资讯管理系落实整改方案阶段性工作总结

资讯管理系落实整改方案阶段性工作总结根据我系分析检查报告中对发展中存在突出问题的分析与推进 科学发展的思路与任务， 我系在“落实整改方案” 中提出了四个方面、 共 20 项整改内容，并确定了“班子统一研究部署，谁主管，谁负责 及协力推动”的落实整改原则。把逐项落实整改内容作为 2010 年系 的中心工作。以此为抓手，全面推动我系工作再上新台阶。近期，我系按照学习实践活动“回头看”的要求，召开专题党政 联席会议， 检查整改内容的落实情况， 并就如何进一步落实整改进行 了认真研究。截止 2010 年 4 月，在我系“落实整改方案”中提出的 共 20 项整改内容中，已经落实或取得阶段性成果的 11 项，正在推 进的 8 项，已经全力争取，但因各种原因而未达预定目标的 1 项。 现就有关情况报告如下；一 学科建设1. 为新一轮一级学科博士点授权的申报进行了较充分准备， 按照 评审要求明确工作重心， 加强薄弱环节。 在科研项目申报方面有所提 升，获得科研立项数和资助经费有大的突破； 实验室建设方面已争取 到学校的较大支持。但在高层次人才引进方面没有取得预期成果。2. 在以往工作的基础上，进一步加强了与相关部门、 学院的沟通，争取在新一轮学科点申报中取得管理科学与工程方面的研究生招生、 培养资格。3. 积极参与了国家统一的本科与研究生培养目录的修订； 通过与 国内主要院系合作， 已争取到国务院学位办批准设立图书情报专业硕 士，已经在准备申请我系的专业硕士授权。4. 虽然尽力进行了博士后流动站的申报工作， 但由于某些硬件条 件的缺乏，未能达到预期目标，需要我们的继续努力。二、科学研究与研究生培养1 以研究所与研究中心为依托， 组织学术研究团队。 为此要进一 步发挥现有研究所的作用， 同时正积极筹备并计划于近期向学校申请 组建网络信息资源管理研究中心等新的研究机构。2 结合新一轮教师聘任工作， 已经通过修订教师职务聘任合同条 款，对教师参加科研活动、 发表科研成果的数量、质量提出更明确与 更高的要求。3 沿续已出台措施及良好的发展势头， 继续加大力度鼓励教师积 极参与国家级科研课题申报与发表高水平研究成果。4 积极探索适合本学科特点的合理有效的学术交流形式， 营造更 加浓厚的科研氛围。为此，我系召开全系教职工大会，会上安排副教 授以上教师发言， 总结自己近年来的教学和科研工作， 以及自己未来 的教学和科研活动规划。 这一举措使得全系教师对同事的教学或科研 方向有了一个较为清晰的了解， 对于促成若干有明确方向教学和学术 团队具有重要意义。 下一步我系还拟以图书馆学博士点为基础， 打通 四位博士导师的课程， 以博士生课程为中心， 选择当下的热点学术课 题，组织学术讨论，并鼓励年轻教师参加，欢迎硕士同学参加，从而 切实有效地推进本单位的学术交流活动。5 利用校区调整的有利契机，已经完成了系办公机构的整体搬 迁，同时大幅度改善了教师的科研工作条件， 特别是为每位副教授以 上教师配备独立的工作室。6 制定相关工作条例， 加强研究生培养与管理的规范。 通过加强 对外交流、 举办学术报告等形式， 鼓励研究生及本科生更加积极地参 与学术研究活动。从 2009 年研究生入学阶段开始推行导师与学生的双向选择制， 学生可以根据各位导师对研究方向及在研项目的介绍， 结合自己的兴 趣自主选择导师， 每位导师所带学生数封顶不保底， 导师也可在限额 条件下自主选择所报学生。通过双向选择，优化了培养力量的配置。 自 2009 学年第二学期起， 我们先后邀请多位国内外知名学者来我系 交流，通过学术报告和座谈会等措施使广大师生始终与国际学术前沿 保持密切接触。2009 年 11 月 17 日，德国北莱茵 - 威斯特法伦州明斯特大学与 州立图书馆文献保护与修复部主任 Mr. Reinhard Feldmann 在南校 区图书馆聚贤厅为我系图书馆学一年级和三年级本科生作了题为 “欧 洲的图书修复”的学术报告。2009 年 11 月 19 日， Mr. Reinhard Feldmann 和香港歌德学 院图书馆馆长 Mrs. Gabriele Sander 在东校区教学楼与图书馆学三年级本科生进行课堂交流2009 年 12 月 3 日，德国图书馆与信息协会 （BID ）主席 Barbara Lison 在东校区行政楼讲学厅为我系图书馆学专业四个年级的本科生 作了题为 “Changing societies need innovative libraries” 的报告。2009 年 12 月 22 日，中国社会科学院学部委员、 全国社科规划 办图书馆 ?情报与文献学学科规划评审组组长黄长著研究员，在东校 区行政楼讲学厅为我系 200 多名师生作了题为“我对治学的一点认 识”的学术报告。2009 年 12 月 24 日，武汉大学信息管理学院副院长、 中国图书 馆学会学术研究委员会委员、 教育部高等学校档案学学科教学指导委 员会委员王新才教授，在东校区行政楼讲学厅为我系师生作了题为“浅谈档案学研究的前景”学术报告。2010 年 4 月 2 日，广东省工商管理局副局长彭海斌博士在东校 区教学楼为我系研究生和部分本科生作了题为 信息化与信用体系建 立的专题学术报告。接下来，我系还将组织多场国内外专家的学术讲座。三、本科教学与国际合作办学1 、以制定 2009 级本科专业培养方案为契机，对我系现有三个 专业的课程设置进行了较大幅度的调整。 在这次培养方案调整中， 确 立以下几个基本原则作为课程设置的主要依据：第一、以宽口径、复 合型专业人才为培养目标； 第二、重视培育学生的自主学习和创新能 力；第三、课程设置与国际先进大学接轨。调整后的培养方案受到学 校专家组的肯定。 2009 年 7 月至 8 月，根据专家组意见，我系再次 对方案进行微调和完善，并形成最终文本正式提交给学校。2 、我系已于 2010 春季学期正式搬迁至东校区。借助这次校区 搬迁的机会， 我系已制订建立本科教学的专业实验室的计划， 并正不 断与学校相关部门进行沟通； 期望早日建成实验室， 以提高专业课程 教学的质量。3、短学期制的实施，为教学实践活动提供了充分的时间保证。 我系将二年级和三年级学生原来分散在两个学年四个学期的专业社 会实践课程调整安排至短学期进行。 并利用学生在短学期时间较集中 的特点，联系外地实习单位，为学生提供更多更好的实习选择；同时 由于负责指导实践的教师在短学期没有其他教学任务， 可集中精力给 予学生充分的指导，从而保证了学生的实习效果。4、积极、认真地开展学生网上评教工作，以充分发挥学生评教 的积极作用， 促进教师提升教学质量， 保障我系本科教学水平稳步提 高。评教结束后， 根据教务处反馈的评教结果， 全系通报本系排名前 三的课程情况，同时将每位老师所负责课程的评教结果反馈到个人； 同时，把评教情况纳入教师职务聘任和教学评奖的重点考核范畴， 作 为促进教师教学专业发展的重要依据， 以进一步发挥评教的激励和导 向作用。与上述教学效果通报机制相配合， 我系还计划进一步完善教 学经验交流与学习机制。 针对入职未满三年的年轻教师， 我系将定期 组织他们观摩在学生评教中获得较高评价的有经验教师的教学活动， 学习教学技巧； 针对在学生评教中获得较低评价的教师， 我系亦将定 期组织有经验的教师观摩其教学活动， 并就其教学活动中存在的问题 提出建议。 通过这样的安排， 为我系教师之间相互交流教学经验搭建 平台，更好地促进课堂教学质量的提高。5 、自 2009 年第二学期，我系建立了规范课程考试制度，对本 科课程考核方式进行严格要求，严格控制“课程论文”和“开卷”的 考试方式；并在“教学方案表”中增加“课程考核方式”一项，教师 必须在开学初确定考核方式；如需采用“闭卷”之外的方式，需向系 教学指导委员会提交申请，阐明理由，并由委员会决定是否同意。6 、我系自 2008 年以来，积极探索与国外大学“ 2+2 ”合作办 学的联合培养模式。 由于前期具有一定的合作基础， IUPUI 的 School of Informatics 成为我们首先接触的国外院系。 经过一系列的磋商和 交流，在实施计划、师资配备与协调、培养计划等方面均有了初步的 设想。 2009 年9 月，双方代表就项目合作的具体实施细节再次进行 了新一轮的磋商。然而在学分分配、学生前后两年的学习和生活衔接、 以及单独制订教学计划等关键问题上尚未能达成共识。 经过前期的沟 通和合作， 我们已经取得了一定的项目实施成果， 在与国外高校沟通 和谈判方面也积累了丰富的经验。此外，我系与英国拉夫堡大学信息科学系商讨“ 3+1+1 ”合作 计划。纳入该计划的学生在我系完成三年本科学习后， 赴英国拉夫堡 大学信息科学系学习， 第一年修完本科后继课程， 获得中山大学学士 学位，第二年进入硕士研究生学习阶段， 获得英国拉夫堡大学硕士学 位。目前，该计划正在积极促进中。四、社会服务1 通过与省有关机构的持续接触，同时积极配合学校，继续全力 推动成立国家保密学院， 目前正根据争取上半年挂牌的目标要求， 就 专业设置、 经费支持及定向培养等问题逐项研究落实， 下一步将根据 学校的整体研究部署与工作要求， 开始有关培养计划、 师资准备及相 关培养条件的研究落实工作。2 发挥专业特长，积极承担学校及广东省有关部门人才库建设的 课题。目前已与学校人事处合作承担了教育部有关项目的子课题研 究，该项前期研究已取得良好进展并获得有关部门的充分肯定。 下一 步计划在申请学校与有关部门经费支持的基础上， 进一步拓宽研究范 围及深化有关研究。从总体上看， 我系的落实整改工作取得了一定的成效， 但发展中 仍存在一些深层次问题。最突出地表现在由于学术骨干力量严重不 足，极大影响学科发展，同时，高水平人才引进面临种种困难，也决 定了我系的发展难以在短期内取得根本性突破。 按照科学发展观的要 求，立足于自身力量，立足于长远发展，加强机制导向、理顺内部关 系、优化整体环境、培养青年力量，同时，瞄准经济、社会发展的重 大需求，积极发挥自身优势，寻求发展的资源与机会，是我系下一步工作的着力点。资讯管理系2010 年 4 月 30 日