浙美版四年级美术下册《15 创造美的纹理》教学设计.docx

创造美的纹理教案教材分析创造美的纹理，首先是得认识纹理，认识什么是纹理，才能进一步去 创造。所以本课中如何以简单易懂的方式引导学生去了解和认识什么 是纹理成了首先需要解决的问题。只有把这个问题解决好，才能让本 节课的教学更为有效的进行下去。对于很多教学问题，我们常常为了 在课堂中出新意，出效果总是容易把问题想得过于复杂，从而导致课 中热热闹闹，最根本的问题学生却是一知半解云里雾里似是而非。所 以，从简小入手，让学生能更准确的更容易的去接受一种新的内容, 其实是非常关键的一个问题。一、教学目标知识与技能：通过欣赏与分析了解和认知自然纹理，懂得如何创造美 的纹理。过程与方法：从三组自然纹理的欣赏中了解自然纹理其实就在我们的 身边，身边处处都有美，闪现着美。我们要做的就是去发现去创造。 认识了纹理和了解什么叫创造美的纹理后，再让学生用一种方法去尝 试创造美的纹理。尝试创造后在知识拓展部分，继续了解其他一些常 规的创造手法，最后以独创性的作品提示学生创造是无限的，只要我 们敢想敢去实践。情感态度与价值观：通过对纹理的认识与创造，认识美就在我们的身 边，我们的生活处处都有美。从而提高学生对生活的一种憧憬一种向 往一种热情。二、教学重难点教学重点：认识和了解纹理，能够尝试着用一种或多种方法去创造美 的纹理。教学难点：通过一种方法尝试去创造美的纹理，对一些常规创造方法 的了解与认识，从而激发学生对于创造的冲动与热情。课前准备：（学生）水粉颜料和各种工具材料。（教师）不同的制作工具、范作。三、教学过程：（-）激趣导入。（认识纹理，感受纹理之美）1、发现自身的纹理，理解纹理一词。师：（展示学生印的指纹）同学们你们看，这是一双极其普通的手， 请瞪大你们的眼睛仔细观察这双。平凡的手藏有什么奥秘呢？ 生：能看到一个手印，还能看到掌纹和指纹。师：你们观察的真仔细，在美术的语言中我们把这种物体表面的线条 或图案称为纹理。2、感受生活中的纹理。师:在生活中你们有没有见到过这样的纹理？生：树叶、树皮等植物上也有这样的纹理。师：其实只要留心观察就能发现生活中各种各样纹理的存在。（-）感受纹理的造型美、色彩美。1、PPT展示大自然中的各种纹理，学生感受纹理的色彩美。师：不同的纹理会带给我们什么样的视觉感受呢？让我们一起走进 大自然去感受下大自然中的美妙纹理。师：你在大自然中发现了哪些纹理？生：梯田弯弯曲曲的田坡组成的纹理还有各种动植物身上的斑纹。师：这些纹理可真美啊你们觉得纹理美不美？美在哪里？生：颜色很美（色彩美）。（三）学习创造纹理的方法1、认识波洛克，探索波洛克绘画的方法。师：大自然中的纹理如此美丽动人，它们以或亘古或神秘或华丽或 绚烂的方式流传在这世间，迷醉了我迷醉了你们也迷醉了绘画大师波 洛克（PPT出示波洛克的照片）这就是大师波洛克他从大自然的纹理 中汲取灵感采用独特的方式将这些美丽的纹理画了下来。（PPT出示 波洛克绘画作品）你们看，波洛克创造的纹理很特别吧，让我们来猜猜他是怎么画出来的？猜他是怎么画出来的？刷喷甩甩甩甩吹1、任意选用喜欢方法（刷、喷、洒、吹）来创造纹理。2、各组小组长记录创造的方法、作品名。两名同学负责帽子纹理,其他同学负责衣服纹理。（四）学生作画。（学生自由发挥）（五）展示作品，教师点评。