高中语文 第2单元 5 离骚（第2课时）课件 新人教版必修2

第二单元第二课时素质提升第二课时素质提升5离骚离骚屈屈 原原 1 1课前预习课前预习2 2课内动脑课内动脑3 3课外认真课外认真课课 前前 预预 习习 1用/给下面句子划分节奏 长太息以掩涕兮余独好修以为常 虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩 【答案】长太息/以掩涕兮余/独/好修/以为常 虽/体解/吾/犹未变兮岂/余心之/可惩修洁而美好。喻指束缚、约束。谏诤。恨。(“恨”在文言中多为“遗憾”义)多义词，这里为“荒唐”义。人心。(前文“民生”可解释为“百姓的生活”)突然。(“溘然长逝”中的“溘”即为此义。)忍受强加的罪过；尤：这里作“罪过”讲。(“以儆效尤”中“尤”即此义；“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义；“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义)忧闷。修长的样子。(“光怪陆离”中“陆离”形容色彩繁杂) 3离骚用香花美草比喻自己的高洁品质，在初中有一篇爱莲说也有类似比喻。请你默写爱莲说的第一段。 【答案】水陆草木之花， 可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来， 世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖， 中通外直， 不蔓不枝， 香远益清， 亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。课课 内内 动动 脑脑使动用法，使屈，使抑为动用法，为而伏，为而死使动用法，使高使动用法，使长 为动用法，为悲伤名词作状语，在早晨，在晚上形容词作动词，推崇形容词作动词，爱好，崇尚宾语前置句定语后置句被动句被动句状语后置句状语后置句 1离骚中最引人注目的是它的两类意象：美人和香草。你认为，节选部分使用这两类意象有什么效果？ 我的见解：“美人”的意象一般被解释为比喻，或比喻君王，或是自喻。蛾眉、岌岌之冠、陆离之佩等属于“美人”的意象，在这里是自喻；“香草”意象一方面指品德和人格的高洁，另一方面与“恶草”相对，象征着政治斗争的双方。诗歌中的这类意象构成了一个复杂而巧妙的象征、比喻系统，衬托出诗人品行高洁的同时，也使得诗歌蕴藉而生动。 2这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？ 我的见解：(1)押韵。这首诗隔句用韵，如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纟襄兮，又申之以揽茝”里的“替”“茝”是韵脚。(2)句中普遍使用“兮”字。“兮”是语助词，没有实在意义。在这首诗中，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。(3)大量使用对偶句。(4)多用双声词及叠音词，如“郁邑、陆离”等是双声词，“岌岌、菲菲”等是叠音词。 3离骚这首诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 我的见解：这首诗为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的外部形象。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”其次，他具有鲜明的思想性格。他是一位进步的政治改革家，主张法治，主张举贤授能。他主张美政，重视人民的利益和人民的作用，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。他追求真理，坚强不屈。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。 4屈原一生忠君爱国，为实现这一政治理想，“虽九死其犹未悔”，可以说，屈原是一个英雄，一个时代的英雄。但也有人认为屈原为楚怀王这样的人死不值得，你认为呢？ 我的见解：(示例1)屈原是传统中国中的一个悲剧英雄。屈原的一生是为祖国利益奋斗的一生，他在被谗言离间的情况下仍念念不忘楚国，始终期盼继续为国效力。最后在绝望中投汩罗江而死，因此这是一个典型的悲剧英雄。 (示例2)屈原的死不值得。在战火纷飞的时代，有才能的人寻靠名主的例子不胜枚举，以屈原的才干，在当时的情况下很容易找到一个识才的明君，说不定因此屈原还能辅佐君主成就一份霸业。结果屈原却在楚国郁郁而死，因此，他的死不值得。 (示例3)屈原应当采取灵活的处世方式。很多历史人物也像屈原一样在现实中遭遇失败郁郁不得志。有人转移情感，有人隐居桃源，有人颓废丧志，有人同流合污。像屈原这样的人当然不可能自甘堕落，但“留得青山在，不怕没柴烧”，可以学学陶渊明，韬光养晦，不一定走自投江河这一条道路。 5作者主要通过哪种艺术手段为我们塑造了这一“可与日月争光”的光辉形象？仔细体会并总结。 我的见解：(1)比兴手法。“蕙纕”、“揽茝”、“鸷鸟”、“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”、“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”、“芳”等字句告诉我们，作者用香花异草来装饰自己，表现了他人格的高洁，对美德的追求。“众女”则喻指奸佞小人，表现了作者对小人的轻蔑与不屑。 (2)对比和夸张。对比使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明的对照，产生了言简意丰，言有尽而意无穷的艺术效果，使人物形象更加鲜明。诗人以香花异草象征自己高洁的品德，写出了诗人唯美高洁、至善至美的形象，这种集中的夸张的描写，在写实的基础上增加了异样的光芒和色彩。课课 外外 认认 真真 一杯清水，一沟泥淖 安徽考生 皎洁的月光下，波涛汹涌。 飘飞的花瓣后，杀机四伏。 浮沉乱世中，汨罗江畔的您，身穿白袍，微风中扬起襟袖。腰间的长剑，冰冷如铁。您轻轻地握住剑把，纵身一跃，竟然跳了下去，激起无边的浪花。岸边，香草上还留着您的颀长的身影和幽幽的泪光，还有您的“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的长叹，还有您“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的哀愁！ 才华超人又曾经身受器重的您离开了那个没有阳光的国度，但是您却是以这样一种方式离开，确实出人意料。 从您离开的那一刻到千古之后的今天，多少人的脸上滑过冰凉的泪滴！ 但是，您的离开又确实在情理之中。 您是一杯清水，清得似山涧小溪，洁白如玉。但是，您所面对的整个朝廷，包括那个您景仰并爱戴的怀王，却是一沟污浊的泥淖。一杯清水，一沟泥淖，相遇是什么结果？ 只有一个结果，就是清水被泥淖吞噬！ 那个王朝，封建昏庸的王朝，充斥着一群小人，一群善于拍马逢迎的小人，他们对上阿谀谄媚献笑脸，对下横眉立目使绊子，残酷无情，更容忍不了您这个眼中钉肉中刺。他们为了自己的利益，大肆排除异己，哪管江山社稷之重。您两次被贬，就是小人们精心设计的杰作。这虽然没有浇灭您心中的斗志之火，但您却无法在浑浊的官场上施展才华。 您总希望在阴云密布的楚国，能射来一束阳光，给您施展抱负的空间。 但是，这是无法实现的。只要那一沟泥淖没有变化，您这杯清水就只能淹没在泥淖之中。 一杯清水，面对的却是一沟泥淖，您的离去，也就在情理之中了。 您才高八斗，学富五车，又精于国家治乱之道。您一身正气，一身傲骨，欲使国家内则民安，外可御敌。但是，这恰恰预示了您的失败，预示了您的理想和抱负不能实现。因为，您的一杯之“清”面对的是整个官场广阔无边的“浊”。 尽管横遭贬谪，您还是寄希望于楚王。当希望破灭时，您用结束生命来告诫世人，您的离去也就在情理之中了。 【名师点评】首先作者运用第二人称拉近了人物与读者的距离，使人心中有一种亲切感，似乎伟大的诗人屈原就在读者面前。第二人称的优势就是便于抒发感情，作者用一个“您”字倾注了内心对爱国诗人屈原的崇高敬意，字里行间充满钦敬之情，使读者不由自主的融入这种氛围之中。 再有就是作者的语言功底很扎实，描绘屈原在汩罗江畔徘徊之后“举身赴清池”，描绘的场景使人身临其境。把屈原比作“一杯清水”，把包括楚王在内的整个朝廷比作“一沟污浊的泥淖”，两相对比突出了屈原的纯洁刚正的性格与那个昏黑的时代格格不入的可悲现实。 1抒情诗一般没有故事情节。离骚是一首长篇政治抒情诗，抒发其忠而被疏的愤懑之情。但是诗中的前一部分里叙述了自己的家世、出生和被疏的事实，后两部分里更虚构了女嬃詈原、陈辞于舜，上款帝阍、历访神妃，灵氛占卜、巫咸降神、神游西天等一系列幻境，使这首抒情诗具有了故事情节的成分。看来似乎山穷水尽，眨眼又是一番新的景象，波澜起伏，百转千回，从而把叙事诗和抒情诗融为一炉。 2. 屈原的作品在思想上和艺术上的辉煌成就，为全人类提供了一份宝贵的文化遗产，他也赢得了世界文化巨人的光荣称号。1953年，屈原以诗人身份同波兰天文学家哥白尼、法国文学家拉伯雷、古巴作家和民族运动领袖何塞马蒂一道，成为被世界和平理事会号召纪念的世界四大文化名人。他的作品在公元前7世纪传入日本，19世纪开始传入欧洲，现已有英、法、德、俄等多种国家文字的译本。 3. “兮”字在屈原的作品中具有极为重要的作用，离骚中即普遍使用。“兮”字并非楚辞所独有，在北方文学中也较早地、大量地使用，“十五国风”中除秦风外，十四国风中都有“兮”字出现，而且多达236次。诗经中的“兮”字一般是用在句末，如“巧笑倩兮”、“美目盼兮”，是“兮”字的典型句式；还有用在句中的句子，如“宽兮绰兮”、“伯兮朅兮”，但是这样的用法相对来说只占少数。到屈原的作品，“兮”字用得更为广泛，而且有比较严格的规律性，用“兮”虽然不是屈原作品的特长，但是用得奇特、富有创造性并因此成为屈原作品语言形式的一个突出特点，是屈原划时代的创造。从离骚来看，两句用一“兮”字，用在奇句末尾，这种用法对调整诗歌节奏起着很大作用。 一、文本名句 1长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。 2忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ 二、作者名句 1青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。(九歌) 2余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来。(九歌) 3春兰兮秋菊，长无绝兮终古。(九歌) 4心郁郁之忧思兮，独永叹乎增伤。(九章抽思) 5曾不知路之曲直兮，南指月与列星。(九章抽思) 6吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。(九章涉江) 7余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。(九章涉江) 8与天地兮同寿，与日月兮齐光。(九章涉江) 9举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(渔父) 10沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。 (渔父)