体育教学形式改变

浅议体育教学形式的改变近年来，苏中地区推崇“开放型体育课”，这是以学生为主体的 指导思想，以民主和谐的师生关系为保障，教会学生学习，帮助学 生构建自己的认知结构，提高主体接受、改造、加工、转换信息的 能力为最根本任务。师生关系融洽，能听取学生意见，和学生交朋 友，尊重学生的个体差异。学生被动学习乃至厌学的原因之一是在他们眼里知识是枯燥乏 味的，是灰色的，要改变这种现象，就要重视教学形式的改变，有 了教学形式的改变，知识就有了生命，学生就会感受到其中的魅力 和价值，对自己感到有魅力和价值的东西，学生怎能不孜孜以求 呢？在传统的课程实施中，我们往往要求学生整齐划一、中规中矩。 好多教师认为只要做到“传道、授业、解惑”，就尽了自己的责任, 教师的所作所为都是正确的，其实不然。呆板的教学形式是没有生 命力的。对学生而言，带着沉重的心理和惶恐感，怎么能自主学习C 没有教学形式的改变，学生就不能主动、积极地投入到学习中去。在课堂上，我力求让课堂气氛生动活泼，课堂上学生既要放得开, 又要收得拢。放得开是指教师不要怕学生暴露问题，要解放学生的 身心，要尊重学生的思维成果。在体育课上学生在练习过程中，能 发挥想象力，创造更多的练习方法，教师不要使练习形式千篇一律， 统一要求。比如跳绳，我就不统一跳法，只要学生动起来，可以双 人跳，单跳、双摇、花样跳等，这样学生既满足了自己的需要，又