光合作用二轮复习

光合作用和呼吸作用专题复习复习要求：学会分1 理解光合作用和细胞呼吸的过程、影响因素、相关实验及在生产实践中的作用 析实验数据、图表、曲线等形式的试题，2学习获取信息、理解信息，提高分析、推理、评价及实验探究能力。复习过程.光合作用和细胞呼吸的多角度多层次比较 1.尝试用简要图示表示光合作用和呼吸作用中物质和能量的变化关系 请写出光合作用总反应式:分析:。2中 O 原子来自：； CQ 中 C请写出有氧呼吸反应式：分析:产生的巴0中的0原子来自：（2）从具体过程中寻找物质循环和能量流动：试通过下图，分析物质循环和能量流动3.物质循环和能量流动（1）光合作用和细胞呼吸中H的来源和去路分析光合作用有氧呼吸无氧呼吸H来源水的光解第一二阶段第一阶段去向还原C3用于第三阶段还原 02用于第二阶段还原ATP来源光反应三个阶段都产生只在第一阶段产生去向C3还原供能用于各项生命活动（植物的 C3还原除外）特别提醒：光合作用中产生的H是还原型辅酶n（ NADPH十分简化的表示方式（教材P103相关信息），而细胞呼吸中产生的H是还原型辅酶I （NADH十分简化的表示方式 （教材P94相关信息），二者不是一种物质，尽管书写形式相同。还原氢的书写形式一定不能写成H H+ H2,只能写成H或NADH或NADPH(2) 不同能源物质之间的关系非生物界太阳能(3)生态系统中能量转化及转移途径光%学懈一光民应-绿芭植物的光八枠用一生物界ATP中活 跃的牝学能(CH/J)中穗如更鱼各斡有机物中 定的化学能卷定的化学能机械能(如肌肉收堰等)电能如神经传导、生物电等) 灌送能(如主动运输)化学能吸能反应)I.光能功、杭物发此删做) /各种生物提问：光合作用固定的能量是否全部转化用于各项生命活动?4.图解物质含量变化的关系物质的量光照，光照强打物质的量C汁H、ATP. (CEO)令成量;强6 H、ATP、(CH2O)合成量物质的址co2 ,co2充足不足G、H、ATPC3. (CH2O) 合成量物质的量I-c3. (CH2O) 合成星C5. HK ATP时间时间对应练习1.如图为光合作用和呼吸作用之间的能量转变图解。下列有关该图的说法中正确的是( )。co2饗懷冋 JADP4-Pi面莎P+Pi、 竺刖卩亠亠能城少空佈H 0洁动需寒）A 只有在强光下同一叶肉细胞呼吸作用产生的二氧化碳直接供自身光合作用利用B .光合作用光反应阶段产生的H只来自水，而呼吸作用产生的H只来自有机物C.耗氧量相同的情况下，同一植株的绿色细胞和非绿色细胞产生ATP的量可能相同D 在强光下一株植物所有细胞呼吸消耗的氧气全部来自光合作用过程中产生的氧气2 如图为某种植物细胞部分结构示意图，据图分析，下列四项叙述中，正确的是（）。A . a、b箭头表示的是 02进出细胞的过程B. e、f箭头表示的是C02进出细胞的过程C. 以C18O2作原料进行光合作用，在较强光照下，测得含180的呼吸作用产物的主要去 向是图中的dD .以H0作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含180的光合作用产物的主二.图表，曲线考查光合作用和呼吸作用的影响因素和有关的计算1净光合和真光合/B光瓏魅岌c4住貿略小吋呛所血巴的匸比卞（1）绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为 。（2）绿色植物组织下，测得的数据为净光合速率。（3）真正光合速率= 表观（净）光合速率通常用 来表示。 真（实际）光合速率通常用 来表示。 呼吸速率通常用 来表示。光照条件画图表示CQ、。2的来源和去向含义（光合作用呼吸作用强弱、02量或C02的量、相当于坐标图中的点或段）光补偿点光饱和点提高CQ浓度左移右移降低CO,浓度右移左移土壤缺镁右移左移假设：30 C是呼吸的最适温度，25 C是光合的最适温度。ABCD25 C 30 C下降右移左移左下方30 C 25 C上升左移右移右上方限制因素2补偿点和光饱和点的变化用工昭小用吸所攻汕的cq I尤补常点苗光frfrHE D/光饱和点光饱和之前：光照强度（原因是此前光合速率随光照加强而加快） 光饱和之后：CO2浓度或温度，叶绿体中的色素及酶的含量。对应练习3.据华阳国志等史籍记载，荔枝在四川的栽种已有二千多年的历史。（I）下图表示荐枝叶片在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响。在荔枝的叶肉细胞中，光合作用产生02的场所是呼吸作用消耗02的场所是。光合作用过程中的H来自化合物 ，有氧呼吸（以葡萄糖为呼吸底物）过程中的H来自化合物钛.相对fi图中M点时叶片中有机物的积累量为零。荔枝叶片处于此条件下 6小时内，叶肉细胞中叶绿体内产生的 Q总量（大、小、等）于线粒体中消耗的 Q总量，叶绿体内产生的 ATP总量（大、小、等）于线粒体中产生的ATP总量。在40C? 60 C范围内，随着温度上升，呼吸作用和光合作用的变化速率不同，其主要原因是 4、绵阳1将生长状况相同的若干幼苗分别都按右图装置 处理，并将装置置于不同光照强度下处理4小时，记录量筒和电子称的读数变化，结果如下表所示（假定1ml培养液为1g, 植物吸收的水分全部散失，各组幼苗呼吸强度相同）。回答下油层MM电子称列问题：t234567:s910丸“度（】0100200300 n4005001000200030004000&子矶）*2-13-0.6r 00.62*92.0i.2*19 (ml)-1-1.3-1.4-L6-L8-2.6-3.5-3 0-2注：氓表减少（1）培养液中需要加入多种无机盐离子，比如叶绿素合成所需要的，各种无机盐离子进入根毛细胞的方式为 。（2）实验过程中 K浓度逐渐降低，而 Ca2+浓度逐渐增大，主要原因是 。g。光照强度为lx时幼苗光合作用强度等于细胞呼吸强度。（3）由组别1的实验结果可知幼苗细胞呼吸过程中产生的CO2与消耗的02的差值为（4）组别6中幼苗的叶绿体固定的C02与产生的02的差值为 g，当光照为1000-2000IX时限制幼苗光合作用的主要因素是 （5）光照大于3000IX后，随光照继续增强，光合作用强度，最可能的原因是5 两棵同种生长状况基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示，在 相同自然条件下，测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列说法正确 的是A. ab段和cd段，曲线下降的原因相同站住释放速率甲乙内B. 昼夜中，装置乙中植物积累的有机物比甲多C. e点时，气孔关闭导致光合作用基本停止D. 装置甲的植物叶绿体中，在14点时三碳化合物含量比 10点时高6泸州2014届2次调研考试（10分）给某盆栽植物合理施肥后，再过多浇水，结果发现 叶片变黄，且长势较差。某学习兴趣小组对其成因和影响进行了如下研究：将该植物种植在 完全营养液中，研究发现若向营养液中通入足量空气，则植物生长正常；若不通空气且液面 覆盖油层（植物不吸收不利用），则会在一段时间后出现上述症状。（1）该兴趣小组的实验目的是探究对植物生长的影响。CQ的（2）研究发现，在上述不通空气的实验中，在一定时间内，液面下的植物部分释放量与实验时间的关系如下左图所示：请据图分析：该植物的无氧呼吸最终产物有和能量（ATP），液体中的氧气被植物消 耗尽在 （a点以前/a点/a点以后）。（3）叶片变黄的原因可能是影响到根对等元素的吸收，导致叶绿素合成不足。在这种情况下，测出叶片附近 CQ含量变化规律如上右图所示，与正常叶片在同种情况下相比,A B两点已经分别向移动了（不考虑叶片变黄对细胞呼吸的影响）。7 .在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系（氧气浓度为15%）、呼吸作用与氧气浓度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系如下图所示，请据 图回答下列问题。O.S址J氓怕“建抵怙l魅收俺心 w IJ-i-jc *26 啟 rgcxco 旳KJ甲(1)在光合作用过程中，光反应为暗反应提供的两种物质是影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是 ;图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在 条件下测量。由图丙可知，40 C时，植物体(填 能”或 不能”显示生长现象；而5 C时的状态可用图甲中 (填“A”“B或 “C点表示。(4) 用大棚种植蔬菜时，白天应控制光照强度为点对应的光照强度，温度为C最佳。在图甲和图乙中绘制下列有关曲线：图甲中光合作用强度是用CO2吸收量(mol/h)表示的，请改用 O2的吸收量(mol/h)表示光合作用强度，并在图甲中再绘出光合作用强度与光照CO2的释放量与。2浓度的关系。强度的关系曲线；在图乙中再绘出无氧呼吸三光合作用与细胞呼吸的相关实验设计知识储备：(1)探究呼吸作用的类型:着色簸禍毛细肯1U LJU U1被研究的种产 NaOH溶液装置1着色管一曲发的种子L蒸馅水装置2提问：装置1.检测的是装置2检测的是实验更加严谨，增加一个对照组 装置1装置2呼吸类型左移不移动只有有氧呼吸或者有氧呼 吸和乳酸无氧呼吸左移右移有氧呼吸和酒精的无氧呼 吸不移动右移只有酒精的无氧呼吸不移动不移动只有乳酸无氧呼吸或是以 死亡(2)探究光合作用的条件/测定净光合作用强度:提问：测的是表观光合速率还是真正光合速率?测真光合速率，还要添加一组实验对位训练：8两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下探究实验。请据题分析作答：甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生 C02。现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如图1（AD）所示: 请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号： ;无氧条件下的装置序号： 。 装置中C瓶的作用是 , B瓶中澄清的石灰水还可用代替 。（2）乙兴趣小组利用图n所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。 如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编 号为出）如何设计？。请预测与结论相符合的现象，并填写下表:序号装置中红色液滴的移动现象结论装置n装置川1ab不移动只进行有氧呼吸2c不移动d只进行无氧呼吸3ef既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 若酵母菌消耗的 02为3 mol，而释放的C02为9 mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍