《走进父母的爱》习作教学设计

小学五年级作文指导课教学设计父母的爱【命题简析】本次作文“父母的爱”触摸学生的心灵深处，打开学生的情感源泉，学生可以回顾父母对自己爱的点点滴滴，从自己身边的事例入手，表达真情实感。写此命题意在让学生感受父母的伟大与平凡，体会父母对自己无微不至的关爱，学会关心父母，回报父母的爱。【习作要求】 生活在父母的爱中，我们是幸福的，是爱温暖着我们幼小的心灵。一点一滴的小事中蕴涵着父母无限的爱。请拿起你的笔，选择父母关爱你的小事，畅所欲言，表达真情实感。我们一定要选择曾经感动过自己的真实事情来写，只有先打动自己，才能感动别人。【目标预设】1、围绕“父母的爱”这一话题进行一定的口语交际，交流时做到有内容、有条理。2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。3、通过情感渲染，让学生感受父母的伟大与平凡，体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。【设计理念】 语文课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活，表达真情实感。”本设计力求凸显学生作文的“真事”和“真情”，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度的去观察、认识事物，多层面的进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。【设计思路】1、联系学生生活，发掘作文资源。2、为学生创设特定的生活情境，诱发学生的情感，不断强化写作动机。3、把指导重点放在对学生观察力的培养、情感的体验、思考的驱动、认识的提升和智慧的开发上。让学生的观察能力、思维能力得到培养，个性得到张扬。4、让学生进行自我评价和再修改，落实作文训练的要点。5、整个设计力求从易到难，循序渐进，体现作文训练的层次性，从而有效发挥教师的主导和学生的主体作用。【教学过程】一、音乐渲染，酝酿情感1、同学们，我们都有一个温馨的家。在家里，爸爸妈妈呵护着我们。为了我们，他们操碎了心，付出了艰辛的劳动。“父母的爱广博而无边，父母的爱深沉而悠远。”我们在父母的辛勤付出中一天天长大，今天，就让我们把优美的歌声献给亲爱的爸爸妈妈！2、播放母亲的歌曲，教师和学生一起哼唱。3、欣赏歌词：【你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包；你委屈的泪花，有人给你擦；啊，这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈！你身在那他乡中，有人在牵挂；你回到那家里面，有人沏热茶；你躺在那病床上，有人她掉眼泪；你露出那笑容时，有人乐开花；啊，这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！】指名学生说说，歌词中，哪些地方让你最有感触？（师生共聊）二、情景播放，激发亲情1、我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。播放录像：（父母培养孩子成长的感人场景抒情音乐）2、看了这组画面，你有什么感受？一定让你想起什么吧。3、看来不仅我们书中有父母的爱，电视中有父母的爱，父母的爱更在我们生活中的每一个角落。我们在生活中不仅要学会感受父母的爱，更要学会发现父母的爱，把我们对他们的爱表达出来。三、感悟方法，述说真事1、那你能不能把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或者一个句子？请大家先想一想。 想好了就可以把它写在老师发给你的卡片上。（教师巡视，随机请部分同学将卡片贴在黑板上）2、老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的故事讲得让大家都能感动呢？3、出示学生习作片段： 片段1：【夜深了，我躺在舒适的床上，却怎么也睡不着。于是，我闭上眼睛，命令自己不许睁开。突然，清晰地听到从隔壁的房间传来的脚步声，我顿时紧张起来，闭上眼睛，装睡，那一定是妈妈的脚步声。她轻轻地走进来，没有开灯，又悄悄地走到我的床边，小心翼翼地把盖在我身上的被子拉拉挺，然后又轻轻地走出我的房间。不知什么时候，我已沉浸在甜美的梦乡，但迷迷糊糊中总感觉有人轻轻地为我盖好被子后，又静静地走出去】(1)指名朗读，其他学生静静聆听。(2)写得好吗？好在哪？（抓住“盖被子”的动作，写好一个细节）片段2：【终于，我忍不住了。我走到妈妈跟前，低着头，红着脸问：“妈妈，为什么我的脸上有一块红红的印痕？”说着，两颗冰凉的泪珠从我的脸上滚落。 “嗯。”妈妈看着我，思索了片刻，又把我的手放在她手上，说：“孩子，不要难过。这并不是你不好，你实在是太可爱了。上帝忍不住多亲吻了你一下，所以你的脸上才留下红红的印痕。”我抬起了头，妈妈微微地看着我，用手擦干了我腮边的泪水。我笑了。】(1) 默读。(2)思考：这是一位怎样的母亲？（抓住了语言这个片段，写好了一个细节）小结：从这些例文中，我们知道，一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。我们要善于观察自己的父母，把观察、发现到的父母亲爱你的瞬间描写出来，把一个细节写得详细，写得具体，就最能打动读者的心。4、出示习作要求：【生活在父母的爱中，我们是幸福的，是爱温暖着我们幼小的心灵。一点一滴的小事中蕴涵着父母无限的爱。请拿起你的笔，选择父母关爱你的小事，畅所欲言，表达真情实感。我们一定要选择曾经感动过自己的真实事情来写，只有先打动自己，才能感动别人。】5、同学们心中有了故事，也知道了本次习作的要求，一会儿老师就要请同学们讲讲词语背后的故事。请你为你的发言先准备一个习作提纲或者是故事梗概。 现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，看看她说的这件事是否感人，是怎样表达真情实感的?听了同学们的描述，老师又一次被父母那无微不至的爱感动了。四、个性表达，修改完善1、习作时，就请同学们就把你的故事加上开头、结尾，成为一篇完整的作文。2、播放抒情音乐，学生静静习作。3、修改习作。(1)写好的同学可以轻声读一读自己的习作，对照习作要求边读边改，也可以和好朋友交换改一改，注意正确使用修改符号。(2)投影出示学生的习作，指名朗读。(3)读后自评。(4)全班评价，教师相机评点。五、总结延伸，升华情感1、这节课，我们围绕“父母的爱”这一话题，交流自己生活中的经历和感受。同学们说的精彩，写的更棒。2、其实父母的爱就是倾盆大雨中的那把雨伞；父母的爱就是炎炎夏日时的那杯凉茶；父母的爱就是等待我们回家的那个焦虑的眼神；父母的爱就是看到我们成长进步时欣慰的笑容；让我们在默默的像流水一样的日子里，感受父母那无私的、深沉的爱，并能回报父母的爱！5