中考语文总复习 中考解读 阅读理解 第一章 文言文阅读 第一节 课内文言文阅读 八上 爱莲说课件

知识储备知识储备 八年级上册八年级上册爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。知识储备知识储备一、重点词语一、重点词语词类活用词类活用不不蔓蔓不不枝枝香香远远益清益清 ( (名词用作动词。蔓：生枝蔓。枝：长枝节名词用作动词。蔓：生枝蔓。枝：长枝节) ). . ( (形容词用作动词，远播，远传形容词用作动词，远播，远传) ). 一词多义一词多义远远: :香香远远益清益清 可可远远观而不可亵玩焉观而不可亵玩焉 ( (远播，远传远播，远传) ) ( (远远地远远地) ). . 知识储备知识储备其他重点实词其他重点实词可爱者甚可爱者甚蕃蕃 世人世人甚甚爱牡丹爱牡丹濯濯清涟而不妖清涟而不妖 中中通通外直外直亭亭亭亭净净植植 予予谓谓菊菊陶后陶后鲜鲜有闻有闻宜宜乎乎众众矣矣. ( (多多) ).( (很很) )( (洗洗) )( (空空) )( (亭亭：高耸的样子。植：立亭亭：高耸的样子。植：立) ). .( (认为认为) ).( (少少) ).( (宜：应当。众：多宜：应当。众：多) )知识储备知识储备二、内容理解二、内容理解1.1.文章中心文章中心：本文通过对莲的美好形象和高洁品格的：本文通过对莲的美好形象和高洁品格的描写，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和描写，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。知识储备知识储备2.2.文章脉络文章脉络：文章一开始运用对比，表明自己独爱莲：文章一开始运用对比，表明自己独爱莲花，与众不同；接着从生长环境、体态香气、风度气花，与众不同；接着从生长环境、体态香气、风度气质三个方面描写和赞美莲的美好品质；篇末，作者运质三个方面描写和赞美莲的美好品质；篇末，作者运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度：他既不用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。的操守和正直的品德。“爱莲爱莲”即爱君子之德，这是即爱君子之德，这是本文的主旨。本文的主旨。知识储备知识储备3.3.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻人在常用来比喻人在混浊或不良的环境中能一尘不染、洁身自好。混浊或不良的环境中能一尘不染、洁身自好。“染染”，指由于私欲膨胀，沾染社会不良习气，堕落腐败，甚指由于私欲膨胀，沾染社会不良习气，堕落腐败，甚至走上犯罪道路。至走上犯罪道路。“不染不染”，就是不沾染恶习、不贪，就是不沾染恶习、不贪不占，清正廉洁。不占，清正廉洁。知识储备知识储备三、写作特色三、写作特色1 1托物言志托物言志。以莲的形象来表明作者不慕荣利、洁。以莲的形象来表明作者不慕荣利、洁身自好的生活态度。身自好的生活态度。2 2衬托的写法衬托的写法。本文以菊是隐逸者。本文以菊是隐逸者( (消极避世消极避世) )来来“正衬正衬”莲是君子莲是君子( (出淤泥而不染出淤泥而不染) )。以牡丹是富贵者。以牡丹是富贵者( (追名逐利追名逐利) )来来“反衬反衬”莲的不慕荣利。层层深入地写莲的不慕荣利。层层深入地写来，文虽短而意蕴无穷。来，文虽短而意蕴无穷。