初中历史人教版（部编）七年级下册 第9课宋代经济的发展 2.docx

效果分析新课标指导下的教学研究，已不局限于教师对教学的研究，同时也包括学生在学习过程 中对课程内容的探究，学生的调动是构建高效课堂的必要条件，它不仅包含教的高效也包含学的 高效，所以本节课通过三个板块的设计，使本节课知识框架清晰完整，结构明了。学生在掌握过 程中能够做到有的放矢，针对性强。首先通过视频，吸引性趣，设置悬念，GDP这种现代名词的运用，激发学习兴趣，对枯燥的 经济部分开一个好头，引人入胜。其次在过程中以“大揭秘”线索，来贯穿农业、手工业、商业三个部分，这样把枯燥的知识 以揭秘的形式展现，易懂易学，化繁为简，学生的兴趣得到了调动，课堂气氛相对活跃。第三在过程中设计了大量的图片、材料、史料辅助对教材的理解，把能力的培养与训练融合 在这样的平台，完成了本节的能力目标教学。第四为了充分调动学生的枳极性，牵引学生的思维，本届设计了很多活动，如：比一比、看 一看、听故事、找一找等活动，完成手工业部分的学习；利用活动探究完成对一些原因的处理。第五通过大量历史资料、历史图片完成农业、手工业、商业活动的学习，化繁为简，化难为 易，同时吸取学生的兴趣，进行兴趣教学，既符合了初一学生的年龄，又提高了教学质量。总之，利用多种资源，多种方式，充分发挥了学生的思维，培养了学生合作精神，使学生由 被动接受变为主动学习，真正成为课堂的主人。