河南省安阳市第七中学七年级语文下册 第二单元 8 三颗枸杞豆课件 苏教版

苏教版苏教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 七年级下册第八课七年级下册第八课 三颗枸杞豆三颗枸杞豆 说说 课课 流流 程程说教材说教材 说模式说模式 说设计说设计 说板书说板书 说评价说评价 说开发说开发 说学情说学情 结束语结束语 6从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋 鲁迅鲁迅7 月迹月迹贾平凹贾平凹 9 我们家的男子汉我们家的男子汉 王安忆王安忆8* 三颗枸杞豆三颗枸杞豆 程海程海 10 *柳叶儿柳叶儿 宋学孟宋学孟童年趣童年趣事事1 说教材说教材 作者借助那令作者借助那令“我我”一生为之改变的一生为之改变的“三颗枸杞三颗枸杞豆豆”，阐明了人生历程改变的偶然性。三叔的一，阐明了人生历程改变的偶然性。三叔的一生给了生给了“我我”许多启迪：只有抓住时间，人生才许多启迪：只有抓住时间，人生才会有价值。绝不能见异思迁、知难而退，否则，会有价值。绝不能见异思迁、知难而退，否则，必将一事无成。必将一事无成。（1）识记生字词，概括文章主要内容。）识记生字词，概括文章主要内容。（2）学习生动细致的人物、景物描写。）学习生动细致的人物、景物描写。（3）珍惜时光，把握金色年华。）珍惜时光，把握金色年华。重点难点三叔人物形象和三叔语言的深刻含义三叔人物形象和三叔语言的深刻含义 “三叔三叔”一生给一生给“我我”的影响。的影响。1说教材说教材 年龄特点年龄特点 能力素养能力素养 说学说学情情2 说学情说学情 学习基础学习基础安阳市七中安阳市七中五环节模式五环节模式创境导入创境导入明确目标明确目标问题引导问题引导自主探究自主探究合作展示合作展示释疑点拨释疑点拨变式训练变式训练纠错互评纠错互评拓展延伸拓展延伸提炼总结提炼总结3说模式说模式 6.6.单元回归，布置作业单元回归，布置作业 2 2分钟分钟3.3.整体感知，分析人物整体感知，分析人物 1616分钟分钟 1.1.激趣导入，明确目标激趣导入，明确目标 2 2分钟分钟4.4.重点研读，品析语言重点研读，品析语言 1616分钟分钟 5.5.教师点拨，拓展延伸教师点拨，拓展延伸 4 4分钟分钟三颗枸杞豆三颗枸杞豆教学设教学设计计2.2.检查预习，掌握字词检查预习，掌握字词 5 5分钟分钟4说设计说设计 枸杞枸杞( ) ( ) 蚱蜢蚱蜢( ) ( ) 叶鞘叶鞘( ) 蹑蹑( )手蹑脚手蹑脚 烦躁烦躁( ) 缝隙缝隙( ) 理睬理睬( ) 半晌半晌( ) 凝凝( ) 神神 花蕊花蕊( ) 擎擎( ) 住住 惊诧惊诧( ) 腻腻( )味味 殷殷( )红红 癌癌( ) 症症 摞摞( ) 鲜鲜( )为人知为人知guguqqzhzh mngmngqionizox x cishngshngnngruqngchn n yniluxin（在初中阶段，积累字词也是不可忽视的。）（在初中阶段，积累字词也是不可忽视的。）检查预习，积累字检查预习，积累字词词快速阅读全文，简要概括文章内容。快速阅读全文，简要概括文章内容。用回忆的笔法，写三叔一生留给用回忆的笔法，写三叔一生留给”我我“的教训的教训三颗三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对枸杞豆以及这三颗枸杞豆对”我我“的启示、教育。的启示、教育。（对文本的概括是语文学习中很重要的一项。）对文本的概括是语文学习中很重要的一项。） 我用心来爱着你我用心来爱着你痛苦着三叔的痛苦痛苦着三叔的痛苦跳读课文，找出哪些地方描写三叔并说跳读课文，找出哪些地方描写三叔并说说这些语句表现了三叔的什么特点。说这些语句表现了三叔的什么特点。（刻画人物的方法）（刻画人物的方法） 肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写第二次对话：让我懂得时间的珍贵，珍惜金色年华第二次对话：让我懂得时间的珍贵，珍惜金色年华三叔认为自己一生一事无成，三个三叔认为自己一生一事无成，三个0是指他的三个理想是指他的三个理想都没有实现。都没有实现。 三叔是怎样评价自己三叔是怎样评价自己的的一生的？一生的？ 少时，虚度年华，少时，虚度年华， 。老时，老时， ， 。 三叔：三叔：我：我：遇到三叔之前，遇到三叔之前，遇到三叔之后，遇到三叔之后，。知难而退知难而退浅尝辄止浅尝辄止分秒必争分秒必争深入钻研深入钻研知难而进知难而进贪玩贪玩 逃学逃学 不爱学习不爱学习 热爱大自然热爱大自然刻苦刻苦好学好学发奋图强发奋图强 三叔送给我的三棵枸杞豆，对我意味着什三叔送给我的三棵枸杞豆，对我意味着什么，对三叔又意味着什么？么，对三叔又意味着什么？就这样被你征服就这样被你征服三颗枸杞豆对于三叔的象征意义：三颗枸杞豆对于三叔的象征意义： 1 1、生命终、生命终结结的句号。的句号。2 2、一生、一生惨痛的惨痛的教训。教训。一切事物的起点。一切事物的起点。三颗枸杞豆对于三颗枸杞豆对于“我我”的象征意义：的象征意义：本文多次提到太阳，想想下面几句话的意思，讨本文多次提到太阳，想想下面几句话的意思，讨论下面的问题。论下面的问题。1、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。山沟里去了。把太阳说成把太阳说成“红色的车轮红色的车轮”，有什么含义？，有什么含义？ 我终于明白了你我终于明白了你2、“太阳能捉住吗？太阳能捉住吗？”我天真的问道。我天真的问道。 “能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！没有想到要捉住它！”“捉住太阳捉住太阳”是什么意思，你想到过要是什么意思，你想到过要捉住它吗？捉住它吗？3、“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”为什么说把太阳捉到手，太阳就能为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一变成一个圆圆的金盘子个圆圆的金盘子”？4、他忽然俯下身，用手捏住我的脸、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳这也是太阳？这也是太阳！”三叔为什么说三叔为什么说“我我”“”“也是太阳也是太阳”? 如果你是文中的如果你是文中的“我我”，清明节你将去三，清明节你将去三叔的坟头扫墓，到三叔的坟前，你最想对他说叔的坟头扫墓，到三叔的坟前，你最想对他说些什么？些什么？ （文学也是人学，体现孩子的情感态度价值观）（文学也是人学，体现孩子的情感态度价值观） 感谢有你，让我做回自己感谢有你，让我做回自己 人最宝贵的是生命，生命对人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。而羞愧。 保尔保尔柯察金柯察金 三颗不起眼的枸杞豆，改变了人生三颗不起眼的枸杞豆，改变了人生的轨道。坚持理想，终会成功！因为理的轨道。坚持理想，终会成功！因为理想从来不抛弃任何人。亲爱的同学们，想从来不抛弃任何人。亲爱的同学们， 珍惜时间，把握今天！珍惜时间，把握今天！ （情感体验升华）（情感体验升华） 我知道，我的未来不是梦我知道，我的未来不是梦 1 1、鲁迅的童年里有、鲁迅的童年里有“百草园百草园”，贾平凹的，贾平凹的童年里有教导有方的童年里有教导有方的“奶奶奶奶”。 你的童年、少年时期都有哪些值得回你的童年、少年时期都有哪些值得回忆的人或事呢？请忆的人或事呢？请用生花用生花的妙笔将他们写的妙笔将他们写在周记本上。在周记本上。（回归单元）（回归单元） 2 2、摘抄文中景物描写的段落。（、摘抄文中景物描写的段落。（教材有取舍）教材有取舍） 如梦如烟的往事散发着清香如梦如烟的往事散发着清香珍惜时间，把握现在珍惜时间，把握现在5说板书说板书 三颗枸杞豆三颗枸杞豆 “我我”一切事物的起点一切事物的起点 淘气包成植物学家淘气包成植物学家 三叔三叔三个零三个零生命的终结生命的终结启示启示 教师评价教师评价 相互评价相互评价 说评说评价价学生评价学生评价6说评价说评价 7说开发说开发 交流感言交流感言