高考语文新一轮总复习 考点突破 第五章第四节 鉴赏表达特色 考点一 鉴赏作品的语言特色课件

高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练第四节鉴赏表达特色第四节鉴赏表达特色语句语句高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练野鸡与网有一种抓野鸡的古老办法，虽然简单但是却十分有效：先往地上撒一把白米粒儿，接着在白米粒儿比较多的地儿扯起一张网，然后远远地躲避起来。当野鸡发现白米粒儿的时候，就会扑棱棱地飞下来，一边走一边吃，从不抬头。不知不觉地，野鸡就走到了网下，等到最终吃光地上所有的白米粒儿，这才拍拍翅膀开始往上飞，当然也就自投罗网了。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练其实，只要一低头就能从网下面走出来，但被网住的野鸡早已惊慌失措，一个劲儿地只顾着往上飞，很快便筋疲力尽不能动弹了。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练“鉴赏文章的表达特色”是高考文学类文本阅读的考点之一。鉴赏角度一般分全篇和局部两种，值得注意的是，高考卷已由过去的对某些句子、某一段的表达技巧的鉴赏转为对作品整篇的表达特色的鉴赏，即转为分析作品的主要表现手法。 高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练高考常对“体会重要语句的丰富含意”和“品味精彩语言的表达艺术”结合在一起进行考查，品味精彩的语言艺术要注意把握以下方面：(1)含蓄或直露的语言风格语言表达，有时需要含蓄，有时需要直露。也就是说，含蓄与直露没有高下之分，能够服务于文章主旨的表达即可。精要 概述考点一鉴赏作品的语言特色考点一鉴赏作品的语言特色高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 (2)书面语或口语的语体色彩书面语和口语各有自己的使用范围。社论、评论员文章、通告、布告、法律条文等庄重、严肃，使用书面语；戏剧、电影中的台词及相声，生动、明快，则使用口语；小说中的叙述语言是书面语，其中的对话则是口语；散文描写风景要用书面语，但叙写社会风情就需要使用口语。书面语和口语各有其不同的使用区域，是由它们各自不同的特点决定的。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 (3)幽默的语言风格语言幽默风趣，读者自然就会喜欢。正因为这样，即使严肃的政论文，比如毛泽东的文章，也会时不时来那么几句幽默话。(4)豪放或婉约的语言风格豪放，是指气魄大而无所拘束；婉约，是指委婉含蓄：这是现代汉语词典对豪放和婉约的解释。作为两种相对的语言风格，都包含着丰富的内容。因此，也就为考试命题考查提供了可能。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 (5)朴实或典雅的语言风格朴实和典雅，作为两种语言风格，有着极其丰富的内容，同时，又很容易被人曲解。正因为这样，才易被命题人注意，在考试时予以考查。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练典例 精析例例(2012山东卷山东卷)阅阅读下面的文字，回答读下面的文字，回答问题。问题。 被时间决定的讲述 张锐锋 我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。 鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。 高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练林一家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光。一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿树上采摘柿子。 高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下。他眯起眼睛发呆地望着远方，他在想什么？我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么。总之，他犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出嗤的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，嗤的一声撕裂。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练晚饭后才开了灯，一盏15瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台14英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非凡的极限。(节选自被时间决定的讲述，有删改)高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练第、段的语言有哪些特点？请作简要分析。答：_高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 解析本题从分析语言特点的角度考查品味精彩的语言表达艺术的能力。文章语言平实洗练，简洁细腻，多用短句；形象生动，运用了比喻、拟人等修辞手法；优美抒情，意象丰富，富有浓郁的生活气息；蕴涵丰富等。这些都是这篇文章语言的特点，只要任选出两种结合段相关语句进行分析即可。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 答案形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练1分析作品语言的方法(1)仔细品味语言，在熟悉相关概念的基础上分析其风格和色彩。如例题第段中的“她撒一把米，鸡们怀着感激之情”等语言形象生动。(2)语言及对话所蕴涵的情感内容必须放在语言环境中考查、分析，要根据文章的主旨和段落的大意来得出准确的答案。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练2分析作品语言应注意的问题(1)要注意语言风格与语体色彩的不同：语言风格是语言所表现出的个性特征，包括含蓄、幽默、庄重、飘逸、奔放、婉约、豪迈、遒劲等；语体色彩是指语言的地方特点，包括口头语体、书面语体(又含文艺语体、科技语体、叙述语体、公文语体)，还包括语言的形象色彩等。(2)分析语言的情感内容时，要注意人物语言中所含的色彩和所用的手法。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练3品味语言表达艺术类题目的答题步骤第一步，要明确品味语言表达艺术应指哪些方面，这是答题的必要条件。第二步，明确文本段落，寻找最佳切入点。是从词语的锤炼、句式的选用，还是从主要表达技巧的运用、整体的语言风格，要做到心中有数。第三步，整体把握文意，明确该语言艺术的表达效果或作用。第四步，按照要求作答，注意答题模式：运用了手法(技巧)，表达了(内容)，有效果。