小学语文鲸教学设计

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篇一:小学语文教案五年级上册鲸的教学设计鲸教学设计胡佳昕【教学要求】1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣。2、理解课文内容,体会作者表达的思想感情。3、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。【教学准备】鲸进化的图片,多媒体。【教学过程】一、板书课题今天我们继续学习9课,齐读课题。(板书课题。)二、复习导入新课通过上节课的学习,我们对鲸有了初步的认识,那么你能告诉大家你都学到了哪些知识?齐读课文第三自然段除此之外,作者还向我们介绍课鲸的生活习性,现在就请大家以小组为单位,每组选择一个你们最感兴趣的部分,说说这段主要讲了什么,运用了哪些说明方法。三、学习课文1、学习第四七自然段: 出示学习要求:认真读课文,想想作者介绍了鲸的什么特点,他是怎样介绍的? 生自学。 汇报交流:哪组先来说,你们一组都读懂了哪部分的内容。吃食: 须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?从中你体会到鲸吃食有什么特点?(食量大。) 作者用到了哪些说明方法? 分男女生读课文。呼吸: 鲸呼吸时有什么特点?(用肺,喷水柱)运用了什么说明方法? 不同种类的鲸喷出的形状也不一样。 画一画鲸呼吸时喷出的水柱:出示学生的画,判断说明原因,用上 因为?所以?说一句话。 师引读。睡觉: 鲸睡觉时是什么样子的?(聚、头朝里、围成一个圈。) 出示鲸的图片,指明上台摆摆看。 对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。生长: 通过这一段你学到了哪些知识? 作者用到了哪些说明方法? 齐读课文。四、课文内容和方法回顾本篇课文主要介绍了鲸非常,是,有一类以及它的,使用了和 0五、观看影片播放关于鲸的影片,学生观看。六、片段练习通过课文,我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识,课前大家也收集了不少知识,如果你是鲸,最想向大家介绍哪些方面的知识。1、我们就来写一写:大屏出示:鲸的自述从你所收集的资料中,选择一个方面进行介绍,注意运用适当的说明方法,将特点介绍具体,详细。2、学生练笔:出示学生作品,集体讲评。篇二:鲸教学设计9、鲸教学目标知识与技能1、认识 3 个生字,会写 10 个生字。正确读写 目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、 胎生、特征、寿命 等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解作者抓住事物特点来表现事物,并应用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。过程与方法1、初读课文,抓住要点。可采用找中心句和列提纲的方法。2、进行小组合作学习,细读课文,体会特点。3、研读课文,领悟并练习运用说明方法。情感态度与价值观1、通过理解语言文字,引导学生认识自然,激发探索自然奥秘的兴趣,增强保护大自然的意识。2、通过课文的学习,增强学生保护动物,热爱大自然的意识。重点:在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法来说明事物特点的表达方法。难点:鲸的进化过程的理解。课时安排: 2 课时教学步骤:第一课时:一、 图片导入:师:播放鲸的图片,让学生猜猜是什么动物?师介绍有关鲸的信息,板书课题 鲸 ,识字 鲸 。二、 初读课文,整体感知。1、初读课文,要求结合注音和字典,认识生字,理解新词,把课文读通,找出自己不理解的地方。2、想想课文讲了鲸的哪些信息。三、了解文章主要内容。1、学生交流从课文中了解到的信息,教师根据学生交流情况板书。第一自然段:鲸的形体第二自然段:鲸的进化第三自然段:鲸的种类第四自然段:鲸的吃食第五自然段:鲸的呼吸第六自然段:鲸的睡觉第七自然段:鲸的生长繁殖2、归纳小结 吃食 、 呼吸 睡觉 这些可以归纳为鲸的 生活习性 ,所以全文从鲸的 形体、进化、种类、生活习性、生长繁殖 等方面来介绍。四、学习鲸的进化自由读第 2 自然段,说一说鲸谁怎样进化的。把你自己当做鲸鱼,给同组同学说说你的进化过程。四体会说明文语言的准确读下面的句子,说说有无黑体字的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?( 1)须鲸主要吃虾和小鱼。( 2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。( 3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。五、小结,布置作业1. 书写生字(注意 肺 字书写)2. 熟读课文第二课时一、猜谜语导入:师:同学们喜欢猜谜语吗?下面我们来猜几则有关动物名称的谜语。 课件出示:( 1) 八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行霸道,嘴里常把泡沫吐。( 2) 皮里肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼。师:对,最后这种动物就是我们昨天刚认识的新朋友- 鲸。二、复习巩固师:上节课,通过初读课文,我们对陌生的鲸有了一些了解和认识,现在大家回忆一下,作者向我们介绍了鲸的哪几个方面的知识?板书:形体进化过程种类 生活习性生长繁殖三、围绕重点,全班研讨师:上节课同学们已经了解了鲸的进化过程,今天我们再一起走进 鲸 。(一)学习 - 鲸的形体1、师:请大家默读课文的第 1 自然段,看同学能准确的概括鲸的形体特征。2、学生交流,教师板书:大。师:现在就请同学们一起走近这条庞然大物,看看它究竟有多大?说说作者是怎样写出鲸的 大这一特点的,你是从哪里体会到的?用了哪些说明方法呢? (学生读文,讨论交流)3、学生汇报、了解特点、学习说明方法。课件出示:1)不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(板书:作比较)2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。师:你是从数字感受到鲸的大的,我觉得这些数字并不重要,老师这里也有一个句子。大家看看它与书上的句子那个更好,好在哪里呢?课件出示:目前已知最大的鲸很大很重,最小的也很重。师:看来介绍一个事物,用一些具体的数字的确能将一个事物的特点介绍的更清楚,那么在说明文中,我们给它起了一个名字,叫列数字的说明方法。 板书:列数字 )3)我国捕获过一头四万公斤中能够的鲸,有十七米长。一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不着他的上颚;四个人围着桌 子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。 板书:列数字、举例子、作比较师:能用一些词语来形容一下你眼中的鲸吗?4、朗读训练:师:各位同学的探索能力真是太强了。鲸简直是太大了,那么如果你看到这样一个庞然大物你的心情会是怎样呢?(激动、兴奋)那我们能不能把这种激动、兴奋的心情用朗读的方式把它展示出来呢?指读(二)全班交流- 鲸是哺乳动物课件出示:师:请同学们再研究研究手中的课本2-7 自然段,不放过每一个细节,每一句话,想一想,你们怎样说才能即安慰了小鲸鱼又让它知道这究竟是怎么回事。假如我就是那只伤心的小鲸鱼,你会怎么对我说呢?(三)自主学习 - 鲸的生活习性师:课文的四、五自然段按鲸的种类写了鲸的生活习性,现在请同学们拿出铅笔,横线画出须鲸的生活习性,用波浪线画出齿鲸的生活习性的语句,并比较它们的不同,然后填充下列表格:师:下面老师考考大家,下面两句话用了哪些说明方法?课件出示:从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里德喷泉一样。(打比方)师:请同学们想象一下鲸睡觉的样子,然后根据头脑中的形象把他们睡觉的样子画下来。四、拓展延伸、情感渗透位同学,通过课前查资料研究,你们又有哪些发现呢?我这儿也有一份资料,请大家听一听。课件出示:篇三:小学语文教案五年级上册_鲸的教学设计9 鲸教学设计【教学要求】1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣。2、理解课文内容,体会作者表达的思想感情。3、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。【教学准备】鲸进化的图片,多媒体。【教学过程】一、板书课题今天我们继续学习9课,齐读课题。(板书课题。)二、复习导入新课通过上节课的学习,我们对鲸有了初步的认识,那么你能告诉大家你都学到了哪些知识?齐读课文第三自然段。除此之外,作者还向我们介绍课鲸的生活习性,现在就请大家以小组为单位,每组选择一个你们最感兴趣的部分,说说这段主要讲了什么,运用了哪些说明方法。三、学习课文1、学习第四七自然段: 出示学习要求:认真读课文,想想作者介绍了鲸的什么特点,他是怎样介绍的? 生自学。 汇报交流:哪组先来说,你们一组都读懂了哪部分的内容。吃食: 须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?从中你体会到鲸吃食有什么特点?(食量大。) 作者用到了哪些说明方法? 分男女生读课文。呼吸: 鲸呼吸时有什么特点?(用肺,喷水柱)运用了什么说明方法? 不同种类的鲸喷出的形状也不一样。 画一画鲸呼吸时喷出的水柱:出示学生的画,判断说明原因,用上 因为?所以?说一句话。 师引读。睡觉: 鲸睡觉时是什么样子的?(聚、头朝里、围成一个圈。) 出示鲸的图片,指明上台摆摆看。 对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。生长: 通过这一段你学到了哪些知识? 作者用到了哪些说明方法? 齐读课文。四、课文内容和方法回顾本篇课文主要介绍了鲸非常,是,有一类以及它的,使用了、和五、片段练习通过课文,我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识,课前大家也收集了不少知识,如果你是鲸,最想向大家介绍哪些方面的知识。1、我们就来写一写:大屏出示:鲸的自述从你所收集的资料中,选择一个方面进行介绍,注意运用适当的说明方法,将特点介绍具体,详细。
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