9、《土地的誓言》导学案

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.七 年级下学期现代文阅读教学导学案（编号09）课题：土地的誓言课型：现代文阅读教学主备人：李培丽审核人：陈忠堂【学习目标】1 有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。3在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。【学习重难点】1、揣摩精彩的段落和语句。2、体会作者的思想感情。3、揣摩、欣赏精彩段落和语句。【教学流程】（二课时）一、预学（自习课完成）（1）读课文借助工具书解决课文中的难理解的字词。（2）查资料了解作者情况及时代背景。（ 3）朗读课文，完成导学案“预学检测”部分。二、互学（一）、导入新课：教师播放歌曲松花江上，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。（二）检查预学1请给下面加粗的汉字注音。?炽 ()痛嗥（）鸣 ?怪诞 ()?亘 ()古 ?谰（）语 ?蕻（） ?镐（）头 ?默契（） ?污秽（） ?蚱蜢（） ?田垄（） ?2解释下面词语。?炽痛:泛滥:谰语:?怪诞:亘古:?默契:3.作者链接 ?端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有默尔格勒河风从草原来花一样的石头，小说曹雪芹科尔沁旗草原大地的海长江。4背景链接 ?1931 年 9 月 18 日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九 一八事变， 东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在九一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文土地的誓言。（三）合作探究快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：?1请你用自己的话概括段落内容。2、如何理解本文的标题“土地的誓言”?找出作者面对土地发出了哪些誓言？3、这些誓言表达了作者怎样的感情？4、课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？（换为文中作者列举了哪些东北特有的物产？用了什么写法？）5、所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？6、 .怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义？7、“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液?在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？8、怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢？9、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前1文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.或者我的坟前”的含义是什么？10、作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈11、“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的少年中国说中的一段： ?故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。增加：为什么文章起初写关东大地用“她”，而后来改用第二人称？三、评学质疑问难1、小组交流展示“合作探究”的问题。（互学互评）2、完成金牌练习。2