班主任任职体会

班主任任职体会班主任任职体会班主任任职体会在我还是个孩子的时候，我的愿望就是成为一名象妈妈一样的老师，长大后，我如愿以尝，而且成一名班主任，在短短几年的班主任工作中，我体味到了他的艰辛，但同时我也体验到了这项工作的快乐。教育理论证明，班主任工作是一门科学，又是一门艺术，说它是科学，是因为这项工作有规律可循，只有认识和掌握这些规律，按规律办事，才能成功。说它是艺术，是因为教育活动是创造性的劳动，没有固定不变的公式，只有根据不同的对象，采取灵敏多变的方式，才能收到预期的效果。在教学活动中与学生接触最多的是班主任，班主任的思想品德，言谈举止，兴趣爱好等，都对学生起着潜移默化的作用，因此，要想成为一名合格的班主任，创造一个优秀的班集体，我想主要谈两方面的问题:一、走进学生的心灵，用爱去打动学生的心扉“学生在我心中”这是每当我踏进学校后见到的一条醒目的条幅，他时时刻刻在告诉我，要热爱学生。热爱学生，这也是师德的重要表现，爱他们，我们就要全身心的投入，那样才会象春风化雨，滋润学生的心田，哈市南马路小学的校长赵翠娟曾经说过，“做为一名老师要用平等的目光对待学生，要面向全体学生，特别是面向那些学习、生活中有困难的同学，不要因为学生的成绩和出身门第的问题而厚此薄彼，无论是哪位学生答复下列问题，无论正确与否，都应让学生体面的坐下。在工作中，我时时把这些话记在心里。关心学生，热爱学生，必然会得到爱的反响，从而受到学生的爱戴。这种师生之间的情感交流，有利于把老师的要求转化为学生的行为。对转化后进生也是如此，后进生一般的心理特点是自身素质差，缺点、缺点多，个性也比拟强，表现为自尊而又得不到尊重，好胜而又不能取胜，不求上进而又意志薄弱，他们对周围的反响极为敏感，他们总认为比别人矮一截，低一头、差一等，总认为老师厌恶、嫌弃他们，于是他们对学校对老师逐渐产陌生远与潜在的对立情绪，这种心态一经形成后，就会迸发出一种强烈的自暴自弃的情绪。针对后进生的这些心理特点，做他们的转化工作必须从“爱”字入手，首先，要用爱去征服他们的心理误区，用诚挚的爱去感化他们，教育他们。平时，我们要格外的亲近他们，经常和他们接触，让他们感到老师同样喜欢他们，让他们感受到老师在诚心诚意地教育他们，帮助他们，解决了感情问题就能使他们心甘情愿地承受教育，变主动为被动，变疏远为亲近。我班有个学生父母离异，他跟父亲一起住，他的父亲经常外出，无暇照顾他。生活无拘无束，课外无人管，经常与校外人员去台球室、游戏厅、没有心思上学，我感到这个学生身上缺少的是一种母爱，所以我就用这种爱去感化他、教育他，唤起他的进取心，我主动的接近他，问寒问暖，扣子掉了我给他钉上，早饭没吃我给他买来，让他体验到家的温暖，经过一段时间的观察，我发现他在劳动中表现的特别突出，我决定给他一个展示自我的时机，让他当了小组长，他很冲动，发誓要好好干，每次的劳动任务他们小组干的又快又好。看着他那快乐而又兴奋的样子，我心里有一种说不出的快乐。二、施行素质教育，班主任应率先垂范，用自已的行为去影响学生。身教胜于言教，作为班主任要特别严于律已，以身作责，时时处处为人师表，这样学生才会信服你，你的批评教育才会起作用，要求学生做到的，我首先做到，理论使我感受到，学生的素质程度取决于班主任的素质程度，班主任的品质、道德、知识、才能、情感等行为都会对学生起到耳濡目染，潜移默化的作用，俄国教育学家乌申斯基说，“老师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，无论是什么样的思潮，无论什么样的惩罚制度都是代替不了的。”平时，学生的活动我都参加。扫雪，我既是指挥员，又是一个劳动者；运动会，我既是组织者，又是效劳员；自习课，我既是巡视者，又是辅导员，要求学生不迟到，我也从不迟到。理论使我体会到，典范的力量是无穷的。班主任只有对自己严，那么你的行动就是无声的命令，它会产生难以估量的向心力，把全班的同学凝聚在自己的周围，使班级成为一个团结向上的集体。风风雨雨,坎坎坷坷的教育之路，我走了十年，我无怨无悔，诚恳执着，有人说，老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师是园丁，用心血换来了满园春色。几年来的班主任工作使我深深的体验到：我们在塑造学生灵魂的时候，我们的灵魂也被塑造。我们在净化学生的心灵时，自己的心灵也被净化，我们在奉献自己的一片爱心时，也获得了学生们纯真的爱，虽然我们的班主任津贴只有十几元，但我们很少抱怨，因为我们得到了金钱难以买来的财富，学生在街上、校园中毕躬毕敬的问声“老师好！”这种幸福是从事其它职业的人可望而不可及的。为了这种幸福，我将用心承诺，让每一朵鲜花都能发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光芒，让我们用心去撑起一片爱的天空。本文标题：班主任任职体会第 4 页 共 4 页