北京市窦店中学七年级语文 《艰难的国运与雄健的国民》课件

李大钊李大钊教学目标：教学目标： 1 1、反复朗读，理解标题的含义，品味词语，、反复朗读，理解标题的含义，品味词语，整体感知文章内容。整体感知文章内容。 2 2、掌握品味语言的第一环节：结合语境理解、掌握品味语言的第一环节：结合语境理解关键词语的意义。关键词语的意义。 3 3、通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和、通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，培养学生的民族责任感。培养学生的民族责任感。教学重点：教学重点：反复朗读，理解标题的含义，品味反复朗读，理解标题的含义，品味词语，整体感知文章内容。词语，整体感知文章内容。教学难点教学难点：结合语境理解关键词语结合语境理解关键词语“艰难艰难”和和“雄健雄健”的意义的意义 情境导入情境导入 * 了解背景了解背景 历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧在黄河之滨写下了一首回肠荡气的壮丽用自己的勤劳智慧在黄河之滨写下了一首回肠荡气的壮丽的史诗。中国迎来了属于自己的辉煌与骄傲。正因为此，的史诗。中国迎来了属于自己的辉煌与骄傲。正因为此，有一些人，我们应当永远怀念，是他们赋予了共和国新生；有一些人，我们应当永远怀念，是他们赋予了共和国新生；有一些话语，我们应当永远铭记有一些话语，我们应当永远铭记 李大钊是五四新文化运动李大钊是五四新文化运动的重要领袖，中国最早的马的重要领袖，中国最早的马克思主义者，是中国共产党克思主义者，是中国共产党的创始人之一和初期党的重的创始人之一和初期党的重要领导者，于要领导者，于19271927年不幸被年不幸被反动军阀绞杀。他一生写下反动军阀绞杀。他一生写下文章、书信、诗歌、杂文等文章、书信、诗歌、杂文等500500多篇。鲁迅赞誉其诗文多篇。鲁迅赞誉其诗文为为“革命史上的丰碑革命史上的丰碑”。 写作背景写作背景： 激情朗诵激情朗诵 * * 整体感悟整体感悟 1 1、激情朗诵：指导学生激情朗诵，初步感知课文。、激情朗诵：指导学生激情朗诵，初步感知课文。 2 2、整体感悟：、整体感悟： 从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系，你能结合标题，把作者言想要提示两者的关系，你能结合标题，把作者言而未尽的意思说出来吗？而未尽的意思说出来吗？ 当时我们面临怎样当时我们面临怎样“艰难的国运艰难的国运”呢？呢？ 如果要鼓励同胞挺起胸来战胜困难，那么我们如果要鼓励同胞挺起胸来战胜困难，那么我们该如何读标题呢？重音该放在哪呢？该如何读标题呢？重音该放在哪呢？ （“雄健雄健的国民的国民”） 快速阅读课文，并归纳各段内容。快速阅读课文，并归纳各段内容。