湖北省荆州市沙市第五中学七年级语文下册 第11课《邓稼先》课件 新人教版

第三单元第三单元知人知人 速读课文，速读课文，思考：思考：邓稼先有怎样不平凡的邓稼先有怎样不平凡的生平经历和巨大贡献？生平经历和巨大贡献？【在文在文中用画出中用画出】两弹元勋邓稼先两弹元勋邓稼先邓稼先邓稼先（1924192419861986），安徽省怀宁），安徽省怀宁县人，我国研制和发县人，我国研制和发展核武器的重要技术展核武器的重要技术领导人，为成功研制领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡核武器作出了重大贡献。献。19991999年党中央、年党中央、国务院、中央军委给国务院、中央军委给他追授了他追授了“两弹一星两弹一星功勋奖章功勋奖章”。知人知人同学们：能够对邓稼先这样能够对邓稼先这样伟大的科学家作出精要介绍伟大的科学家作出精要介绍和高度评价的杨振宁先生，和高度评价的杨振宁先生，你了解吗？你了解吗？请你代老师向同学们作点介绍。 （19221922），出生于安），出生于安徽省合肥市，徽省合肥市，美籍华裔物理美籍华裔物理学家，因与李学家，因与李政道共同提出政道共同提出宇称不守恒理宇称不守恒理论，论，获得获得19571957年诺贝尔物理年诺贝尔物理学奖。学奖。 知人知人读文思考：邓稼先和杨振宁邓稼先和杨振宁有怎样关系？邓稼先与奥本有怎样关系？邓稼先与奥本海默有何不同？海默有何不同？【跳读课文，用文中关键词句回答】得知邓稼先逝世后，杨得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情振宁含泪写出这篇至情之文之文50年的友谊年的友谊他们是他们是同乡同乡同学同学亲如兄弟的亲如兄弟的好朋友好朋友一个获诺贝尔奖一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪蜚声世界半世纪一个为国造核弹一个为国造核弹隐姓埋名隐姓埋名28载载知人知人再读全文，思考讨论：杨杨振宁先生写作振宁先生写作邓稼先邓稼先的用意是什么？的用意是什么？ 知人知人读完全文，你如何评价你如何评价邓稼先？邓稼先？【读文思考】论人论人杨振宁先生杨振宁先生对邓稼先给予了对邓稼先给予了高度评价，你怎样理解下边高度评价，你怎样理解下边的评价？的评价？论人 作者评价 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。” “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 论人论人 我来评价1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”你怎样评价邓稼你怎样评价邓稼先说的先说的“我不能走我不能走”？论人 重点品读第五部分重点品读第五部分“我不我不能走能走”，结合全文，概括，结合全文，概括说说说说邓稼先是一个怎样的邓稼先是一个怎样的人人？阅读课文，思考阅读课文，思考：在写邓稼先以前，为什么先在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历概述我国近一百多年来的历史？史？为什么把邓稼先与奥本海默为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？对比着写？ 悟人悟人鉴人鉴人我学完这篇文章后，我从邓稼先邓稼先身上发现：鉴人鉴人 读完本文，我从作者的文章中得到的收获： 1. 我新积累的生字及读音：2.我在文中收集的四字成语： 3.我最欣赏文中的名人名言： 4.我从文中学到的写人方法：