人教部编版七年级语文下册课本作文写作指导与范文赏析第六单元 语言简明 学案.docx

人教部编版七年级语文下册课本作文写作指导与范文赏析第六单元语言简明【知识讲解】简明就是简要明白。简要，就是用较少的文字把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦。明白，就是不 会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少了语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准 确度和理解度。做到以下几点，可以让你的语言更加简明，围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先是每一 句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。 不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才.能做 到简明。1. 善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结 合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。2. 避免含糊，消除歧义在语言运用中，由于运用多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语 意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意造词用句，避免语意含糊。3. 防止重复，删除多余要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除 语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。例如：战胜r挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的 无比光明的美好前景。句中画线的词语，意思相近，放在一起，给人重复、堆砌的感觉。【课本写作实践】-下面这段话不够简明，请加以修改。篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巳走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小 轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难 受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。 提示：1 .抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。2. 删掉语义重史的词语，使表达更加简明。【思路点拨】文段主要表达的意思是篮球比赛失利后的难过心理，所以对于“大巴和小汽车的交代没有必要，“那个余 晖满天的黄昏”，“独自伫立在暮色之中这类的语句没有时间上的衔接，也不搭配。所以，偏离中心的语句是“大 巴是学校的车，学校有好儿辆大巴和小轿车。”和“那个余晖满天的黄昏,我一个人站在家门口，独自伫立在暮色 之中。”而在词语的使用上一方面是词语重复，“比赛结束后”和“比赛完的”意思重复,“走回家”和“在回家的途 中字面重复，另一方面是词语堆砌,紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受和“为比赛的失利感到难过几个 词语意思相近，放在一起词语堆砌。【思维导图】【佳作借鉴】篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里 很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。二 用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。提示：1. 概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。2. 概括的文字既要简明，也要保持连贯通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。【思路点拨】首先，细读课文，体现出中心和要点，删除与此无关或者关系不大的细枝末节。其次，读一遍概括之后的文字，若发现有不连贯、不流畅之处，予以添加起连接过渡作用的内容，不能因过分追求简便而造成 意思跳跃、上下文接续不畅等。【佳作借鉴】范文一：带上他的眼睛这篇文章通过写一名年轻的女领航员，深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球 的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲 理。范文二河中石兽讲述的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的故事。根据石兽沉落河 中的地点，寺僧到下游我没有找着;讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深;老河兵讲解应当到上游找的理由, 按照他的话果然找到石兽。三 航天、生物、计算机、新能源.你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种 科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。提示：1. 可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在 的威胁和灾难。2. 要有一定的故学情节。如果能像带上她的眼睛那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。3. 写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进步的修改。【思路点拨】本题是一道自命题作文，实际上是要求我们写科幻作文，想象科学技术在未来的情况。首先必须明确 主题，确定写作的主要内容，明确主题与内容，之后运用合理新颖的想象与联想，围绕主题设置情节。想 象，要既大胆又有一定合理性，并尽可能多元化，同时注意要描写生动，叙事准确。议论经验。选材要着 眼于其而心主题的确定，可着眼当下的问题，对未来的发展进行大胆想象，也可以改变角色，对已经存在 的少实进行新的演绎。在材料处理上，做到详略得当，能突出中心的地方详写，与中心关系不大的略写，与中心无关的不写，这 样会使文章语言简练。具体技法：(1)时空转换法即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限，上下5000年，纵横8万里，让时空倒流 或预知，让天地浓缩或扩展，运用时空转换法进行构思立意，可以拓宽思维的空间，为想象开辟广阔的天 地。(2)角色错位法。人生是个大舞台，个人在社会生活中所处的场合不同，扮演的角色也会不同。如果改 变一个人的身份和地位，让他变成和原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕 新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的天方夜。【思维导图】航天锁域【佳作借鉴】智慧手环体验记新代科技产品“智慧手环终于研制出来了，我有幸成为名体验者。不要小瞧了这枚小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地理，成 为“学霸”，因为这枚小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。今天，我戴着“智慧手环走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题，我就三步并作两步跑到黑 板前，不假思索，拿着粉笔婀*WJ”，在黑板上写下了一串长长的算式。同学们的眼睛溜”的一下睁圆了， 个个嘴巴张得能装下一个鸡蛋：这么难的题，连班长这个数学天才都不会，考试从未及格过的明明竟然做 对了，简直不可思议!第二节课是地理。我以前最害怕上地理课了，上课如坐针毡，一分一秒都像一个世纪那样漫长。但是今天， 我好像吃错药了，课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”，老师的每一个问题我都能对 答如流，我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每一个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大 拇指：明明今天表现真好!”之后几节课，我都表现得非常出色：化学课上，我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上，我把单词读得准确无误;语文课上，我妙笔生花，竟然写出了一万多字的作文;音乐课上，我破天荒地没有唱跑 调每一个老师都惊讶了，成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出美拔萃，同学们都像看外星人一样看 着我。下课后，我被包围得水泄不通，同学们七嘴八舌：“明明，你有什么秘密武器为快告诉我们吧!“好吧.无奈之下，我高高地举起手腕上戴的“智慧手环，把秘密说了出来。从此以后，学校所有同学都不用整天趴在桌子上做老师布置的成堆的练习题了，一向喜欢抢占音乐课 的数学老师再也懒得去抢课了，一向喜欢在体育课时请”同学到办公室“开小灶”的语文老师再也不“请客” r,所有的学生都能轻松拿到io。分，师生皆大欢喜。不过，有人欢喜有人忧，就在大伙儿喜笑颜开的时 候，学校门口那两家每年都赚100万的眼镜店和教辅资料专卖店关门啦！名师点评：想象合理，详略得当。很明显，本文的材料是从想象中来的，但想象合情合理，因为它是从“我的学习生活 中来的。文章详写我在数学和地理课上的表现，略写“我在化学、英语、语文和音乐课上的表现，这样 文章繁简适当，不仅使结构疏密有致，而且还突出了“智慧手环的神奇。在内容安排上，既有对“我现在“聪 明的描写，又有对我”过去愚笨”的叙述，前后对比，相映成趣。语言活泼，妙语连珠。如“学新”小菜 一碟“清客“像看外星人一样看着我”，等等，风趣幽默，诙谐通俗。特别是文中在描写我及周围人的表 现时，比喻、夸张、对比、排比和反语等修辞手法的运用，极富文采和张力，构成了文章独特的语言魅力， 具有很强的表达效果，读来让人神清气爽，口舌生津。