课题结题报告的写法

.课题结题报告的写法一、结题报告的功能和构造报告的结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究完毕后对科研课题研究过程和研究成果进展客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。一篇规X、合格的结题报告，需要答复好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进展研究.即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进展研究的.要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果.一份规X的应用性研究课题结题报告，其根本构造大致包括以下10个局部也可分为8个局部：1、课题提出的背景；2、课题研究的意义包括理论意义和现实意义，这个局部也可以合并归入“课题提出的背景局部；这两个局部着重答复上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进展研究.3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；从第3局部到第8局部，答复的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进展研究的.结题报告的这8个局部，除了第8局部外，从第1到第7局部在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容根本一样。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8局部，那么需要通过对课题研究过程进展回忆、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个局部也可以合并写。 9、课题研究成果；这个局部是答复上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果.10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。实验性研究课题结题报告的构造，根本上与应用性研究课题结题报告一样。它们之间的差异在3个地方： 1、研究报告中的第3局部“课题研究目标，在实验报告中应改为“实验假设。2、研究报告中的第9局部“课题研究成果，在实验报告中应改为“实验结果与分析。3、研究报告中其他局部的标题中的“课题研究，应改为“课题实验。二、结题报告的总体要求1、要根据课题研究类型的要求，规X小标题的表述。有些课题组没有分清所研究的课题属于应用性研究课题还是实验性研究课题，因而，在结题报告小标题的表述中出现不应有的混乱：在应用性研究课题结题报告中，有些局部的小标题以“课题研究的理论依据、“课题研究的方法、“课题研究的步骤、“课题研究的成果等来表述，其他局部的小标题那么以“实验目标或“实验内容这样的小标题来表述，小标题的表述互不协调。还有，“假设是实验性研究课题结题报告构造中一个重要的局部。但在实验性研究课题结题报告中有的没有这一“假设，而在应用性研究课题的结题报告中有的反而出现“假设。这样的表述是不规X的，在修改时应使注意小标题的表述前后一致。2、要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的根本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的根本要求。如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。例如：培养新型主体人格的德育目标研究这项课题，其关键词是“德育目标，“培养新型主题人格是“德育目标的修饰语。在结题报告中就要抓住“德育目标这个关键词，在“研究成果局部表述所研究的“德育目标是什么。 3、结题报告的构造要完整。要按照10个局部或8个局部的根本构造要求来撰写结题报告，做到构造完整。有些结题报告存在构造性缺失，有的缺失一、二项，有的缺失多项，有的自定构造，自设小标题，这些都是不符合规X要求的。结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文格式来写，不要在结题报告的前头增设“内容提要、“关键词、“引文等。结题报告也不同于经历总结，不要以经历总结的格式要求来撰写结题报告。4、语言文字表达要规X。结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中，一要注意不要使用经历总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘、重复。三、结题报告各局部的根本要求1、课题提出的背景；2、课题研究的意义；3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标：课题研究的目标表达的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终到达的目的。在实验性的课题中，它表达的是“实验假设。这一局部的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。这个局部的陈述，要注意以下3个问题：一是课题研究目标确实定不要过于空泛，过于原那么，或没有扣紧课题题目。例如，有的课题研究报告在“研究目标中，提出要“促进学生的开展，“培养社会所需要的人，使学生成为“具有丰富的知识、安康的情感、健全的个性和良好的道德行为习惯的一代新人，在未来的社会生活中能自尊、自信，敢于迎接社会的挑战，这样的研究目标显得过于空泛、原那么。有的提出，要通过对课题的研究，“探索德育的性质，研究对培养人素质和新型主体人格的普遍要求，探索培养目标，探索德育的根本任务，探索德育的主旋律，确定这样的已经由国家确定了的研究目标，显然是不妥的。二是要注意结题报告构造的内在联系。也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是到达了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否那么，会令人感到这个课题研究并不成功。 5、课题研究的主要内容：课题研究的主要内容陈述的是课题研究的X畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述方法。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以表达。6、课题研究的方法：课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比方，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这局部的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。7、课题研究的步骤：“课题研究的步骤这局部的陈述比拟简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。8、课题研究的主要过程：“课题研究的主要过程这局部，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回忆、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或根本的做法来开展研究。“课题研究的主要过程这局部也可以与“课题研究步骤合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。课题研究方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这局部写成经历总结或研究体会。9、课题研究成果：“课题研究成果这个局部是整篇结题报告中最为重要的局部。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的根本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这局部的具体内容写得如何。一般说来，这局部的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。应按原来设计的目标，分几个局部把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西。成绩与效果的分析最好是比照分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他的行为变化描述出来。也可通过数据分析可用图表、图片展示等呈现研究的各个成果。“课题研究成果这个局部内容的表述，要注意三个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个局部。不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果.是成果。但仅是属于实践成果。一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。具有借鉴价值和推广价值的，往往表达在理论成果局部。有的同志认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标或“研究内容中所确定了的要到达的成果密切联系。例如，有项研究阅读教学的课题所确定的研究目标是：要通过研究，“建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、鼓励成功的阅读教学新模式，研究探讨该模式应遵循的根本原那么、根本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效展开和运作的根本教学策略。那么，在“研究成果中，具体陈述所建构的新模式是什么，以及根本原那么、操作程序、根本教学策略等。这些就是研究的理论成果，这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。第二，研究成果的陈述不能过于简单。有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的局部主要成果。在结题报告“研究成果局部，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进展提炼、归纳。在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。同时也应注意这些子课题的研究成果必须表达所确定的研究目标。第三，有关课题的研究经历或研究体会不要在“研究成果这个局部来陈述。一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进展总结。这个总结，就要总结课题研究的经历，谈及研究的体会。而在结题报告中，就不要陈述这两个方面的内容。 10、课题研究存在的主要问题及今后的设想：这个局部内容陈述要求比拟简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。四、结题报告的一般格式课题结题报告侧重于回忆过程和评价成果，其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素关节；把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。撰写的格式主要包括如下几局部：(一)标题：大多数结题报告的标题都是“课题名称+结题报告的形式。标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中表达，研究报告的题目可直接提醒论点，也可点明论述X围。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分为副标题来写。根本要求是确切、简明、醒目和防止雷同。好的标题能抓住研究报告的中心议题引人入胜。二署名：单位+负责人或负责人和撰写人，署在标题的下面。其目的是表示对报告负责并说明对报告的所有权三摘要：是将结题报告的主要内容，进展总结概括。一般超过4000字的就要写内容摘要。四前言：简述课题概况，包括课题来源背景、级别、历时，取得的成绩、对课题成果的总体评价等。使读者一开场就判断出有无参考价值。五正文：可在文中设小标题，但要注意所表达的假设干个问题的内在联系。主要包括三个局部：1、课题的一般情况。阐述课题的背景、指明课题目标、研究思路及原那么；说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。2、课题的研究成果。着重提醒本课题的特色和创新之处；强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用解决了那些问题，取得了那些阶段性成果。3、课题的评价意见。包括自我评价、专家评价和实践工作者的评价。自我评价根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并提醒本研究成果的作用及前景；专家评价综述专家对本课题过程视导的意见，并点明典型评语；实践工作者的评价如果本课题在实践中已有应用，那么可给出实践者的反应意见。六结尾：说明本课题还存在哪些问题，对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向；对本课题的应用推广建议，课题组应继续作出的努力等。七参考文献：应注明参考了那些资料。八附录：不便列入正文的原始材料等。包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。五、结题报告中常见问题及对策1、从研究进度看，有的缺少某些研究、探索过程的表达性材料。比方根本情况调研报告、验收申请书、外出考察报告(有的写了，但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了)等。要仔细阅读课题立项时的研究进度方案，尽量搜齐各阶段的过程性探索、研究资料。2、从结题总结看，有的根本情况局部概述不全；有些地方缺少应有的数据及过程；有的有一定成果,但缺少推广方面的材料。3、从研究结论看，大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华，对材料及论文没有进展深入细致的研究与提炼，没有理论的提升，结题报告只见“材料不见“观点，苍白无力说服不了人，更不具有可操作性，不能推而广之。要多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。重新审视整个实验研究过程，尤其是认真审视实验研究论文里的观点4、从所附资料看，常有所附的一些调查报告或科技小论文撰写的比拟粗糙，或是行文不太规X或是内容不太充实等情况。要整合所有研究资料，进展科学的归纳、演绎,尽量提炼出该课题的创新观点，而不是罗列“你有我有全都有的普遍观点或虚假文字。5、从结题报告整体看，主要问题有：一缺少引文或引文附录，看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系；二有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示，给人一种勉强凑材料的感觉；三有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。要注意结题报告核心内容的科学性、真实性和新颖性。. 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