江苏省扬州市安宜高级中学高三语文C部体艺部《论述类文本阅读》课件 新人教版

现代文小阅读现代文小阅读一、考点解读一、考点解读 （一）考什么（一）考什么 论述类文本和实用类文本论述类文本和实用类文本 论述类文本包括论文、杂文、评论等；论述类文本包括论文、杂文、评论等； 实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。等。（二）怎么考（二）怎么考 1 1理解理解 B B （1 1）理解文中重要概念的含义）理解文中重要概念的含义 重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。念在文中的具体含义。 （2 2）理解文中重要句子的含意）理解文中重要句子的含意 重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，富有表现力的句子，结构比较复杂的句子。较为丰富的句子，富有表现力的句子，结构比较复杂的句子。 2 2分析综合分析综合 C C （1 1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息 重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。和作者写作意图的语句等。 （2 2）分析文章结构，把握文章思路）分析文章结构，把握文章思路 文章结构是文章思路的具体展现。重点考查把握段文章结构是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间相互联系的能力，以及把握文段内部结构层落之间相互联系的能力，以及把握文段内部结构层次的能力。次的能力。 （3 3）归纳内容要点，概括中心意思）归纳内容要点，概括中心意思 要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。 （4 4）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度 作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。能够筛选和辨析，并加以分析概括。 今年的变化今年的变化 1、分值的变化、分值的变化 论述类文本或实用类文本，论述类文本或实用类文本，3 3题，题，1818分分。 2 2、题型的变化、题型的变化 取消选择题，改为简答题和表述题。取消选择题，改为简答题和表述题。 （难度提高）（难度提高）二、考题回顾二、考题回顾 （0808年）甲、论述类文本年）甲、论述类文本纯朴的嗜血者纯朴的嗜血者 1818本文认为本文认为水浒水浒作者对李逵持什么态度作者对李逵持什么态度? ?本文作者对李逵本文作者对李逵持什么态度持什么态度? ?引用鲁迅的话有什么作用引用鲁迅的话有什么作用?(6?(6分分) ) 1919“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的。所以李逵还是连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的。所以李逵还是活在书中的好。活在书中的好。”这句话如何理解这句话如何理解?(6?(6分分) ) 乙、实用类文本乙、实用类文本 晚清学人杨守敬晚清学人杨守敬 1818、从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影、从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响响?(6?(6分分) ) 1919根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。(6(6分分) )考查点考查点：分析概括作者在文中的观点态度：分析概括作者在文中的观点态度考查点考查点：理解文中重要句子的含意：理解文中重要句子的含意考查点考查点：归纳内容要点，概括中心意思：归纳内容要点，概括中心意思考查点考查点：筛选并整合文中的信息：筛选并整合文中的信息 （0909年）论述类文本阅读：年）论述类文本阅读：说说“异异” 16.16.作者指出人们往往对异类持什么态度？作者认为应该持什么作者指出人们往往对异类持什么态度？作者认为应该持什么态度？态度？ 17.17.作者在文章结尾说作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需异类的存在不仅正常而且必需”，为什，为什么？么？ 实用类文本阅读：实用类文本阅读：画家黄永厚画家黄永厚 16.16.根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素？根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素？ 17.17.从全文看，黄永厚的从全文看，黄永厚的“冰炭同炉冰炭同炉”具体体现在哪些地方？具体体现在哪些地方？考查点考查点：分析概括作者在文中的观点态度：分析概括作者在文中的观点态度考查点考查点：理解文中重要句子的含意：理解文中重要句子的含意考查点考查点：筛选并整合文中的信息：筛选并整合文中的信息考查点考查点：归纳内容要点，概括中心意思：归纳内容要点，概括中心意思 （1010年）论述类文本阅读：年）论述类文本阅读：谈静谈静 1616文章题为文章题为“谈静谈静”，但最后一段才写到，但最后一段才写到“静静”，请简，请简要说明全文的思路。要说明全文的思路。(6(6分分) ) 1717作者所说作者所说“静趣静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得一茶的俳句就懂得“静趣静趣”了？了？(6(6分分) )考查点考查点：理解文中重要概念的含义：理解文中重要概念的含义考查点考查点：分析文章结构，把握文章思路：分析文章结构，把握文章思路怎么做怎么做 1整体把握全文、理清文脉、把握主旨，这是做好一切整体把握全文、理清文脉、把握主旨，这是做好一切题目的基础。题目的基础。 2锁定、锁准答题区间。锁定、锁准答题区间。 3借助原文关键词句组织答案。借助原文关键词句组织答案。-整体把握，局部精研整体把握，局部精研 试题再做试题再做蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂 存在的问题：存在的问题：答案不简洁，抓不住要点；答案不简洁，抓不住要点； 答非所问答非所问 2 2结合全文，试概括蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂的方法论以及培根对结合全文，试概括蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂的方法论以及培根对这些方法论的态度。这些方法论的态度。 解析解析这是考查重要概念及作者态度题。答题区间在这是考查重要概念及作者态度题。答题区间在69段中。段中。 答案蚂蚁的方法是知识搬家，蜘蛛的方法是搜肠蚂蚁的方法是知识搬家，蜘蛛的方法是搜肠刮肚，而蜜蜂的方法则是吸收、消化和创造。刮肚，而蜜蜂的方法则是吸收、消化和创造。 培根对蚂蚁、蜘蛛的方法是否定的，对蜜蜂的方法培根对蚂蚁、蜘蛛的方法是否定的，对蜜蜂的方法是肯定的。是肯定的。 3试分析试分析“因此，我提倡所有的学者都向小蜜蜂学习，把花因此，我提倡所有的学者都向小蜜蜂学习，把花粉酿造成蜂蜜粉酿造成蜂蜜”在文中的含意。在文中的含意。 解析解析这是考查重要句子含意理解题。只要联系上段这是考查重要句子含意理解题。只要联系上段把比喻义说清楚即可。把比喻义说清楚即可。 答案答案 (1)(1)重视、积累前人的经验，但不照搬；重视、积累前人的经验，但不照搬； (2)(2)要有自己的创新：要分析、鉴别、整理，然后形成自己独要有自己的创新：要分析、鉴别、整理，然后形成自己独特的见解。特的见解。 “花瓶花瓶”到到“宠物宠物” 2.2.文章第一段中，作者对于傅国涌的观点持何种态度？文章第一段中，作者对于傅国涌的观点持何种态度？作者的观点又是怎样的？作者的观点又是怎样的？ 傅国涌先生将知识分子分为傅国涌先生将知识分子分为“本质意义上的知识分子本质意义上的知识分子”和和“职业意义上的知识分子职业意义上的知识分子”，并认为，并认为“本质意义上本质意义上的知识分子的知识分子”这个概念，这个概念， “ “从产生的那一刻起，就注从产生的那一刻起，就注定了与人类的道义责任紧密相连定了与人类的道义责任紧密相连”。然而，在他列举。然而，在他列举的教师、医生、作家、科学研究者等的教师、医生、作家、科学研究者等“从事脑力劳动从事脑力劳动的人的人”中，哪些属于中，哪些属于“职业意义上的知识分子职业意义上的知识分子”，哪，哪些属于些属于“本质意义上的知识分子本质意义上的知识分子”，恐怕不大说得清，恐怕不大说得清楚。楚。 作者对于傅国涌的观点作者对于傅国涌的观点不完全同意不完全同意，作者，作者不赞成不赞成将知将知识分子分为识分子分为“本质意义上的知识分子本质意义上的知识分子”和和“职业意义职业意义上的知识分子上的知识分子”，但，但不否认不否认本质意义上的知识分子本质意义上的知识分子“从产生的那一刻起，就注定了与人类的道义责任紧从产生的那一刻起，就注定了与人类的道义责任紧密相连密相连”。 “花瓶花瓶”到到“宠物宠物” 2.2.文章第一段中，作者对于傅国涌的观点持何种态度？文章第一段中，作者对于傅国涌的观点持何种态度？作者的作者的观点又是怎样的？观点又是怎样的？ 在我看来，知识分子因为受到较好的教育，不论在我看来，知识分子因为受到较好的教育，不论学的是什么专业，从事的是什么工作，都应该学的是什么专业，从事的是什么工作，都应该“与人类的道义责任紧密相连与人类的道义责任紧密相连”。 作者的观点：作者的观点：作者认为，知识分子无论从事什么作者认为，知识分子无论从事什么职业，都应该职业，都应该“与人类的道义责任紧密相连与人类的道义责任紧密相连”。 3文中文中“宠物宠物”与与“花瓶花瓶”这两个概念既有这两个概念既有联系联系，又有又有区别区别，请谈谈你的理解。请谈谈你的理解。 “宠物宠物”与与“花瓶花瓶”是有联系的。换言之，是有联系的。换言之，“宠物宠物”由由“花瓶花瓶”发展而来。发展而来。“花瓶花瓶”之为之为“花瓶花瓶”，至少有一，至少有一条是为条是为“宠物宠物”所继承了的，就是对于那些有权有势一所继承了的，就是对于那些有权有势一言九鼎的人，不会碍手碍脚，倒是赏心悦目，所以能在言九鼎的人，不会碍手碍脚，倒是赏心悦目，所以能在那种场合摆下去。那种场合摆下去。 联系在于：联系在于：“宠物宠物”由由“花瓶花瓶”发展而来，都充当摆设，且发展而来，都充当摆设，且“赏赏心悦目心悦目”。 3文中文中“宠物宠物”与与“花瓶花瓶”这两个概念既有这两个概念既有联系联系，又有又有区别区别，请谈谈你的理解。请谈谈你的理解。 “宠物宠物”与与“花瓶花瓶”又大为不同，最主要的一条，是又大为不同，最主要的一条，是“宠物宠物”富有主观能动性，这恰恰是富有主观能动性，这恰恰是“花瓶花瓶”所没有所没有的的“宠物宠物”能向主人摇尾巴，能朝着主人能向主人摇尾巴，能朝着主人“汪汪汪汪”( (或或“咪咪咪咪”) )地叫，会扑在主人的怀里撒娇，地叫，会扑在主人的怀里撒娇， “花瓶花瓶”则不会。如此这般，则不会。如此这般，“宠物宠物”较之于较之于“花花瓶瓶”，也就平添了诸多功利性，也就平添了诸多功利性，“宠物宠物”所图的不仅所图的不仅是明哲保身，它们以获取权势人物的宠幸为最大的荣是明哲保身，它们以获取权势人物的宠幸为最大的荣耀。邀宠惟恐不及，谈何谏诤与监督？耀。邀宠惟恐不及，谈何谏诤与监督？“人类的道义人类的道义责任责任”早被抛至九天云外去了。早被抛至九天云外去了。 区别在于：区别在于：“宠物宠物”富有主观能动性，会主动富有主观能动性，会主动“邀宠邀宠”，“花花瓶瓶”只是明哲保身；只是明哲保身； 3文中文中“宠物宠物”与与“花瓶花瓶”这两个概念既有这两个概念既有联系联系，又有又有区别区别，请谈谈你的理解。请谈谈你的理解。 “宠物宠物”之不同，在于它们不是以自力而是以之不同，在于它们不是以自力而是以“邀邀宠宠”来满足这种物质的需要。它们的吃穿住行以来满足这种物质的需要。它们的吃穿住行以及游乐、医疗等等，也就为别的动物望尘莫及。及游乐、医疗等等，也就为别的动物望尘莫及。“以做以做宠物宠物为荣，处处炫耀、显摆自己的为荣，处处炫耀、显摆自己的宠物宠物身份身份”的某些知识分子，同样也有这样的某些知识分子，同样也有这样的特点。的特点。 “宠物宠物”不愿自食其力，而以做不愿自食其力，而以做“宠物宠物”满足物质满足物质需要，且需要，且“以做以做宠物宠物为荣为荣”，“花瓶花瓶”则未则未必。必。 实战演练实战演练 汉语，我想对你哭汉语，我想对你哭 5 5作者认为人们对英语重视的原因是什么？作者认为应该持作者认为人们对英语重视的原因是什么？作者认为应该持什么态度？什么态度？ 解析解析第第点可对关于英语录取线的材料进行概括。第点可对关于英语录取线的材料进行概括。第点点可从第三段问句答出。可从第三段问句答出。答案答案(1)(1)不正确的可笑的政策规定，不正确的可笑的政策规定，人们的盲目跟随人们的盲目跟随( (或：人们对民族语言和文化的漠视或：人们对民族语言和文化的漠视) )。(2)(2)讲究实际应用，同时要注意场合讲究实际应用，同时要注意场合( (或：要有民族自尊或：要有民族自尊心心) )。6 6作者在文章结尾说作者在文章结尾说“汉语，我只有对你哭汉语，我只有对你哭”，为什么？，为什么？答案答案因为人们对汉语远没有对英语重视因为人们对汉语远没有对英语重视( (或：汉语已成或：汉语已成了弱势语言了弱势语言) )，而人们还意识不到问题的严重性，在本该，而人们还意识不到问题的严重性，在本该说汉语的地方也说英语，让作者无可奈何又无能为力。说汉语的地方也说英语，让作者无可奈何又无能为力。 含义概括题：含义概括题： 1 1“含义含义”不是本意，结合语境的意思最好。不是本意，结合语境的意思最好。 2 2上下文会有提示，必须看清才好。上下文会有提示，必须看清才好。 3 3指出词句对象，写清特点就好。指出词句对象，写清特点就好。分析概括题分析概括题1 1对归纳、概括内容要点题，尤其要注意两点：对归纳、概括内容要点题，尤其要注意两点：(1)(1)找出相关的概括性语句。找出相关的概括性语句。(2)(2)分析相关文字的层次。分析相关文字的层次。2 2对分析作者观点态度题，应注意：对分析作者观点态度题，应注意：(1)(1)要整体把握文意的倾向。这是前提。要整体把握文意的倾向。这是前提。(2)(2)要准确理解语句。要准确理解语句。