贺晓波区域活动观摩反思

托一班区域活动观摩反思2014年3月25日上午由幼儿园组织的“区域观摩活动”在托一班首先开展。活动的开展有益于我们更好的学习和对区域深入了解，本次观摩中发现了几处问题和本次活动中的优点，现在我就这次活动提一提我个人的建议和对本次活动中的优点说一说。第一部分，活动前准备。在10点钟，教师与幼儿全部到位开始正式活动，首先是听音乐走线，在走线的过程中教师引导幼儿轻声慢步，双手叉腰，目视前方，可以说教师的做法是正确的，这样可使幼儿平静，能在嘈杂的环境中平静下来，其次是让幼儿双手端着工作垫走线，幼儿的表现还可以，每个幼儿都会跟着教师一起做，这些都是教师的正确引导，但是，在走线的过程中，幼儿仿佛注意力不是很集中，东看看，西看看，手中的工作垫就像是一个摆设，一个玩具，而且有的幼儿跟本就不看老师，这可能是幼儿比较小所导致的，总体上看，托班的区域走线活动还是成功的。第二部分，教师展示学具及取卡。在展示学具这一环节中，幼儿的表现是非常的好，我认真的观察着每名幼儿，他们都很认真。教师在展示学具的时候轻盈、熟练有魅力，紧紧拉动幼儿的好奇心，此环节非常的值得借鉴。但是在幼儿取名卡的时候，教师采用的是让幼儿自己认领名卡，这一点其实我认为是有利有弊的，利就是幼儿能人情自己的姓名，弊就是其他幼儿在一旁等待，时间过长其他幼儿就会注意力分散，说话、做小动作等，最主要的是没能给幼儿留出充足的活动时间。第三部分，幼儿自主操作。在这个环节中才能真正的体现出幼儿活动的价值来，幼儿们很高兴，去美工区的、“娃娃家”的、交通伴我行“的、建构区的，幼儿选定了自己喜欢的区域，选定了自己喜欢的操作学具，玩的是乐此不疲，但是在区域活动的时候，我认为幼儿的声音过于大，杂、乱，我想教师应该稍稍的抑制一下，不能太随波逐流。教师在观察指导方面没能及时指导，幼儿在某学具操作中，不知道怎么去操作，怎么去玩，我想教师这一点应该多做一些功课。总体讲，这次观摩活动还是启示了我们今后在开展活动中应该要避免的一些事项，如何能更好的去引导幼儿正确有意义的区域活动。