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黄河颂黄河颂冼星海作曲冼星海作曲光未然作词光未然作词Back欣赏图片欣赏图片你能用一句话说说你的感受吗？你能用一句话说说你的感受吗？ 浊流宛转，结成九曲连环浊流宛转，结成九曲连环黄河公伯峡黄河公伯峡壶口瀑布壶口瀑布 大型合唱音乐作品大型合唱音乐作品 作词作词:光未然光未然 作曲作曲:冼星海冼星海 它以丰富的艺术形象它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的壮阔的历史场景和磅礴的气势气势,表现出黄河儿女的英表现出黄河儿女的英雄气概雄气概,反映中华民族英雄反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面儿女抗战的真实场面. 八个乐章八个乐章黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河 黄河大合唱黄河大合唱 光未然光未然，原名张光年，原名张光年，1939年在延安创作歌颂年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗中华民族精神的组诗“黄黄河大合唱河大合唱”。 诗中雄奇诗中雄奇的想象与现实图景交织在的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。女抗战的真实场面。 冼星海（冼星海（1905-1945） 中国近现代著中国近现代著名的音乐家名的音乐家，创作了不朽名作，创作了不朽名作黄河大黄河大合唱合唱和和生产大合唱生产大合唱等作品。由于等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了赢得了“人民音乐家人民音乐家”的光荣称号。的光荣称号。 1938年年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年号子。次年1月抵达延安后，一直酝酿着月抵达延安后，一直酝酿着黄河黄河词词作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。 冼星冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作黄河大合唱黄河大合唱并完成了这部大型声乐名作。并完成了这部大型声乐名作。 4月月13日在延安陕北公日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥）学大礼堂首演（由邬析零指挥）,引起巨大反响，很引起巨大反响，很快传遍整个中国。快传遍整个中国。 磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ）狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng狂狂澜澜：山山巅巅：哺哺育：育：滋滋长：长：大波浪大波浪山顶山顶喂养喂养 生长生长 你认为应该用一种什么样的你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？语气来朗读这首诗？激昂、雄健、悲壮！啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜浊流宛转结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边把中原大地劈成南北两面啊！黄河！啊！黄河！你是中华民你是中华民族的族的摇篮！摇篮！五千年的古五千年的古国国文化，文化，从你这儿发从你这儿发源源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边在你的身边扮演扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲的平原上，出现在亚洲的平原上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障筑成我们民族的屏障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸，向南北两岸，伸出千万条伸出千万条铁铁的臂膀的臂膀我们民族我们民族的伟大的伟大精神，精神，将要在你将要在你的哺育的哺育下，下，发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的儿女，我们祖国的儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！1 1本课的题目是本课的题目是黄河颂黄河颂，其，其中哪个字是关键，也是题眼？中哪个字是关键，也是题眼？2 2开头点题后，作者并没有直接开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？它领起了哪些内容？颂颂望望3 3、 “ “望黄河望黄河”这个层次中，诗人望黄这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？河的视角有哪些？这样写有什么作用？写实写实 想象想象近处近处 远处俯瞰远处俯瞰纵向纵向 横向横向4、“望望”的内容在写法上有什么特点？的内容在写法上有什么特点？（特写）（总写）5、“颂颂”前对黃河的描绘有什么作用？前对黃河的描绘有什么作用？为为“颂颂”蓄势蓄势黄河颂直奔东南颂黄河颂黄河抒壮志抒壮志望颂绘黄河绘黄河惊涛澎湃浊流婉转力劈中原中华民族的摇篮摇篮中华民族的屏障屏障千万条铁的臂膀铁的臂膀发扬民族精神增强民族观念增强民族观念1 1、歌词中反复出现、歌词中反复出现“啊！黄河！啊！黄河！”起了什么样的作用？起了什么样的作用？ （1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰 把歌词主题部分分成三个层次：把歌词主题部分分成三个层次： A、黄河养育了中华民族、黄河养育了中华民族 B、黄河保卫了中华民族、黄河保卫了中华民族 C、黄河激励着中华民族、黄河激励着中华民族 （2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。之情。 简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。简而言之：加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。 由实到虚，环环相扣，逐步深入由实到虚，环环相扣，逐步深入诗人反复吟唱：诗人反复吟唱：“啊！黄河！啊！黄河！”， 我们我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂3 3、如何理解黄河、如何理解黄河“向南北两岸伸出千向南北两岸伸出千万条铁的臂膀万条铁的臂膀”？4诗歌从哪几个方面来歌颂的？诗歌从哪几个方面来歌颂的？黄河养育了中华民族黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励了中华民族黄河激励了中华民族（历史贡献）（历史贡献）（地理优势）（地理优势）实虚5、诗人借黄河表达了什么感情？2 2、收集几条有关黄河的著名诗句、收集几条有关黄河的著名诗句颂颂学学中中华华民民族族激励激励精神精神黄河黄河保卫黃河保卫黃河保卫祖国保卫祖国维护祖国统一维护祖国统一
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