮忙吗?(评析:由于这是幼儿第一次操作,所以我采用示范的教学方法,老师先示范,接着根据幼儿回答,进行示范,我能注重幼儿的能力,从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)三、给小动物喂食师:时间不早了,小动物们肚子饿了,请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)师:_只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?_只小猫要送它几条鱼?_只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?_只小猴送它吃几只桃子?师:给小动物喂食物的时候要说一句好听的话:(教师示范:一只小狗吃一根肉骨头)(评析:这一环节中,我采用了不完全放手的学习方式,出示了与小狗匹配的肉骨头,让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中,就让能力强的幼儿先操作,为能力弱的幼儿提供一个榜样示范,最后让大家一起来操作,可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法,让幼儿在自主学习中得到了提高。)四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸:不同数量(24)的羊、熊猫、小鸡,不同数量的草、竹笋、虫子。要求:请小朋友给小动物喂食吃,记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦,一边喂一边还可以说:几只_我送你吃几只_。(评析:引导幼儿边送边说,发展幼儿的口语表达能力)五、展示幼儿操作纸,交流探讨:师:谁来说说,你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的,真棒;不对:我的肚子好难受呀,谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)师:现在,小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀,它们想和小朋友一起拍照,你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!(评析:在这一环节中,要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后,让孩子们和小动物拍照,让孩子体验成功的乐趣。)幼儿园小班数学教学方案设计(五)活动目标:1、学习排序,体验事物的规律性。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:动物玩具:大象、长颈鹿各不少于_只。活动过程:1、教师逐个出示大象与长颈鹿,让幼儿说出它们的名称。2、师生一起按照_头大象、_只长颈鹿、_头大象、_只长颈鹿的规律排序,并说出排序的规律。3、按照_头大象、_只长颈鹿、_头大象、_只长颈鹿的规律排序,并说出排序的规律。4、让幼儿思考还有没有其他排序方式,请幼儿上来自己排序,边排边说出排序的规律。第10页共10页
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