中考物理总复习 第一篇 考点聚焦 第5讲 物体的运动课件

第五讲物体的运动陕西专用1长度的测量：在国际单位制中长度的基本单位是 ，常用单位还有 ，长度的测量工具是 。米(m)km、dm、cm、mm、m、nm刻度尺巧学易记：2刻度尺的使用(1)使用前做到“三观察”，即观察刻度尺的_、 、 。(2)正确使用方法：“选”：根据测量的 选择适当的刻度尺；“放”：放正，刻度线紧贴被测物体；“看”：视线与尺面_；“读”：除读出分度值数外，还要 ；“记”：正确的测量结果包括 、 和_。量程分度值零刻度线是否磨损实际要求垂直估读到分度值的下一位准确值估读值单位3时间的测量：在国际单位制中，时间的基本单位是_，常用单位是 ，测量工具是 。4误差：误差是 与 之间的差异。减小误差的方法：采用精密的测量工具减小误差；改进测量方法减小误差；通常采用 的方法减小误差。秒(s)h和min秒表(停表)测量值真实值多次测量求平均值5机械运动：物理学中把物体_的变化叫做机械运动，机械运动是宇宙中的普遍现象。6参照物：研究机械运动时，被选作_的物体叫参照物。7运动和静止的相对性：同一物体是运动还是静止，取决于所选择的参照物，所选参照物不同，物体的运动情况一般_，这就是运动和静止的相对性。位置标准不同8比较运动快慢的方法(1)在相同的时间内比较路程长短，如观众比较短跑运动员运动快慢的方法。(2)通过相同的路程比较时间多少，如百米赛跑裁判员比较运动员运动快慢的方法。(3)比较单位时间内通过的路程(即速度)快慢 路程 时间 m/s(米/秒) km/h 1m/s3.6km/h 平均速度 平均运动快慢 刻度尺 秒表 1(2016，陕西)我国著名羽毛球运动员傅海峰扣球时不仅改变了羽毛球的_方向，而且使羽毛球的速度高达383 km/h，合_m/s(计算结果保留一位小数)，从而使羽毛球具有较大的 能。2(2015，陕西)下列与体育运动有关的描述正确的是( )A初中学生50 m跑步测试成绩一般是30 sB在运动鞋鞋底做有花纹是为了增大摩擦C掷出的铅球，在下落过程中动能转化为重力势能D踢足球时，脚对足球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力运动106.4动(或机械)B时间 同一 大于 (3)从A点开始计时，用电子秒表分别测量小球经过B、C、D、E各点的时间。整理实验数据并记录在下表中。分析表中数据可知，vBC_vCD，这是因为小车在运动过程中受 作用；小球从A点运动到E点的过程中，在_点的速度最小。(4)小球在BD段运动的平均速度为 m/s(计算结果保留两位小数)。摩擦力D0.74【例1】(1)(2016，枣庄)如图甲所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是_(填“A”或“B”)，该物体的长度是_cm。(2)(2015，泰安)乙图中停表的读数是 。B 1.40 5 min 37.5 s 【解析】读数时，视线要与尺面垂直；由图可知：刻度尺的分度值是1 mm；读出起始位置、末端位置对应的刻度值，物体的长度等于物体两端点刻度尺示数之差。停表的中间的表盘代表min，分度值是0.5 min，外面大圆代表s，其分度值是0.1 s，测量的时间分针位置读数秒针位置读数。【归纳总结】用刻度尺测量物体长度，进行读数时，应按以下三步进行：看分度值；看起始位置；读出精确值，再读出估计值，即估读到最小分度值的下一位，如果物体的末端正好处在整数刻度上，此时的估计数字为0。【拓展练习1】(2016，德州)如图所示，小明用刻度尺和三角板测一枚纽扣的直径，纽扣的直径是_cm。(2016，贺州)如图所示机械停表的计数是 ，合计_s。1.203min11s191【例2】(邵阳中考)如图所示，用手缓慢的推动书，使书带着笔沿桌面缓慢移动。我们认为“笔是静止的”，选择的参照物是()A地面B书C桌面 D桌面静止的橡皮B 【解析】认为“笔是静止的”，则笔和所选的参照物之间没有发生位置的变化，使书带着笔沿桌面缓慢移动，则笔相对于“地面”“桌面静止的橡皮”都发生了位置的变化，笔是运动的，故A、C、D选项错误；笔相对于一起移动的书位置没有变化，是静止的，故B选项正确。【归纳总结】根据参照物判断物体的运动状态的关键是判断所研究物体相对于参照物的位置是否发生变化。如图所示【拓展练习2】(2016，黔东南州)如图所示，是空中加油机正在给战斗机加油的情境，下列说法中错误的是( )A以加油机为参照物，战斗机甲是静止的B以地面为参照物，战斗机乙是运动的C以战斗机甲为参照物，战斗机乙是运动的D加油机相对于地面是运动的C【例3】(2016，潍坊)如图所示，图甲是小车甲运动的st图象，图乙是小车乙运动的vt图象，由图象可知()A甲、乙都由静止开始运动B甲、乙都以2 m/s匀速运动C甲、乙两车经过5 s一定相遇D甲车速度越来越大，乙车速度不变B 【归纳总结】在st图象中，水平直线表示物体静止，倾斜的直线表示物体做匀速直线运动，并且倾斜程度越大，速度越大；在vt图象中，水平直线表示物体做匀速直线运动，倾斜直线表示物体做变速直线运动，倾斜向上表示物体做匀加速运动，倾斜向下表示物体做匀减速运动。【拓展练习3】(2016，铁一中模拟)甲、乙两小车同时同地沿同一直线匀速直线运动，它们的st图象分别如图所示，根据图象分析可知( )Av甲0.6 m/s，v乙0.4 m/sB经过6 s两小车一定相距6.0 mC经过6 s两小车一定相距4.8 mD经过6 s两小车可能相距2.4 mD停表 刻度尺 确定终点位置，便于计时 小 【例4】(2016，商州区模拟)物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。(1)小车从斜面上下滑过程中，其能量转化的情况是 。(2)由图可知，小车从乙位置运动至丙位置的平均速度是 m/s。(3)小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大，你认为这样做的理由是_ 。重力势能转化为动能0.16 斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难【拓展练习4】如图所示，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板(长为120.0 cm，底端有金属挡板)、小车(长15.0 cm)、秒表、木块。(1)实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量_(填“路程”或“时间”)时造成的误差。(2)斜面倾角不变时，小车由静止释放，相同时间内，小车通过的路程越长，其平均速度越_(填“大”或“小”)；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越_(填“大”或“小”)。(3)若把斜面平均分为两段，则小车在上半段的平均速度_下半段的平均速度。(4)实验中斜面的末端放有金属片的目的是 。时间大大小于确保小车运动的终点在同一位置