《圆明园的毁灭》教学设计(俞葳霄)

圆明园的毁灭教学设计一、名言导入，奠定基调导入：法国著名文豪雨果，曾经写过这么一句话 （ 课件出示，教师读 ） ： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。一个几乎是 超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。维克多雨果就英法联军远征中国致巴特莱上尉的信1 1 板书一一圆明园，读题。2 2那可是如同月宫似的完美无缺的皇家园林啊，再读题。 3 3一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭 了。被英法联军的熊熊大火毁灭了。 （ 板书：的毁灭 ）读题，再读。二、初读课文，整体感知1 1 请大家打开书本，字字人目、句句用心地读一遍课文，并完成自读提示 的任务（出示自读提示）A A、标上小节号，画出生字词并读通读顺课文；B B、遇到不懂的生字词或有问题的语句先想一想，解决不了的打上个问号， 读后在小组内解决。2 2、生围绕要求自读课文。3 3、反馈、交流：（1 1） 师：请一位同学来读读文中的这些生字词。出示： 估量损失举世闻名 众星拱月金碧辉煌 玲珑剔透 蓬莱瑶台亭台楼阁天南海北诗情画意 宏伟侵入 销毁 瑰宝灰烬（2 2） 指名读，相机正音；（3 3） 再次指名读、齐读；（4 4） 师：文中的这些词都读懂了吗？从这些词中你能感受到什么呢？（5 5） 从文中找到含有这些生字词的句子，和同桌读一读。（6 6）师指名读。三、默读课文，理清条理师引导过渡：文中哪些地方描写了圆明园昔日的辉煌呢？哪里又描写了圆明 园的毁灭呢？1 1、 生默读课文感知内容；2 2、 指名说，师生共同评议补充并板书：（1 1）：损失不可估量；（2-42-4）:圆明园昔日的辉煌；（5 5）：圆明园的毁灭。四、学习第一自然段1 1、 读了第一自然段，你知道了什么？理解“不可估量”，课文中用了几个“不可估量”？2 2、 打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量”，第二还是“不可估量”， 此时此刻，你的内心是一种什么滋味？（痛惜、愤怒、痛恨）为什么？3 3、 谁能带着这样的心情读一读第一自然段？（指名读）此时此刻，你们内心的这份感受、这种心情可以估量吗？（齐读）五、小结圆明园的每一处景物都值得我们去欣赏、 回味、赞叹！侵略者的兽行令每 一个中国人憎恨，下节课我们走进圆明园去进一步了解它过去的辉煌， 去认识侵 略者的罪行六、作业网上搜一搜雨果的就英法联军远征中国致巴特莱上尉的信，读一读。板书设计:圆明园的毁灭昔日辉煌不可估量