九年级语文上册 第六单元课件苏教版

（六）（六）（9090分钟分钟 100100分）分）一、积累与运用（一、积累与运用（2020分）分）1.1.为下面加点字注音或根据拼音写汉字。（为下面加点字注音或根据拼音写汉字。（2 2分）分）镂（镂（ ）空）空 揠（揠（ ）苗助长）苗助长 远眺（远眺（ ） jj( )( )躬躬 pipi( )( )见见 婆婆susu( )( )答案：答案：lu y tiolu y tio 鞠鞠 瞥瞥 娑娑2.2.指出下列词语中的错别字，并改正。（指出下列词语中的错别字，并改正。（2 2分）分）别出心栽（别出心栽（ ） 纷至踏来（纷至踏来（ ）目不遐接（目不遐接（ ） 绿意昂然（绿意昂然（ ）答案：答案：“栽栽”改为改为“裁裁”， “ “踏踏”改为改为“沓沓”， “ “遐遐”改改为为“暇暇”，“昂昂”改为改为“盎盎”。3.3.下列句中加点词或短语的解释有误的一项是（下列句中加点词或短语的解释有误的一项是（2 2分）分）（ ）A A梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。（形容水光一闪一闪的，神奇莫测）神光了。（形容水光一闪一闪的，神奇莫测）B B我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。（比我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。（比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事情弄糟）喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事情弄糟）C C巴西各大城市的楼房常见绿色荡漾，青草在微风中摇曳，巴西各大城市的楼房常见绿色荡漾，青草在微风中摇曳，原来外墙使用了一种特殊的原来外墙使用了一种特殊的“生物砖生物砖”。（一起一伏地动）。（一起一伏地动）D D小兴安岭上的积雪化净了，树木睁开了惺忪的睡眼，林区小兴安岭上的积雪化净了，树木睁开了惺忪的睡眼，林区人扛镐上山。（舒畅、放松）人扛镐上山。（舒畅、放松）【解析【解析】选选D D。句中。句中“惺忪惺忪”的意思应为的意思应为“形容因刚醒而眼睛形容因刚醒而眼睛模糊不清模糊不清”。4.4.下列句子说法有误的一项是（下列句子说法有误的一项是（2 2分）（分）（ ）A A“我好像发现了一种我好像发现了一种生的欢喜生的欢喜，超过了任何的喜悦，超过了任何的喜悦”一句表达了作者对生命的活力的赞美。一句表达了作者对生命的活力的赞美。B B“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林”一一句采用了比喻的修辞手法。句采用了比喻的修辞手法。C C“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。它是快乐。”这句话直接写这句话直接写“我我”对绿的赞美和热爱。对绿的赞美和热爱。D D“这个这个641641平方千米的袖珍国家，平方千米的袖珍国家，300300万国民生活在大大小万国民生活在大大小小的花园中。小的花园中。”这句话采用了列数字的说明方法。这句话采用了列数字的说明方法。【解析【解析】选选B B。本句中的。本句中的“仿佛仿佛”只表明后面内容是只表明后面内容是“我我”的的想像，它在这里不是喻词，因此不属于比喻。想像，它在这里不是喻词，因此不属于比喻。5.5.默写填空。（默写填空。（4 4分）分）（1 1）龟虽寿龟虽寿一诗中表现曹操年事虽高却仍有雄心壮志的一诗中表现曹操年事虽高却仍有雄心壮志的诗句是：诗句是：_（2 2）白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京一诗中运用比喻写雪的千古名一诗中运用比喻写雪的千古名句是：句是：_答案：答案：（1 1）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（2 2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。6.6.本单元是以本单元是以“绿绿”为主题，请你写出两句含为主题，请你写出两句含“绿绿”的古诗的古诗句。（句。（2 2分）分）答：答：_答案（示例）：答案（示例）：（1 1）春风又绿江南岸（）春风又绿江南岸（2 2）千里莺啼绿映红）千里莺啼绿映红7. 7. 综合性学习。（综合性学习。（3 3分）分）“绿色污染绿色污染”已经成了当今世界性的难题。请阅读下列材料，已经成了当今世界性的难题。请阅读下列材料，说出说出“绿色污染绿色污染”的意思。的意思。材料一：水葫芦学名凤眼蓝，它浑身碧绿，原产于巴西，后材料一：水葫芦学名凤眼蓝，它浑身碧绿，原产于巴西，后传播到世界上传播到世界上6060多个国家。它生长速度很快，所以在各地抢多个国家。它生长速度很快，所以在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害人类健康。占水面，影响航运，窒息鱼类，危害人类健康。材料二：上世纪材料二：上世纪2020年代，来自美洲的仙人掌盘踞了澳大利亚年代，来自美洲的仙人掌盘踞了澳大利亚昆士兰州的昆士兰州的2424万平方千米的土地，与农作物、牧草争地，致万平方千米的土地，与农作物、牧草争地，致使畜牧业的发展严重受挫。使畜牧业的发展严重受挫。材料三：来自亚洲的葛藤，上世纪材料三：来自亚洲的葛藤，上世纪7070年代一度占领了美国南年代一度占领了美国南部部283283万公顷的土地，挤占了公路，给农业、交通造成巨大的万公顷的土地，挤占了公路，给农业、交通造成巨大的损失。损失。答：答：_答案：答案：由于外来植物的引入对当地的生产、生活造成了严重由于外来植物的引入对当地的生产、生活造成了严重影响，被称之为影响，被称之为“绿色污染绿色污染”。8.20108.2010年年2 2月月1010日，日，20092009年度年度“感动中国感动中国”人物评选结果揭晓人物评选结果揭晓, , 这次评出了一个特别奖这次评出了一个特别奖全国见义勇为舍己救人大学生英全国见义勇为舍己救人大学生英雄群体。长江大学文理学院的大一新生陈及时、何东旭、方雄群体。长江大学文理学院的大一新生陈及时、何东旭、方招招3 3位大学生为救两名落水少年而永远沉入了江水中，献出了位大学生为救两名落水少年而永远沉入了江水中，献出了自己年轻的生命。自己年轻的生命。 英雄群体舍己救人的义举在全国引起强烈反响，一场关英雄群体舍己救人的义举在全国引起强烈反响，一场关于生命价值观的激烈辩论也隆重开场。于生命价值观的激烈辩论也隆重开场。 观点一：救人观点一：救人“值不值得值不值得”？有网友说：？有网友说：“自己不会游自己不会游泳就不要贸然下水！救人要讲方法，不能盲目，否则付出的泳就不要贸然下水！救人要讲方法，不能盲目，否则付出的就是生命的代价！就是生命的代价！”“”“这些大学生太不理智，自不量力，不这些大学生太不理智，自不量力，不会游泳就不该下水救人。挽救他人的生命固然值得称赞，但会游泳就不该下水救人。挽救他人的生命固然值得称赞，但尊重自己的生命和采取理智的救助方式似乎更应该考虑。尊重自己的生命和采取理智的救助方式似乎更应该考虑。” 观点二：观点二：“凭什么我去救人？凭什么我去救人？”一位市民告诉一位市民告诉半月谈半月谈记者：记者：“我虽然很敬佩这些学生，但也会叮嘱自己的孩子，我虽然很敬佩这些学生，但也会叮嘱自己的孩子，以后就是看到有人落水也不要自己下水。以后就是看到有人落水也不要自己下水。” 对于见义勇为的大学生为救别人而献出自己的生命，你对于见义勇为的大学生为救别人而献出自己的生命，你有什么看法？（有什么看法？（3 3分）分）我的看法：我的看法：_答案（示例）：答案（示例）：他们的行动体现了当代大学生的社会责任感，他们的行动体现了当代大学生的社会责任感，三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还，并不是简单的生命三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。他们的青春、他们的生命将永放光芒！他们的青春、他们的生命将永放光芒！9.9.两选文作者对两选文作者对“绿绿”的感情都是什么，你是从文中哪些语的感情都是什么，你是从文中哪些语句中看出来的？（句中看出来的？（3 3分）分）答：答：_答案：答案：喜爱喜爱 。（甲）文：。（甲）文：“我舍不得你；我怎舍得你呢？我舍不得你；我怎舍得你呢？”（乙）文：（乙）文：“教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。更亲密。”10.10.两选文对两选文对“绿绿”描绘得如此生动形象，都采用了什么修辞描绘得如此生动形象，都采用了什么修辞手法？请各选一例并简析。（手法？请各选一例并简析。（3 3分）分）答：答：_答案：答案：比喻。（甲）文中比喻。（甲）文中“如同一个十二三岁的小姑娘如同一个十二三岁的小姑娘”，把绿比喻成小姑娘，赋予绿以生命。（乙）文中把绿比喻成小姑娘，赋予绿以生命。（乙）文中“我囚住这我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟绿色如同幽囚一只小鸟”写出了绿的可怜。写出了绿的可怜。11.11.两选文的作者对两选文的作者对“绿绿”的感情是一致的，但二者却采取了的感情是一致的，但二者却采取了不同的做法，他们分别是怎么做的？（不同的做法，他们分别是怎么做的？（4 4分）分）答：答：_【解析【解析】（甲）文作者用第二人称代词（甲）文作者用第二人称代词“你你”和一系列抒情和一系列抒情性极强的动词，充分表达出对那性极强的动词，充分表达出对那“醉人的绿醉人的绿”的爱恋之情；的爱恋之情；（乙）文作者虽然也是爱绿，但把绿囚禁了起来，从而损伤（乙）文作者虽然也是爱绿，但把绿囚禁了起来，从而损伤了绿。了绿。答案：答案：（甲）文作者是因为爱绿而保护绿，（乙）文作者是（甲）文作者是因为爱绿而保护绿，（乙）文作者是因为爱绿却损害了绿。因为爱绿却损害了绿。12.12.第一自然段中第一自然段中“一首澌澌然的歌一首澌澌然的歌”指的是什么？第二自然指的是什么？第二自然段中段中“一株柳的分号一株柳的分号”指的是什么？（指的是什么？（2 2分）分）答：答：_答案：答案：借喻雪融时潺潺的流水声。柳种诞生的新柳。借喻雪融时潺潺的流水声。柳种诞生的新柳。13. 13. 第三自然段第三自然段“长期虔诚地企盼祝祷长期虔诚地企盼祝祷”在文中的具体内容在文中的具体内容是什么？（是什么？（2 2分）分）答：答：_答案：答案：枯梗苦守老根，屋梁抱着燕巢。枯梗苦守老根，屋梁抱着燕巢。14. 14. 第五自然段写鸟的主要用意是什么？（第五自然段写鸟的主要用意是什么？（2 2分）分）答：答：_【解析【解析】第五自然段写鸟第五自然段写鸟“丈量天空丈量天空”，目的是为了写出春，目的是为了写出春天天空的特点。这样写生动活泼，能给读者留下深刻的印象。天天空的特点。这样写生动活泼，能给读者留下深刻的印象。答案：答案：表现春天的天空明澈高远。表现春天的天空明澈高远。15. 15. 理解下列两处写法的表达作用。（理解下列两处写法的表达作用。（4 4分）分）（1 1）第四自然段连用三个）第四自然段连用三个“在在之前之前”，这样写在表达上，这样写在表达上的主要作用是什么？的主要作用是什么？答：答：_（2 2）文章前后反复写到）文章前后反复写到“春天必然曾经是这样的春天必然曾经是这样的”，这样写，这样写在表达上有什么作用？在表达上有什么作用？答：答：_答案：答案：（1 1）突出时间久远。（）突出时间久远。（2 2）前后照应，为全文立骨，）前后照应，为全文立骨，表现对美好春天的渴望。表现对美好春天的渴望。16.16.下列对文章的赏析，不正确的一项是（下列对文章的赏析，不正确的一项是（2 2分）（分）（ ）A.A.本文采用比喻、拟人的手法，运用诗化的语言，把春景写本文采用比喻、拟人的手法，运用诗化的语言，把春景写得美不胜收，映衬作者对美好春景的渴盼。得美不胜收，映衬作者对美好春景的渴盼。B.B.本文标题的意思是本文标题的意思是“对春天深深的怀念对春天深深的怀念”。C.C.本文通过对自然春景的想像和怀念、向往，表达了作者对本文通过对自然春景的想像和怀念、向往，表达了作者对都市生活的某种厌倦。都市生活的某种厌倦。D.D.本文按时间先后顺序描绘了从冬末冰雪消融到春天春光明本文按时间先后顺序描绘了从冬末冰雪消融到春天春光明媚的整个过程。媚的整个过程。【解析【解析】选选D D。本文没有写从冬末冰雪消融到春天春光明媚的。本文没有写从冬末冰雪消融到春天春光明媚的全过程。全过程。17.17.从文章的结构上看，第从文章的结构上看，第段在文中起什么作用？（段在文中起什么作用？（3 3分）分）答：答：_【解析【解析】第第段上承第段上承第段内容段内容与动物相处，通过转折，与动物相处，通过转折，表现人们与动物相处中的遗憾，自然地引出文章抒写的中心表现人们与动物相处中的遗憾，自然地引出文章抒写的中心对象对象植物，并领起后面的文段。植物，并领起后面的文段。答案：答案：第第段在文中起到了承上启下的作用。段在文中起到了承上启下的作用。18.18.请说说请说说“我来到植物面前，它们是我的老师和朋友我来到植物面前，它们是我的老师和朋友”在文在文中的含意。（中的含意。（3 3分）分）答：答：_【解析【解析】把植物说成老师，是因为植物教给我许多知识；在把植物说成老师，是因为植物教给我许多知识；在与植物平等的交往过程中，我感受到了快乐，懂得了生活的与植物平等的交往过程中，我感受到了快乐，懂得了生活的意义。意义。答案：答案：在与植物的相处中，在与植物的相处中，“我我”学到了许多东西，感受到学到了许多东西，感受到了生活的快乐。了生活的快乐。19.19.第第段画线句使用了省略号，请结合文章内容，谈谈其作段画线句使用了省略号，请结合文章内容，谈谈其作用。（用。（3 3分）分）答：答：_答案：答案：（1 1）表示生长姿态各异的、可爱可敬的植物实在是数）表示生长姿态各异的、可爱可敬的植物实在是数不胜数，这里就不一一列举了（即表示列举内容的省略）；不胜数，这里就不一一列举了（即表示列举内容的省略）；（2 2）留给读者广阔的空间，以便读者展开关于植物的美好的）留给读者广阔的空间，以便读者展开关于植物的美好的联想和想像。联想和想像。20.“20.“看一会儿书种一会儿庄稼，写一首诗侍弄一会儿花草看一会儿书种一会儿庄稼，写一首诗侍弄一会儿花草”中中“侍弄侍弄”一词流露出一词流露出“我我”怎样的情感？（怎样的情感？（2 2分）分）答：答：_【解析【解析】“侍弄侍弄”的意思是经营照管。表现出了这些的意思是经营照管。表现出了这些“花草花草”对于对于“我我”的重要，体现了的重要，体现了“我我”对这些对这些“花草花草”的爱怜之的爱怜之情。情。答案：答案：“侍弄侍弄”一词流露出一词流露出“我我”对花草充满怜爱的情感。对花草充满怜爱的情感。21.21.请从内容和表现方法方面对请从内容和表现方法方面对“你无意洒落一滴水，植物来你无意洒落一滴水，植物来年会回报你一朵花年会回报你一朵花”作简要赏析。（作简要赏析。（4 4分）分）答：答：_答案（示例）：答案（示例）：该句生动形象地表现了水与植物的关系，写该句生动形象地表现了水与植物的关系，写出了植物出了植物“知恩必报知恩必报”的性格，平中见奇，给人联想，促人的性格，平中见奇，给人联想，促人深思。该句采用拟人的修辞方法，赋予了植物生动的性格，深思。该句采用拟人的修辞方法，赋予了植物生动的性格，突出了植物的行为之美和突出了植物的行为之美和“思想情感思想情感”之美。之美。22.22.通过阅读这篇文章，你读出了作者对人们怎样的期望？通过阅读这篇文章，你读出了作者对人们怎样的期望？（3 3分）分）答：答：_答案：答案：希望人们简单纯洁地生活，希望人们懂得生活的意义，希望人们简单纯洁地生活，希望人们懂得生活的意义，希望人们诚实、善良、温柔并懂得知恩必报，希望人们不忘希望人们诚实、善良、温柔并懂得知恩必报，希望人们不忘记自己的责任，踏踏实实地工作。记自己的责任，踏踏实实地工作。三、写作（三、写作（4040分）分）23.23.大地上最悦目的颜色是绿色，最伟大的生命群体是森林，大地上最悦目的颜色是绿色，最伟大的生命群体是森林，但不少郁郁葱葱的森林已经消失，换来的是一片废墟，因为但不少郁郁葱葱的森林已经消失，换来的是一片废墟，因为人们非但不保护，还将树木砍伤或连根拔起。于今绿色正被人们非但不保护，还将树木砍伤或连根拔起。于今绿色正被吞噬，天空的蔚蓝色已被染成了灰白色，清澈明净的河水已吞噬，天空的蔚蓝色已被染成了灰白色，清澈明净的河水已不在不在 请你以请你以“绿绿”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于600600字的文章。字的文章。【写作提示】写作此话题，把握住话题材料的内涵是审题的【写作提示】写作此话题，把握住话题材料的内涵是审题的关键。绿是大自然的本色，更是我们心灵的颜色。可以写自关键。绿是大自然的本色，更是我们心灵的颜色。可以写自己对己对“绿色绿色”的感悟和对绿世界的畅想。例如以的感悟和对绿世界的畅想。例如以“绿色的跃绿色的跃动动”为题，可以给人以活力和朝气，突出一种生命的力量。为题，可以给人以活力和朝气，突出一种生命的力量。也可以以也可以以“生命失去绿意，便是一派寂寞生命失去绿意，便是一派寂寞”为题，写对为题，写对“绿绿意意”的执著，写绿和生命的关系以及绿对于生命的意义等。的执著，写绿和生命的关系以及绿对于生命的意义等。