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* *光阴的故事光阴的故事雨巷雨巷书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究文本总结文本总结时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.中也者中也者, ,天下之大本也天下之大本也; ;和也者和也者, ,天下之达道也。致中和天下之达道也。致中和, ,天地位焉天地位焉, ,万物育焉。万物育焉。( (中庸中庸) )【译文【译文】中是天下的根本中是天下的根本, ,和是天下的普遍规律。达到中和的境界和是天下的普遍规律。达到中和的境界, ,天地找到了自天地找到了自己的位置己的位置, ,万物就生长出来了。万物就生长出来了。【领悟【领悟】“致中和致中和”是中庸的根本思想。我们现在说是中庸的根本思想。我们现在说“构建和谐社会构建和谐社会”, ,其中也其中也含有中华民族含有中华民族“致中和致中和”的传统哲学思想。的传统哲学思想。2.2.玉在山而草木润玉在山而草木润, ,渊生珠而崖不枯渊生珠而崖不枯。( (荀子荀子劝学劝学) )【译文【译文】宝玉藏在山中宝玉藏在山中, ,连山上的草木都显得光泽滋润连山上的草木都显得光泽滋润; ;珍珠产于深渊珍珠产于深渊, ,连高岸边连高岸边上的土石也显得不干枯。上的土石也显得不干枯。【领悟【领悟】事物积于内而必形于外。为学也一样事物积于内而必形于外。为学也一样, ,只要专心致志、持之以恒地坚持只要专心致志、持之以恒地坚持学习和自我修养学习和自我修养, ,就一定能取得显著成绩并表现出来。就一定能取得显著成绩并表现出来。导入阅读导入阅读品味寂寞品味寂寞 寂寞是人远离世俗寂寞是人远离世俗, ,感觉超脱尘世的一种独立与完整感觉超脱尘世的一种独立与完整, ,感觉自己掌握自己的一种感觉自己掌握自己的一种实在与安稳。经历了寂寞的洗礼实在与安稳。经历了寂寞的洗礼, ,就可以得到升华就可以得到升华, ,完成对人生的诠释完成对人生的诠释, ,对生命的认对生命的认识。太阳是寂寞的识。太阳是寂寞的, ,可是它毫不在意可是它毫不在意, ,把它的光和热释放出来把它的光和热释放出来, ,照耀宇宙照耀宇宙; ;昙花是寂寞昙花是寂寞的的, ,可是它不放在心上可是它不放在心上, ,让它的芬芳洒满乾坤让它的芬芳洒满乾坤, ,成为永恒成为永恒; ;流星是寂寞的流星是寂寞的, ,可是它不以可是它不以为意为意, ,将它的灿烂留给人间将它的灿烂留给人间, ,铸成辉煌。所以铸成辉煌。所以, ,请品味寂寞请品味寂寞, ,完成心灵的升华。完成心灵的升华。 没有了寂寞没有了寂寞, ,生活会变得很透明生活会变得很透明, ,索然无趣索然无趣, ,不值得一提不值得一提, ,蓦然回首蓦然回首, ,我们才惊异我们才惊异地发现地发现, ,我们大多的成就都是在寂寞中创造和提炼的。因为寂寞我们大多的成就都是在寂寞中创造和提炼的。因为寂寞, ,我们冷静地思考生我们冷静地思考生活活; ;因为寂寞因为寂寞, ,我们学会了一些凭借自己的恒心和毅力就能够驾驭的技能我们学会了一些凭借自己的恒心和毅力就能够驾驭的技能; ;也同样因也同样因为寂寞为寂寞, ,我们学会了珍视情感我们学会了珍视情感, ,学会了维系友谊和经营爱情学会了维系友谊和经营爱情 生活教会我们许多生活教会我们许多, ,寂寞却是一条通往成熟的道路。在这条路上寂寞却是一条通往成熟的道路。在这条路上, ,我们可以不时我们可以不时地审视自己地审视自己, ,不断地纠错不断地纠错, ,不断的重新再来不断的重新再来, ,不断的成长和进步不断的成长和进步课前预习课前预习 自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者戴望舒戴望舒(19051950),(19051950),浙江杭县人浙江杭县人, ,中国现代著名诗人中国现代著名诗人, ,中国左翼作家联盟中国左翼作家联盟成员。成员。19251925年入上海复旦大学学习法文年入上海复旦大学学习法文, ,开始受到法国象征派的影响。诗开始受到法国象征派的影响。诗集有集有望舒草望舒草我的记忆我的记忆灾难的岁月灾难的岁月等。早期诗歌多写个人的孤等。早期诗歌多写个人的孤寂心境寂心境, ,感伤气息较重感伤气息较重, ,因受西方象征派的影响因受西方象征派的影响, ,意象朦胧、含蓄。后期诗意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往, ,诗诗风显得明朗、深挚。风显得明朗、深挚。2.2.背景解读背景解读雨巷雨巷雨巷雨巷写于写于19271927年夏天年夏天, ,当时正值中国历史上最黑暗的时代。反动派当时正值中国历史上最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀对革命者的血腥屠杀, ,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年的青年, ,一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人, ,找不到找不到革命的前途革命的前途, ,在痛苦中陷于彷徨迷惘在痛苦中陷于彷徨迷惘, ,在失望中渴求着新希望的出现在失望中渴求着新希望的出现, ,在在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷雨巷就是一部分进步青年的这种心境就是一部分进步青年的这种心境的反映。的反映。3.3.文学常识文学常识中国现代诗歌中国现代诗歌中国现代诗歌是指五四运动以来的诗歌中国现代诗歌是指五四运动以来的诗歌, ,主要指新体诗主要指新体诗( (新诗新诗) )。其特点是用。其特点是用白话语言写作白话语言写作, ,表现科学、民主的新的时代内容表现科学、民主的新的时代内容, ,打破旧诗词格律的束缚打破旧诗词格律的束缚, ,形形式上灵活自由。胡适的式上灵活自由。胡适的尝试集尝试集是五四新文化运动时期第一部白话新诗是五四新文化运动时期第一部白话新诗集集, ,最早从思想艺术上显示出一种崭新的面貌。而为新诗地位的确立作出重最早从思想艺术上显示出一种崭新的面貌。而为新诗地位的确立作出重大贡献的是郭沫若的大贡献的是郭沫若的女神女神。现代诗歌根据不同的原则和标准可以分为不同的种类。按照作品内容的表现代诗歌根据不同的原则和标准可以分为不同的种类。按照作品内容的表达方式可分为叙事诗和抒情诗达方式可分为叙事诗和抒情诗; ;按照作品语言的音韵格律和结构形式可分为按照作品语言的音韵格律和结构形式可分为格律诗、自由诗和散文诗。格律诗、自由诗和散文诗。现代诗派现代诗派该诗派得名于施蛰存主编的该诗派得名于施蛰存主编的现代现代文学月刊。围绕这个刊物并且诗歌创文学月刊。围绕这个刊物并且诗歌创作风格相似的一群新人作风格相似的一群新人, ,被称为现代诗派。被称为现代诗派。2020世纪世纪3030年代中期是现代诗派的年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非西方现代诗派的简单移入鼎盛时期。现代诗派并非西方现代诗派的简单移入, ,它实际上是对象征诗派它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展与新月诗派变革性的继承与发展, ,因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。二、基础知识二、基础知识1.1.字音辨识字音辨识(1)(1)单音字单音字答案答案: :ch chch chpppnpnlioliochuchu(2)(2)多音字多音字答案答案: :xing/hngxing/hngs/shis/shi2.2.据音写字据音写字答案答案: :婉婉/ /惋荫惋荫/ /阴圮阴圮/ /杞寥杞寥/ /廖廖答案答案: :(1)(1)寂静寂静寂寥寂寥 3.3.词语辨析词语辨析(1)(1)寂寥寂寥寂静寂静【辨析【辨析】二者都指冷静二者都指冷静, ,都是形容词。区别是都是形容词。区别是: “: “寂静寂静”指客观存在的无指客观存在的无声音的环境。声音的环境。“寂寥寂寥”多指客观存在的空旷、冷落的现象多指客观存在的空旷、冷落的现象, ,也可指主观感也可指主观感觉的孤单。觉的孤单。【填空【填空】冬季日短冬季日短, ,又是雪天又是雪天, ,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下忙夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下忙碌碌, ,但窗外很但窗外很。调查显示调查显示,61.3%,61.3%的独生子女的独生子女“很孤独很孤独”, ,而压力和竞争让上班族整日奔而压力和竞争让上班族整日奔波波, ,无法停下脚步邀上好友倾心畅谈无法停下脚步邀上好友倾心畅谈, ,内心平添许多内心平添许多。答案答案: :(2)(2)迷茫迷茫迷惘迷惘(2)(2)迷茫迷茫迷惘迷惘【辨析【辨析】“迷茫迷茫”广阔而看不清的样子。广阔而看不清的样子。( (神情神情) )迷离恍惚。一般情况迷离恍惚。一般情况下指人迷失方向下指人迷失方向, ,对前途、人生比较模糊对前途、人生比较模糊, ,没有自己的道路。没有自己的道路。“迷惘迷惘”由于由于分辨不清而困惑分辨不清而困惑, ,不知道该怎么办不知道该怎么办, ,多用来形容人的内心活动。多用来形容人的内心活动。【填空【填空】小姑娘用小姑娘用的眼神的眼神, ,打量着陌生的来客。打量着陌生的来客。基于对身体与世界关系的不同理解基于对身体与世界关系的不同理解, ,一旦用建筑学的西方术语描述中国园一旦用建筑学的西方术语描述中国园林林, ,将导致认识论以及价值观的诸多将导致认识论以及价值观的诸多。课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体把握一、整体把握独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷诗人希望逢着一个丁香一样的姑娘撑着油纸伞，彷徨在雨巷出现在雨巷 丁香一样，结着愁怨像我一样，忧愁、哀怨、彷徨雨巷 姑娘静静地走近，投出太息般的眼光消散在雨巷像梦一样飘过，走尽这雨巷独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷诗人希望飘过一个丁香一样的姑娘二、文本研读二、文本研读阅读阅读雨巷雨巷一诗一诗, ,思考并回答以下问题。思考并回答以下问题。1.1.【对应考点【对应考点: :分析诗歌意境分析诗歌意境】这首诗中这首诗中, ,诗人用了哪些词语着意表现诗诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调歌的这种凄美、感伤的基调? ?参考答案参考答案: :(1)(1)诗人在描写诗人在描写“我我”时时, ,用了用了“彷徨彷徨”“”“彳亍彳亍”“”“冷漠冷漠”“”“凄凄清清”“”“惆怅惆怅”等词语来表现孤寂、迷惘的心情。等词语来表现孤寂、迷惘的心情。(2)(2)在描写在描写“姑娘姑娘”时时, ,用了用了“哀怨又彷徨哀怨又彷徨”“”“结着愁怨结着愁怨”“”“凄婉迷茫凄婉迷茫”表表现了现了“姑娘姑娘”像像“我我”一样的迷惘、彷徨。一样的迷惘、彷徨。(3)(3)在描写雨巷时在描写雨巷时, ,用了用了“颓圮颓圮”“”“寂寥寂寥”两个词两个词, ,描绘了一幅寂寞、凄清描绘了一幅寂寞、凄清的的“雨巷雨巷”图。图。2.2.【对应考点【对应考点: :分析诗歌意象分析诗歌意象】怎样理解和欣赏诗中的怎样理解和欣赏诗中的“雨巷雨巷”“”“丁香丁香”两个主要意象两个主要意象? ?参考答案参考答案: :(1)(1)雨巷。梅雨季节雨巷。梅雨季节, ,江南的小巷阴沉潮湿江南的小巷阴沉潮湿, ,两边是寂寞的人家两边是寂寞的人家, ,间或有人匆匆走过间或有人匆匆走过, ,这一意象具有很强的视觉效果这一意象具有很强的视觉效果, ,给人丰富的想象空间。给人丰富的想象空间。怀着渺茫希望的怀着渺茫希望的“我我”在雨巷里徘徊不前在雨巷里徘徊不前, ,更增添了一种凄清、忧郁的情更增添了一种凄清、忧郁的情调。调。(2)(2)丁香。丁香是古典诗词里常见的意象丁香。丁香是古典诗词里常见的意象, ,丁香常见的有白色、紫色两种丁香常见的有白色、紫色两种, ,外形单薄细弱外形单薄细弱, ,往往用来代表孤高、漂亮和忧愁。诗人将这种美赋予往往用来代表孤高、漂亮和忧愁。诗人将这种美赋予“丁丁香一样的姑娘香一样的姑娘”, ,姑娘即丁香姑娘即丁香, ,丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想想, ,这种理想是高洁的、漂亮的。但这种理想也如丁香花姑娘一样易逝这种理想是高洁的、漂亮的。但这种理想也如丁香花姑娘一样易逝, ,不可把握不可把握, ,给人暂时的安慰给人暂时的安慰, ,留下的却是永久的怀念和无限的惆怅。留下的却是永久的怀念和无限的惆怅。3.3.【对应考点【对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言】能否将第四节能否将第四节“她飘过她飘过/ /像梦一般地像梦一般地/ /像梦像梦一般地凄婉迷茫一般地凄婉迷茫”中的中的“飘飘”字改成字改成“走走”字字? ?为什么为什么? ?参考答案参考答案: :不能。因为这个姑娘不是真实存在的不能。因为这个姑娘不是真实存在的, ,是作者想象出来的是作者想象出来的, ,想想象的人物是没有象的人物是没有“重量重量”的的; ;而且而且“飘飘”字与后面的字与后面的“梦梦”构成了最佳构成了最佳组合组合,“,“飘飘”字生动地描写出了诗人幻想中的字生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘丁香姑娘”飘忽朦胧的飘忽朦胧的特点。特点。4.4.【对应考点【对应考点: :赏析诗歌的表达技巧赏析诗歌的表达技巧】“她是有她是有/ /丁香一样的颜色丁香一样的颜色,/,/丁香一丁香一样的芬芳样的芬芳,/,/丁香一样的忧愁丁香一样的忧愁”诗人运用了怎样的手法诗人运用了怎样的手法? ?有何表达效果有何表达效果? ?参考答案参考答案: :(1)(1)虚实结合、象征手法、排比的修辞手法。虚实结合、象征手法、排比的修辞手法。(2)(2)丁香代表着美丁香代表着美丽、高洁、愁怨丽、高洁、愁怨, ,象征着诗人的理想和追求象征着诗人的理想和追求; ;从颜色、芬芳到忧愁从颜色、芬芳到忧愁, ,由实到由实到虚虚, ,虚实结合虚实结合, ,突出了理想的朦胧迷茫突出了理想的朦胧迷茫; ;三个句子构成排比三个句子构成排比, ,读来朗朗上口读来朗朗上口, ,具有音乐美具有音乐美, ,也切合诗的意境。也切合诗的意境。5.5.【对应考点【对应考点: :分析诗歌情感分析诗歌情感】诗中的诗中的“我我”为什么会有那么忧愁低沉的为什么会有那么忧愁低沉的情绪情绪? ?试结合写作背景分析。试结合写作背景分析。参考答案参考答案: :雨巷雨巷产生的产生的19271927年夏天年夏天, ,是中国历史上最黑暗的时期。是中国历史上最黑暗的时期。19271927年年3 3月月, ,诗人因宣传革命而被反动派当局逮捕拘留过诗人因宣传革命而被反动派当局逮捕拘留过,“,“四一二四一二”政变后政变后, ,诗诗人隐居江苏松江人隐居江苏松江, ,忍受着忍受着“在这个时代做中国人的苦恼在这个时代做中国人的苦恼”。于是诗人借。于是诗人借“丁丁香一样的姑娘香一样的姑娘”表达一种追求美好的愿望表达一种追求美好的愿望, ,以及理想幻灭后的空虚和伤感以及理想幻灭后的空虚和伤感, ,从而反映了诗人对现实的不满和失望从而反映了诗人对现实的不满和失望, ,也是当时不满现实又找不到出路的知也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。识分子共同的复杂内心世界的表露。思路提示一思路提示一: :此诗不是某些人所说的表达此诗不是某些人所说的表达“诗人对革命失败的苦闷与追求诗人对革命失败的苦闷与追求”的的“政政治治”化了的诗歌化了的诗歌, ,它就是一首情诗它就是一首情诗, ,诗中的诗中的“丁香姑娘丁香姑娘”撑着油纸伞撑着油纸伞, ,有着丁香一样有着丁香一样的颜色和芬芳的颜色和芬芳, ,还投出还投出“太息一般的眼光太息一般的眼光”, ,这些形象给人以真实的感受。再者这些形象给人以真实的感受。再者, ,即即使这姑娘没有从诗人身边经过使这姑娘没有从诗人身边经过, ,至少也从诗人的幻觉中经过至少也从诗人的幻觉中经过, ,应该是实指应该是实指, ,诗人此时诗人此时已已2222岁岁, ,为爱情写诗为爱情写诗, ,这不是很正常的吗这不是很正常的吗? ?思路提示二思路提示二: :这位姑娘是虚写的形象。这位姑娘是虚写的形象。“丁香丁香”在古诗中就是高洁情趣的象征和独在古诗中就是高洁情趣的象征和独立人格的载体立人格的载体, ,被人们称为被人们称为“花中的君子花中的君子”; ;它又是忧愁、幽怨的情感载体它又是忧愁、幽怨的情感载体,“,“芭蕉芭蕉不展丁香结不展丁香结, ,同向春风各自愁同向春风各自愁”“”“青鸟不传云外信青鸟不传云外信, ,丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁”等诗句就是等诗句就是证据。所以诗中的丁香姑娘是作者政治苦闷的体现证据。所以诗中的丁香姑娘是作者政治苦闷的体现, ,也是诗人追求美好理想的象征也是诗人追求美好理想的象征, ,并非实指。并非实指。思路提示三思路提示三: :这位姑娘既实又虚。诗人似乎有着满腹的心事、无限的烦忧这位姑娘既实又虚。诗人似乎有着满腹的心事、无限的烦忧, ,但又不但又不愿明说愿明说, ,或者根本说不出来。这时或者根本说不出来。这时“她她”出现了出现了, ,她丁香一样的美丽她丁香一样的美丽, ,脸上结着丁香脸上结着丁香一般的愁怨一般的愁怨, ,正好让诗人的情感找到了依托正好让诗人的情感找到了依托,“,“丁香姑娘丁香姑娘”就在这亦实亦虚、亦真就在这亦实亦虚、亦真亦幻中产生了。亦幻中产生了。三、探究争鸣三、探究争鸣雨巷雨巷中的中的“丁香姑娘丁香姑娘”到底是实写还是虚写到底是实写还是虚写? ?四、主旨归纳四、主旨归纳雨巷雨巷这首诗的主旨是什么这首诗的主旨是什么? ?参考答案参考答案: :诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景, ,悠长狭窄而寂悠长狭窄而寂寥的寥的“雨巷雨巷”暗喻当时黑暗阴沉的社会现实暗喻当时黑暗阴沉的社会现实,“,“丁香一样的姑娘丁香一样的姑娘”象征象征着美好的理想着美好的理想, ,但这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。而抒情主但这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。而抒情主人公人公“我我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。这种心态在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。这种心态, ,正是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不正是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于迷惘心境的真实反映。到出路而陷于迷惘心境的真实反映。文本总结文本总结 巩固学习巩固学习一、技法归纳一、技法归纳1.1.丰富的寓意丰富的寓意“雨巷雨巷”破败狭窄破败狭窄, ,阴暗潮湿阴暗潮湿, ,断篱残垣断篱残垣, ,被迷茫的凄风苦雨笼罩。从这被迷茫的凄风苦雨笼罩。从这雨巷雨巷, ,我们可以联想到当时令人窒息的时代氛围我们可以联想到当时令人窒息的时代氛围, ,风雨如晦的社会背景。风雨如晦的社会背景。而诗中而诗中“我我”的一腔愁绪的一腔愁绪, ,满腹哀怨满腹哀怨, ,正是被时代环境逼得透不过气的人正是被时代环境逼得透不过气的人们的精神状态的真实写照。们的精神状态的真实写照。2.2.浓重的象征意味浓重的象征意味诗中诗中“我我”“”“雨巷雨巷”“”“姑娘姑娘”并非是对生活的具体写照并非是对生活的具体写照, ,而是充满了象而是充满了象征意味。征意味。3.3.妙用重叠和反复手法妙用重叠和反复手法这首诗音调和谐这首诗音调和谐, ,节奏舒缓。全诗七节节奏舒缓。全诗七节, ,每节六行每节六行, ,每行虽然长短不一每行虽然长短不一, ,有的有的一句一行一句一行, ,有的一句排成几行有的一句排成几行, ,但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法叠和反复的手法, ,如第三节如第三节“像我一样像我一样”“”“像我一样地像我一样地”, ,第四节第四节“像梦一像梦一般地般地”“”“像梦一般地凄婉迷茫像梦一般地凄婉迷茫”等诗句。而首尾两节等诗句。而首尾两节, ,除除“逢着逢着”换为换为“飘飘过过”外外, ,其他语句完全相同。诗句的重叠反复其他语句完全相同。诗句的重叠反复, ,构成声音和情感的回环往复构成声音和情感的回环往复, ,强化了节奏强化了节奏, ,增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第三、六行押韵增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第三、六行押韵, ,一韵到底一韵到底, ,保证了音韵的和谐一致保证了音韵的和谐一致, ,使诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。使诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。二、微型写作二、微型写作诗中诗中“我我”“”“雨巷雨巷”“”“姑娘姑娘”并非是对生活的具体写照并非是对生活的具体写照, ,而是充满了象征而是充满了象征意味。请运用象征的手法意味。请运用象征的手法, ,写一个片段。写一个片段。要求要求: :赞扬或批评现实社会中的某一类人或某一事物赞扬或批评现实社会中的某一类人或某一事物, ,200200字左右。字左右。写作示例写作示例: :树叶树叶 它它, ,是那么的普通是那么的普通, ,又是那么的惹人注目。一年四季中又是那么的惹人注目。一年四季中, ,它是一成不它是一成不变的变的, ,也是瞬息万变的。它也是瞬息万变的。它, ,谁都见过谁都见过, ,但没有人注意到它但没有人注意到它, ,它只是一片它只是一片小小的树叶。小小的树叶。 春天春天, ,它甘愿当陪衬它甘愿当陪衬, ,衬出花儿的美丽衬出花儿的美丽, ,默默无闻地奉献出自己最美好默默无闻地奉献出自己最美好的时刻的时刻, ,是它是它, ,给春天带来了无限的生机给春天带来了无限的生机, ,多么美妙。春天多么美妙。春天, ,当人们陷入一片当人们陷入一片春色时春色时, ,是否还想到过这些树叶呢是否还想到过这些树叶呢? ? 夏天夏天, ,烈日当头的时候烈日当头的时候, ,它不怕炎热它不怕炎热, ,繁茂地生长着繁茂地生长着, ,为路上的行人遮阴为路上的行人遮阴蔽日蔽日, ,却没有丝毫的埋怨。或许却没有丝毫的埋怨。或许, ,它现在觉得已经够了它现在觉得已经够了, ,不需要回报。不需要回报。 秋天秋天, ,那个寒风萧萧的日子那个寒风萧萧的日子, ,街上冷冷清清街上冷冷清清, ,不一会儿不一会儿, ,它们就会结束那它们就会结束那短暂的生命短暂的生命, ,飘零下来飘零下来,“,“化作春泥更护花化作春泥更护花”! ! 在它那短暂的生命里在它那短暂的生命里, ,却做出了超越这生命的无私奉献却做出了超越这生命的无私奉献! ! 我懂得了叶的珍贵。我懂得了叶的珍贵。三、素材积累三、素材积累素材一素材一古语云古语云: :国家兴亡国家兴亡, ,匹夫有责。作为一介文人匹夫有责。作为一介文人, ,戴望舒热切地关注着时局的戴望舒热切地关注着时局的发展发展, ,他积极地参加各种进步活动。他积极地参加各种进步活动。19271927年年, ,大革命失败大革命失败, ,革命处于低潮。革命处于低潮。作者在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦作者在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦, ,心中充满了迷惘的情绪心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望和朦胧的希望, ,雨巷雨巷就是这种心情的真实反映。抗日战争爆发后就是这种心情的真实反映。抗日战争爆发后, ,他他先在上海继续著译先在上海继续著译,1938,1938年年5 5月赴香港月赴香港, ,与许地山等人组织中华全国文艺界与许地山等人组织中华全国文艺界抗敌协会香港分会抗敌协会香港分会, ,任理事。任理事。19411941年年, ,日本占领香港后曾被捕入狱日本占领香港后曾被捕入狱, ,被敌折被敌折磨致残磨致残, ,所作所作狱中题壁狱中题壁和稍后的和稍后的我用残损的手掌我用残损的手掌, ,表现了崇高坚表现了崇高坚贞的民族气节。贞的民族气节。适用话题适用话题:“:“精神家园精神家园”“”“人生境界人生境界”“”“理想与追求理想与追求”“”“爱国爱国”“”“气节气节”“责任责任”。素材二素材二现代诗人戴望舒在现代诗人戴望舒在雨巷雨巷中塑造了一个中塑造了一个“丁香一样地结着愁怨的姑丁香一样地结着愁怨的姑娘娘”, ,借这个美好的人物形象借这个美好的人物形象, ,表达了自己对理想的追求。诗人写这首诗表达了自己对理想的追求。诗人写这首诗时时, ,全国正处于白色恐怖之中全国正处于白色恐怖之中, ,他在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与他在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦痛苦, ,在迷惘和失望中仍不放弃对理想的追求。爱因斯坦说在迷惘和失望中仍不放弃对理想的追求。爱因斯坦说:“:“不管时代不管时代的潮流和社会的风尚怎样的潮流和社会的风尚怎样, ,人总可以凭着自己高尚的品质人总可以凭着自己高尚的品质, ,超脱时代和社超脱时代和社会会, ,走自己正确的道路。走自己正确的道路。”适用话题适用话题:“:“追求追求”“”“路路”“”“理想理想”“”“面对挫折面对挫折”“”“坚守坚守”。素材三素材三散文家、翻译家冯亦代散文家、翻译家冯亦代, ,自幼深受文学熏陶自幼深受文学熏陶, ,偏爱诗赋偏爱诗赋, ,上学后痴迷上学后痴迷“雨巷雨巷诗人诗人”戴望舒。戴望舒。19391939年年,26,26岁的冯亦代在香港与戴望舒不期而遇岁的冯亦代在香港与戴望舒不期而遇, ,他取出他取出一大沓自己的习作向戴望舒求教。数日后一大沓自己的习作向戴望舒求教。数日后, ,戴望舒对他说戴望舒对他说:“:“你的稿子我你的稿子我都看过了。你写的诗大部分是模仿的都看过了。你写的诗大部分是模仿的, ,没有新意。不是从古典作品里来的没有新意。不是从古典作品里来的, ,便是从外国作品里来的便是从外国作品里来的, ,也有从我这里来的。说句直率的话也有从我这里来的。说句直率的话, ,你成不了诗你成不了诗人。不过人。不过, ,你的散文还可以你的散文还可以, ,译文也可以译文也可以, ,你该把海明威的那篇小说翻译你该把海明威的那篇小说翻译完。完。”这话无疑给冯亦代当头泼了一盆冷水。但恰恰是一句这话无疑给冯亦代当头泼了一盆冷水。但恰恰是一句“你成不了你成不了诗人诗人”, ,让冯亦代走上了散文创作与外文翻译之路让冯亦代走上了散文创作与外文翻译之路, ,成了卓有成就的散文成了卓有成就的散文家与翻译家。特别是他撰写的大量介绍西方图书的文章家与翻译家。特别是他撰写的大量介绍西方图书的文章, ,犹如穿越太平洋犹如穿越太平洋的一股清新宜人的风的一股清新宜人的风, ,吹拂着中国读书人的心田。吹拂着中国读书人的心田。适用话题适用话题:“:“自知与他知自知与他知”“”“模仿与创新模仿与创新”“”“找准人生的方向找准人生的方向”“”“坚持与坚持与放弃放弃”。时文赏读时文赏读 延伸学习延伸学习【思维借鉴【思维借鉴】 开篇入题开篇入题, ,起笔不凡。起笔不凡。此景此情此景此情, ,引人遐思。引人遐思。领起下文领起下文, ,为下文的情为下文的情景描述作铺垫。景描述作铺垫。人与路人与路佚名佚名与前文照应。与前文照应。将具体的雨巷虚化将具体的雨巷虚化为为“人生之路人生之路”。 希望替你寻到那位从雨巷深处走来的丁香一希望替你寻到那位从雨巷深处走来的丁香一样的女子样的女子, ,告诉她你的梦与愿望。尔后告诉她你的梦与愿望。尔后, ,依然从我依然从我身边走过身边走过, ,来不及回首来不及回首, ,丁香一样的女子早已消逝丁香一样的女子早已消逝在雨巷的尽头在雨巷的尽头, ,可我仍站在你走过的小路上可我仍站在你走过的小路上, ,重温重温着当初你的遗憾。着当初你的遗憾。 是啊是啊, ,我怎么可能会是你呢我怎么可能会是你呢? ?你永远是位多情你永远是位多情的诗人的诗人, ,为了雨巷中丁香一样的姑娘而抱憾终生。为了雨巷中丁香一样的姑娘而抱憾终生。我不过是芸芸众生中的一位我不过是芸芸众生中的一位, ,因为了解你因为了解你, ,深知你深知你, ,所以愿意替你追寻所以愿意替你追寻, ,走上你的路。走上你的路。 即使我有着与你一样的性情即使我有着与你一样的性情, ,一样的性格一样的性格, ,或许眉宇间也或许眉宇间也有你的气息有你的气息, ,毕竟毕竟, ,你是你你是你, ,我是我。我是我。你的路你的路, ,我有何资格重踏我有何资格重踏? ?我的路我的路, ,仍旧在等着铺平。仍旧在等着铺平。 我决定离开我决定离开, ,离开你的路离开你的路, ,你的江南雨巷你的江南雨巷, ,不想看到你的故不想看到你的故人看我时那种惊愕而又失望的眼神。人看我时那种惊愕而又失望的眼神。 你和我都要明白你和我都要明白: :路过的人只是一阵路过的风。路过的人只是一阵路过的风。 该放下的都让我们放下该放下的都让我们放下, ,你我的路不会有交点你我的路不会有交点, ,永远都是永远都是两条平行线两条平行线, ,两条独立的路。两条独立的路。戴望舒的戴望舒的“雨巷雨巷”和作者自和作者自己的己的“雨雨巷巷”, ,朦朦朦胧胧地朦胧胧地交织在一交织在一起起, ,但二但二者毕竟不者毕竟不一样。一样。照应文章照应文章的开头的开头, ,并并以自己的以自己的“路路”作作结结, ,令人回令人回味无穷。味无穷。
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