[四年级语文]练习2

宝应县实验小学有效教学框架 四 年级 主备人：杨光剑课题：1 练习二 课时数：2教学目标A类1认识图标，弄清方向标，学会估算距离。2写写画画，设计一张家庭名片。B类1.完成“写好钢笔字”，对学生的写字姿势，学习习惯进行培养。2.完成“读读背背”，培养学生对词语的积累和运用。3熟读、背诵两句名言，理解它们的含义。C类1使学生具有日常口语交际的能力，能用恰当的话语有条理地介结自己的小伙伴。2收集有关家乡的资料，并进行整理。预习作业自学成语，试着查词典理解。观察自己的小伙伴，了解他们的特点。教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单第一课时【A1；C1 、2 10分钟】 一、学会看示意图1.教师指导学生认识图标，弄清方向标，学会估算距离等。2.投影出示：如果小芳从家到学校，你能帮她说说如何走吗？听教师讲解。小组内交流讨论二、写写画画自己的家庭住址和走法1.先向小组内的同学介绍自己的家庭住址，再说说如何走，互相评议。2.自由写写画画，设计一张家庭住址“名片”。3.集体评议。教师巡回指导三、说说家乡地名的由来和变迁1.根据自己收集的资料，和同桌交流。2.全班交流。在小组内交流从学校到小芳家的住址和走法。并选12名同学在全班交流。小组内介绍。写写画画。交流。【目标A2 B2 30分钟】四、教学第四题1复习背诵学过的成语 。2准确认读。（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。（2）教师范读正音。（3）学生自由练读。3了解大意。（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。4熟读成诵。5巩固积累。背诵学过的一些成语。齐背根据要求认读用自己的方式理解有关成语的意思。（1）指名读。（2）学生自由读。（3）同座位相互练习背诵。（4）集体背诵。（5）指名背诵。第二课时【目标B1、2 20分钟】教学第五题1审题。（1）指名读题目。（2）教师请学生讲解题目要求。2读正确，读通顺。（1）让学生借助工具书自由读。（2）指名试读，教师正音。3了解大意，指导朗读。（1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？（2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。 “人生自古/谁无死，留取丹心 / 照汗青。”“风声、/ 雨声、/ 读书声，/ 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，/ 事事关心。”（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。4熟读成诵。给学生充分的时间练读，练背。5巩固积累。背诵学过的一些名人名言。根据要求读名言理解两句名言的意思。品读体味（1）同座位之间互背。（2）集体背诵。（3）指名背诵。【B3；20分钟】口语交际：介绍我的朋友一、介绍朋友，指导选材1激趣引入你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。2提出要求自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。3你准备向大家介绍哪些小伙伴（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）二、讲伙伴，指导交际1指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。（抽在巡视中发现的有代表性的学生说）2组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。三、表演，练习对话四、评议、选最佳角色（先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们）学生自由发言自由说自己的伙伴（小组交流）分小组练习学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。教学反思: