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Unit 2This is my sisterSect ion A 7学习目标与任务：掌握表述家人的称谓，复习介绍人的句型，指示代词疑问代词学习重点与难点：学习指示代词的用法过程：检查预习：准备的家庭照how many people are there in your family?学习A photo of family导入：中英文对照，用卡片教部分照片里出现的单词，游戏;看口型，猜称谓1.记忆比拼：看图片30 秒后，合上课本回答：How many people are there in the people? Who are they?老师补充没说完整的名称。2.看图片，将单词与人物配对。学习Who is she?3.听前： that thosethis these 的用法4. 听中：圈出你听到的家庭成员的单词5. 听后：传声筒游戏，传递刚学得词语（前面的人用耳语向后面传递，最后的人要说出听到的词语）6. 分角色扮演家庭成员，操练课本出现的句型反馈与检测：( 一)his friends_ these boys_ her grandmother_你的父母亲 _ 他的妹妹们 _ 那些女孩们 _（二）选择1.These are my_.A fatherB motherC parents D parent2.This _Zhao Lin, Miss Brown.A isB areC am D your3.This is _apple. Those are_.A a, banana B an, banana C an, bananaD a ,bananas（三）用单词的适当形式填空.1. Look, this is _(I) mother.2. These are his _(parent).3. His father _(be) a teacher.4. My friends _(be) students.（四） 据句意和汉语填空.1. My father and my mother are my _.2. This is my sister. _name is Mary.3. What are these? They are _.(苹果 )4. Those are my_ _(弟弟们 ).5. Your mothers mother is your _课外作业：背一背，抄写今天的单词，仿照听力材料编写一组对话。课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 2 This is my sister Section A 8学习目标与任务：继续学习家庭称谓，运用句型：Is he/she ？学习重点与难点：学会询问别人的家庭成员，向别人介绍自己的家庭成员过程：检查预习：听写单词导入表演课前准备的对话1.听前：介绍家庭成员this isshe ishe is2.听力：圈出所听到的单词，小组自己给分3.听第二遍，将名字与人物配对4.听后： Who is he/she? Who are they?5.分角色扮演对话，选择其中一段对话猜是谁说的话6.游戏：听音猜人7.各小组派代表展示对话，可以节选其中几句话反馈与检测： this (反义词 )_ these (反义词 )_ it ( 复数形式 )_ he (对应词 )_ sister ( 对应词） _ is not (缩写 )_（二）选择1.Is she your _? Yes,she is.A. brother B. sisterC. brothersD. sisters2.That _his brother.A. amB. isC. areD. it3.Is Li Fang your friend ? Yes,_is .A. hisB. her C. sheD. he4 Is that your mother ? _A. Yes, its. B. No, it is.C. Yes, it is D. No ,it not.5. This is _sister . A.IB. meC. myD.he（三）连词成句1. my , this, mother, is (.)_2. your, that ,sister , is (?)_3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_4.is ,she ,his ,aunt (?)_课外作业：操练学会的句型，向朋友介绍家庭成员，并写下来；带家庭照课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 2 This is my sister Section A 9学习目标与任务：语法复习，学习词的复数形式，了解缩写词：thats, whore, who s, theyre学习重点与难点：指示代词与人称代词的应用，系动词的选择过程：检查预习：写下来的家庭成员的文章导入找朋友，准备好的卡片this that these those ;is are; my， your; 家庭成员名称1.语法复习：给表格中的句子标上序号（1-10）， 不按顺序，老师手上有正确序号。不看书大家猜哪两个句子是一对，可以随便给序号，给出的答案很搞笑，直到配对成功。学生模仿老师在小组内进行配对2.补全对话，在横线上填上合适的词语，互相检查答案。3.友谊圈的游戏来选择拍档，大家围成一圈，老师说停，对面的同学就是你的拍档。与搭档操练上面的对话。4.选词造句，接上面选好的拍档中进行，搭档提供词语，说出完整的句子。注意系动词的选择5.家庭照传递，老师喊停即停，猜猜你拿到的是谁的家庭照，找到主人问：who is he/s he? who are they?反馈与检测：（一）根据汉语完成句子。1、李东是你的朋友吗？不是。_2、这是她的父母吗？是的。_3、那是我的姐姐。_（二）句型转换1.This is my friehd .( 转为一般疑问句 )_2.That is his brother .( 改为复数句）_3.That is her aunt .( 改 为 一 般 疑 问 句 ， 并 做 否 定 回 答 ) _ _ her _?_,_ _.课外作业：制作一张家谱，简笔画家人和朋友课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 2 This is my sister Section B 10学习目标与任务：制作一张家谱家谱，学会谈论家庭成员，听力训练学习重点与难点：能听懂有关介绍家庭成员的谈话。画家人的图片过程：检查预习：制作一张家谱，简笔画家人和朋友导入：事先问好你的朋友有哪些，然后朋友用英语表达，猜猜他是谁？he / she is1.在黑板上板书，画出家谱，补全家庭关系图2.听前：看图问答 :Who is she? Is she?Wh o are they?3.听中：在听到的单词后打钩4.听第二遍，找出符合大意的图片。5.听后：跟读，分角色扮演，展示6.用简笔画画你的家人或朋友，猜一猜：Who is my friend?反馈与检测：（一） 1 . She is his s,Mary.2. His fathers brother is his u.3. His mothers sister is his a.4. Is Jim your c? Yes, he is.5 .Athose your friends?（二）选择1.she your sister?A. AreB. Is C. AmD. Do2.are his two sisters.A . SheB. HeC. ThisD. These3. Is he your father? .A. No, he is B Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is4. Whats this A. in, an B. at, anEnglish? Itsapple.C. in, aD. on, the5. Are you Jack? No, Im not.A. SorryB. Excuse me C. Im D. Thanks6. Thats her aunt,_name is Mary.A .hisB. herC. himD.she课外作业：收集你知道的英文名，并按性别分开，展示自己的全家福课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 2 This is my sister Section B 11学习目标与任务：进一步巩固并熟练掌握人物称谓，能根据图片和描述理解短文大意学习重点与难点：运用阅读策略进行短文阅读过程：检查预习：收集的英文名，区分英文名的性别导入就自己的一张全家福，向大家介绍家庭成员1.归类整理：提供学过的英文名字，在画有男人或女人头像的方框填入相应名字2.读前：看图预测：who are they?3.阅读：圈出文中人名；人名和家庭关系配对4.读后：选出文中一句话，背一背，然后recap 游戏：老师只说出一句话的一部分，突然停下，剩下的句子学生来补充。5.根据短文内容补充完成句子反馈与检测：（一）翻译句子：1、这是我的父母，那是我的爷爷。_2、他是你的表兄吗？是，他是。_3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是。 _4、这些是我的朋友。_5、她的母亲是一名教师。_6、我是一名中国男孩，我叫李明。_7、这些苹果是你的吗？是，是的。_（二）找出错误并改正。1、 These are his English book._2、 I know he name is Paul._3、 Those is eight pencils._4、 Shes my cousin.H er father is my father._5、 These are my good friend,Jim._（三）句型转换1、 This is my new backpack.( 该为复数句子) _ _my _ _.2、 Theyre my aunts. （改为单数句子）_ _ my _.3、 Those are my CD. （对画线部分提问）课外作业：带一张家庭照，收集整理表示家庭成员称谓的词语，画一张保罗的全家福课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 2 This is my sister Section B 12学习目标与任务：整理归纳家庭成员称谓，运用所学句型描述家庭成员学习重点与难点： 简笔画保罗的全家福，运用所学句型描述家庭成员过程：检查预习：小组交叉检查是否准备照片导入整理归纳表示家庭称谓的词语，用韦恩图区分家庭称谓的性别之分1.展示保罗的家庭照，介绍他的一家。小组讨论后一半小组派代表展示2.根据自带的家庭照，模仿前面的短文简要介绍自己的家庭成员，各小组派代表展示3.补全课文中的对话，核对答案4.操练上面的对话5.替换练习，用其他家庭称谓来进行操练反馈与检测：（一）翻译1. my pen_ 2. his friends_ 3. these boys_4. her grandmother _5. 她的父母 _6. 我的一张全家福_ 7. 那些字典 _8. 她的两个女儿 _ 9. 对 -而感谢 _10.这些手表 _(二 )词型转换 (写出以下词的复数形式)1.this_2.that_3.she_4.parent_5.dictionary_ 6.watch_(三 )根据句意和首字母提示完成单词1.Your father and your mother are your p_.2.Your fathers father is your g_.3.You are a boy,you are your fathers s_.4.Alice is her mothers d_.5.Thanks f_ your help.( 帮助 )6.My fathers brother is my u_.7.This is a p_ of my family.(四 )用所给词的正确形式填空1.This is _(I) sister.2.These _ (be) Gina and Lisa.3.These are his _ (friend).4.Are these her _ (cousin)?5.John _ (be) her son.(五 )根据汉语完成句子1.他是你的儿子吗? 是的 ,他是 . Is he _ _? _, _.2.那是你妈妈吗? 不 ,她不是 .她是我的姑姑. _? _,_. _.3.这些是我的朋友. _.4.那些是你的祖父母吗? _?5.感谢你的帮助. Thank _ _ your help.课外作业：收集一些文化用品课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
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