浙江省德清县第二中学七年级语文上册 第23课《女娲造人》课件 新人教版

人从哪儿来的？中西方各有不同的理解。西方“上帝造人说”，而我们中国则是“女娲造人”。袁袁珂珂女娲造人女娲造人女女娲娲造造人人 神话神话是远古人民表现对自然及文化现象是远古人民表现对自然及文化现象的的理解与想象理解与想象的故事。神话并非现实生的故事。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助经验为基础，借助想象和幻想想象和幻想把自然力把自然力和客观世界进行拟人化和客观世界进行拟人化。读出读出红色字红色字的正确读音：的正确读音：女女娲（娲（ ）莽莽莽莽榛榛（榛榛（ ）澄（澄（ ）澈澈 掺（掺（ ）合合 揉（揉（ ）团团w zhnchngchn ru女娲造人女娲造人 词词 语语 解解 释释女娲：传说中造人、补天的神。女娲：传说中造人、补天的神。澄澈：清澈透明。澄澈：清澈透明。幽光：昏暗的光。幽光：昏暗的光。灵敏：反应快。灵敏：反应快。绵延：延续不断。绵延：延续不断。神通广大：指特别高明的本领。神通广大：指特别高明的本领。莽莽榛榛：草木丛生的样子。莽莽榛榛：草木丛生的样子。风俗通： 俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟黄土做人。剧务（工作繁忙），力不暇供（没有多余的力量来供应需要），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（绳）人也。 神话的魅力：想象 神话是在科学不发达的远古时代发生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是人类又想探求自身的起源，于是只好借助于想象来解决问题，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话的迷人之处。 1）女娲为什么要造人？）女娲为什么要造人？ 2）女娲是怎样造人的？造出来的人）女娲是怎样造人的？造出来的人是什么样的？是什么样的？ 3）女娲造人前后心情怎样？）女娲造人前后心情怎样？ 4）人类获得生命后的反应怎么样？）人类获得生命后的反应怎么样？5）女娲如何让人类繁衍生息的？）女娲如何让人类繁衍生息的？自学提示（小组讨论）：自学提示（小组讨论）：小组讨论，总结归纳：小组讨论，总结归纳：女娲造人女娲造人让我们展开想象的翅膀 人类在不断进化，人类在不断进化，50万年前的人，万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来未来50万年后的人类将发生怎样的变万年后的人类将发生怎样的变化呢？化呢？ 充分发挥想象力。请你对未来的充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。人类外形和生活作一个合理的推测。1）把你的想象整）把你的想象整理成一篇短文，题理成一篇短文，题目就叫目就叫“万年万年后的人类后的人类”2）发挥想象，改）发挥想象，改写神话写神话女娲补天女娲补天女娲造人女娲造人6、板书设计：、板书设计：女娲神性神通广大人性勤劳、聪明、有爱心、创造力