高中语文 第四章 第一节 整体的调整课件 新人教版选修《文章写作与修改》

问题问题修改修改1 材料安排太材料安排太“散散”，重重 点不突出点不突出2结构混乱，文章有结构混乱，文章有“首首 先先”，却没有，却没有“其次其次”3文章说明方法单调，文章说明方法单调， 行文不够生动行文不够生动1 材料安排上可采用水的材料安排上可采用水的“构构 成成性质性质水态变化水态变化水的水的 用途用途”顺序来写顺序来写2可使用下定义、作比较、可使用下定义、作比较、 打比方等说明方法，使文打比方等说明方法，使文 章活泼章活泼守住心灵的宁静，让尘埃守住心灵的宁静，让尘埃落定；落定；守住心灵的宁静，让污秽守住心灵的宁静，让污秽远离；远离；守住心灵的宁静，学会在守住心灵的宁静，学会在心灵的田野上放牧；心灵的田野上放牧；守住心灵的宁静，学会在守住心灵的宁静，学会在污浊的社会中纯洁；让心灵污浊的社会中纯洁；让心灵的阴霾走出峡谷，给心儿一的阴霾走出峡谷，给心儿一个放飞的空间。个放飞的空间。守住心灵的宁静，让尘埃落定，守住心灵的宁静，让尘埃落定，体味陶渊明体味陶渊明“悠然见南山悠然见南山”的恬的恬淡；守住心灵的宁静，让污秽远淡；守住心灵的宁静，让污秽远离，学习屈原离，学习屈原“伏清白以死直兮伏清白以死直兮”的高洁；守住心灵的宁静，学的高洁；守住心灵的宁静，学会在心灵的田野上放牧，享受王会在心灵的田野上放牧，享受王维维“人闲桂花落人闲桂花落”的诗意；守住的诗意；守住心灵的宁静，让心灵的阴霾走出心灵的宁静，让心灵的阴霾走出峡谷，给心儿一个放飞的空间。峡谷，给心儿一个放飞的空间。原文段原文段有凑字数的嫌有凑字数的嫌疑，而且显得空洞无物，没疑，而且显得空洞无物，没有选取典型新颖的材料，没有选取典型新颖的材料，没有体现出创新意识，缺少打有体现出创新意识，缺少打动读者的动读者的“动情点动情点”升格文段删掉冗长赘余的句子，升格文段删掉冗长赘余的句子，添加生动可感的事例，使理性分添加生动可感的事例，使理性分析更加深入析更加深入失误例文失误例文失误例文失误例文失误例文失误例文专家诊断专家诊断升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升升格格启启示示文章开头设置悬念，由父亲在拐角处的独特眼文章开头设置悬念，由父亲在拐角处的独特眼神来引出一段父子之情，使读者看了开头就产生一种神来引出一段父子之情，使读者看了开头就产生一种玄想和期待。玄想和期待。 心理活动和环境描写能更好地表现心理活动和环境描写能更好地表现“我我”的不的不满。满。 交代老爸交代老爸“特别特别”的行动及其所蕴含的感情，的行动及其所蕴含的感情，同时写出同时写出“我我”的感情的变化，使文章产生波澜。的感情的变化，使文章产生波澜。 在文中穿插了一件凸现父爱的童年往事，对表在文中穿插了一件凸现父爱的童年往事，对表现父爱起到补充烘托作用。现父爱起到补充烘托作用。 结尾情节突转，写父亲为结尾情节突转，写父亲为“我我”准备疗伤药品准备疗伤药品的细节来凸现父爱，使情节既在意料之外，又在情理的细节来凸现父爱，使情节既在意料之外，又在情理之中，强化了父爱的深沉和浓烈。之中，强化了父爱的深沉和浓烈。失误例文失误例文失误例文失误例文失误例文失误例文失误例文失误例文专家诊断专家诊断升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升升格格启启示示失误例文失误例文失误例文失误例文失误例文失误例文专家诊断专家诊断专家诊断专家诊断专家诊断专家诊断升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升格作文升升格格启启示示