浙江省德清县第二中学七年级语文上册 第1课《》课件 新人教版

春春作者：朱自清作者：朱自清体裁：散体裁：散 文文走进作者走进作者朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者，主要作品有背影、诗集踪迹和文艺论著诗言志辨等。春天的脚步近了。春天的脚步近了。美文朗诵朗诵风轻悄悄的，草软绵绵的。小草小草像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。吹面不寒杨柳风呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙像牛毛，像花针，像细像牛毛，像花针，像细丝丝人家屋顶上人家屋顶上 全笼着一层薄烟全笼着一层薄烟烘托出一片安静而和平的夜烘托出一片安静而和平的夜。在雨里静默着在雨里静默着天上风筝渐渐多了春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃春天像小姑娘春天像小姑娘春天像健壮的青年春天像健壮的青年检查预习，读一读检查预习，读一读朗朗润润（ ）散散（ ）混混（ ）酝酿酝酿（ ）宛宛转转（ ）应）应和和（ ）嘹嘹亮（亮（ ）黄黄晕晕（ ）烘烘托（托（ ）抖）抖擞擞（ ）薄薄烟（烟（ ）捉迷）捉迷藏藏（ ）rnsnhnyn ning wnhlioynhngsubocng 词语解释词语解释一年之计在于春：一年之计在于春：花枝招展：花枝招展：卖弄：卖弄：酝酿：酝酿：呼朋引伴：呼朋引伴：花枝招展：花枝招展：一年的打算在春。一年的打算在春。比喻姿态优美。比喻姿态优美。炫耀。炫耀。原意指造酒的发酵过程，这里是说各种原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。气息在空气里像发酵似的，越来越浓。呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。比喻姿态优美、招展，迎风摆动。比喻姿态优美、招展，迎风摆动。反复朗读课文，理清文章思路反复朗读课文，理清文章思路（1 1）盼春）盼春 （总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总括春天）总括春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（一）（一）（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春盼 春 作者的心情怎样？急切、喜悦急切、喜悦春春草草图图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？了春草的什么特点？偷偷、偷偷、钻钻调皮的调皮的情态情态和旺盛的和旺盛的生命力生命力嫩嫩的、绿绿的嫩嫩的、绿绿的草的草的质地柔软质地柔软, 颜色鲜绿颜色鲜绿。单。单独成句，起强调作用。独成句，起强调作用。一大片一大片词语叠用，形容草的词语叠用，形容草的长势很旺长势很旺坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（心情喜悦、高兴）人（心情喜悦、高兴）人与自然的和谐人与自然的和谐春花图春花图作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中蜂蝶树中蜂蝶树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿眼前花儿争争春春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩艳花的色彩艳花的味道香花的味道香色味结合色味结合像像星星星星眨呀眨眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘全方位描绘春花的美春花的美春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像像母亲的手母亲的手抚摸抚摸着你着你泥土的气息泥土的气息鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描绘运用各种感觉描绘春风柔、暖春风柔、暖在雨里静默着在雨里静默着像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细细 密密 多、多、一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天连绵连绵抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密、闪烁、细密、闪烁、连绵连绵一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润” 春雨图春雨图“ “ 一年之计在于春一年之计在于春” 引用，激励人们引用，激励人们把握时机，辛勤劳作，把握时机，辛勤劳作，奋发向上。也抒发了奋发向上。也抒发了作者热爱生活，要创作者热爱生活，要创造美好生活，积极向造美好生活，积极向上的感情。上的感情。颂颂 春春 新新：新生命的开始，给新生命的开始，给人无限希望人无限希望 美美：令人喜爱令人喜爱 力力：给人以信心和力量给人以信心和力量 这三个比喻、拟人句构成排比句这三个比喻、拟人句构成排比句生动形象的表现了春天新鲜、美丽、生动形象的表现了春天新鲜、美丽、充满力量并不断成长的特点。充满力量并不断成长的特点。小结作者按照怎样的顺序描绘春天的？作者按照怎样的顺序描绘春天的？盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和作者思想感情发展是一致的，春天尚未作者思想感情发展是一致的，春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；感春生情，讴歌赞叹。）感春生情，讴歌赞叹。）本文依次描绘了春天的哪几幅图画？本文依次描绘了春天的哪几幅图画？春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？对春天的喜爱、赞美之情。对春天的喜爱、赞美之情。赞美春的活力带给人以希赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。写作特色1 观察细致，特征突出。观察细致，特征突出。 2、结构严谨，顺序明晰。、结构严谨，顺序明晰。3、语言生动，流畅优美。、语言生动，流畅优美。4、诗情画意，情景交融。、诗情画意，情景交融。江南的春天如诗如画，令人陶醉，那么作者在描绘它时带着一种什么样的情感呢？ 参考朱自清属于他那个时代，1927年大革命失败，他觉得心上的阴影越来越大，苦闷中埋头研究古典文学。“九一八事变”，他的思想开始转变。春写作于作者赴英留学归来之后的1933年，作者经过了一场“精神危机”，几年留学使他改变了心境、开阔了视野。看到了新的生活前景。面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种自信和自尊，早春野景就展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。春天来了，希望还会远吗？