高三语文复习 第4部分第4节 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动课件 粤教版

语言表达语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 本考点考查学生运用语言的综合能力，是语言表达中较高能力层次的考点，其知识点涉及语法、修辞、逻辑以及写作篇章等方面的知识。这部分将主要以主观题的形式出现，可以单项考查，也可以综合考查，如将准确、鲜明或鲜明、生动放在一题中检测，或在一题中涉及准确、鲜明、生动三个知识点。 语言运用做到“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”可分限制情境和非限制情境下的运用两大类，非限制情境下的运用在作文中考查。本节探讨在限制情境的条件下的运用。这个考点从较高层次，来考查考生运用语言的水平。 考查内容：近几年高考在语言运用板块考查“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的内容、题型越来越多，范围越来越广，要求越来越高。 考试形式有选择题，侧重考查连贯；有简答题，侧重考查简明、得体、准确、鲜明、生动。本考点同“选用、仿用、变换句式”“正确运用常见的修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系、相互渗透。 本考点是每年必考内容，而且分值较高。 考查题型，有选择填空、简析评价、改写修正、 拟句扩句和短文写作五种。 考查赋分：612分。 (2010年广东卷)某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单 1孔雀东南飞(原作汉乐府民歌孔雀东南飞)演出：高一(2)班 2雷雨(原作曹禺雷雨)演出：高二(5)班 (其他略) 节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。答：_【答案】(示例一)合葬化鸟，夜夜相鸣。高一(2)班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，20世纪30年代还是这样，悲剧在延续。不信的话，请看高二(5)班的同学们为我们演出的雷雨。 (示例二)感谢高一(2)班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执著的焦仲卿，他们让我们感受到了爱情的坚贞和永恒的魅力。但爱情的悲剧似乎还在延续，接下来高二(5)班的同学为我们带来的雷雨，又要讲述一个和爱情有关，却不仅仅是爱情的故事。 (示例三)感谢高一(2)班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。有请高二(5)班为我们带来雷雨！ 串台词需要把上下两个节目巧妙的串联起来。可以考虑两个节目的共同点和不同点：一个是古代爱情悲剧，反映了人生的苦难和无奈；一个是现代爱情悲剧，反映了人性的复杂。既然是晚会，语言上需要轻松活泼一些。 (2010年汕头一模)阅读下面短评，在空格处补上不同的内容，使之简明且前后不重复(每一小句不超过12字) “偷菜游戏”是一款风靡网络的休闲交友游戏。种菜、守菜、偷菜一场“全民偷菜”的时尚飓风席卷大江南北，风靡长城内外：从七旬老翁到稚嫩少年，从白领精英到打工一族，偷菜无处不在，偷菜无时不有越来越多的“菜农”在“菜地”里乐不思蜀，流连忘返。用网络时髦的话讲：“种的是心灵的寂寞，守的是收获的时间，偷的是朋友的情感。 其实，对于“种菜、守菜、偷菜”，不少人也持相反的看法，他们认为：这是把双刃剑，把握不好，势必会出现各种问题，而问题或许表现为_，或许表现为_，或许表现为_。 【答案【答案】对虚拟网络的依赖，对本职工作(学习)的不用心，对真实人际关系(“朋友友谊”或“他人劳动”)的不重视(尊重) 本题考查考生简明、连贯、得体运用语言的能力。要求针对“种的是心灵的寂寞，守的是收获的时间，偷的是朋友的情感”的说法，从“相反的”角度作答，且内容不能重复。 一、复习策略 本考点的考查目的在于检查考生简明、准确传递信息的能力。六个点既是互相独立的知识点，又是互相关联的知识结构。在复习备考中，我们应该以“简明”和“准确”为复习的重点。要想把这一知识点掌握好，必须仔细分析高考题及其答案，弄清考题设置的类型，把握解题思路，有针对性地训练。 二、应考策略 1简明。删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要明晰。“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。“简明”的考查主要有删改所提供的材料中重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。具体操作中要避免晦涩、歧义、啰唆，做到井井有条，表达清晰。 2连贯。调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接。要保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面。能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。 3得体。恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。 4准确。准确运用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣。“准确”是从语言运用的角度来讲的，指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。要注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。 5鲜明。“鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。要注意词语的感情色彩。要注意精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来；要注意语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式；要注意尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。 6生动。答题时按照要求，使形象鲜明感人，能运用修辞手法使语言的表达更生动。“生动”指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。要注意恰当使用动词、形容词，从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。 在许多情况下，以上几点会融合在一起考查，故必须审准题目，看清要求，逐项落实。 多做高考真题。选做一些近3年的高考试题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。注意书写清晰，表达通顺无语病。1D。第一空应该与上文“废气、废水、废渣”照应并注意语体色彩；第二空考查修辞，注意比喻句中本体、喻体的相似性。2. B。主要从修辞角度考虑是否准确、鲜明、生动、连贯、得体。A项与长城的气势不符；C项“游动”力度不够，“溜”“爬”神韵不对；D项“起落”“降”“升”呆板，无灵气。 3。 先联系上文，总体介绍二月兰；紧承“常见”；具体说明“没有什么特异之处”；以“但是”引起转折；由少到多，照应下文“凌驾百花之上的势头”。4 。理清描述的对象是做题的关键。句是总结句，句讲的中心是浑水鹰。句讲的则是清水鹰，故放在最后。 5(示例)凡使用音响器材音量过大、影响周围居民工作或休息而不听劝告者，处以警告或100元罚款。6(示例一)为留守儿童撑起爱的蓝天。(示例二)雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱。(示例三)温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照。7(示例)绽放你灿烂友好的笑容，表达你的热情与真挚，让世博更加美好。8(1)败北、折戟/饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军/冲击冠军的努力付之东流(2)握手言和难分伯仲均无建树难决雌雄9尊敬的伯父、伯母：我们准备为家父过生日，请您二老6月16日中午12点光临阳光饭店一起用餐。1(示例)每一个角落都在录影中，请您美美地微笑。2一个企业出现不可缺少的人物是企业的危机，一个长期处于不可或缺角色的领导绝不是真正的好领导。3(1)(示例)一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？(2)(示例一)不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩关系不错，你可不能让我为难哪！(示例二)你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。4(1)指服务质量与其价格所形成的比率。(2)指劳动力的素质与其价值所形成的比率。5(1)女子可胜男，巾帼赛须眉。告别了英姿飒爽的花木兰，让我们再来领略一段缠绵悱恻、凄哀伤感的爱情故事。 (2)得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。在美好的爱情之外，还有美妙自由的桃花源令人神往。6应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力较强。 应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平较高。7(示例一)是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！ (示例二)痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！8我班拟定于2010年1月28日晚7点在学校大礼堂举行“放飞梦想”文艺晚会。诚请您莅临(或光临)晚会，并恳请您在晚会开始时给我们这些即将走上高考考场的学子送上温馨的祝福。9. 在增幅上落后于各兄弟省份加大固定资产投资加快工业的发展10言外之意：你不适合本单位的工作，我们不能聘用你。 应对：示例一(希望留下) 我认为单纯也是一种美德。如果有幸加盟贵公司，我也能很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有这样一段经历。 示例二(解除尴尬) 感谢您对我的肯定和善意的提醒，我坚信直率单纯是一种美德。将来与你们打交道的形形色色的人中，或许就会有我。11(1)持批评态度。如：这段流行于青少年当中的网络“新语言”，生吞活剥地“拿来”方言、西方语言掺和在汉语中，不知所云。这种行为是对我们母语的一种污染和羞辱，损害了汉语的纯洁性，这样下去，汉语将是一个连本国人都不认识的“怪语”。 (2)持一分为二的态度，如：语言应该随着时代的进步发展，汲取方言和外来的语言精华，补充新词汇，可使汉语更充满活力。但是，生吞活剥地“拿来”，不知所云，只能把汉语弄得不伦不类，起不到汉语作为交流工具的应有作用。 (3)持完全赞同观点的不给分。12内容：画面上，一个中年男子侧着身子，嘴里叼着一支烟，右手举着打火机正在点烟；而他投在墙上的巨大黑影则右手举着一支手枪正对着自己的嘴在扣动扳机。 寓意：吸烟如同自杀。13(示例)这是一双78岁老人的手，这是一双布满褶皱、老茧的手，这是一双伤痕累累的手。沧桑的岁月留给老人一双雕塑般的手，无私的义举闪耀着老人一颗金子般的心。14正月十五，哪有“一弯金月”？一叶扁舟怎能“灯火辉煌”？明明是晴天，哪来“根根雨丝”？本文看似词藻华美，实则违背常理。它启示我们，语言生动应以符合生活真实为前提。(或不可脱离生活而盲目追求空洞、华丽的词藻)15(1)“应征”改为“招聘”；(2)“贵公司”改为“我公司”；(3)“愿者”改为“有意者”；(4)“考试”后加“合格”；(5)左边署名落款挪至右侧。16(1)(示例1)戴姆勒奔驰的三叉星通向不同的方向，代表着征服世界各地的愿望。 (示例2)圆形的图案中间镶嵌着一颗星星，象征着奔驰轿车誉满全球，光辉灿烂。(此外，还可将图标想象成方向盘、轮胎等，只要想象合理就行。) (2)有路的地方，就有奔驰。奔驰，名车星空中最亮的一颗。拥有奔驰，征服世界。17（示例1)我认为孩子能看2012。该片虚构了“人类末日”到来时的灾难场景，旨在呼吁人们重视环保问题，善待地球母亲，这对增强孩子们的环保、忧患意识，是有积极意义的。现在的孩子生存环境优越，没有经历过大的挫折，通过看该片，可以提高他们的心理承受能力。(示例2)我认为孩子不能看2012。孩子们正处于身心成长的阶段，需要一个美好和谐的生活环境，需要有乐观、上进的良好心态。而2012利用骇人听闻的灾难场景，刻意渲染“人类末日”的惊悚，会让孩子们对未来产生恐惧、颓废甚至绝望的心理，不利于他们的健康成长。(言之成理即可)