AutoCAD室内设计课程说课稿2

精品文档整理20XX 年 9 月 21 号 AutoCAD 室内设计课程说课稿湖北生态工程职业技术学院 肖琼霞一、职业岗位及岗位能力分析。 通过对室内设计企业的调研逗号在课程组老师和企业人员对相关职业岗位的调查逗号 岗位能力分析的基础上逗号制定了本专业人才培养目标逗号和基于行业需要、突出职业能力 的课程体系。一、课程定位（一）行业背景： 行业规模的发展目标 ：据中国建筑装饰协会统计逗号 20XX年我国建筑装饰行业总产值 14700亿元；其中公共建筑装饰装修（含幕墙） 6200 亿元；住宅装饰装修产值 8500 亿元。按 照中国建筑装饰行业“十一五”发展规划纲要 的预测逗号到 20XX年逗号我国建筑装饰工 程产值将达到 21000亿元逗号其中公共建筑装饰装修 8000 亿元逗号住宅装饰装修达到 13000 亿元。专业人才需求 ：按行业 17 万家企业和当前技术水平和急需解决的障碍测算逗号设计人 才需要 5 万人逗号管理人才需要 15万人逗号科技人才需要 5万人逗号这部分人才需要在行业 内逗号经过 10 年左右时间的锻炼逗号在大、专毕业中培养。（二）课程定位 ： 通过对人才市场需求的认真调研逗号以及我们和行业专家的商讨逗号确定了室内设计 专业的 专业培养目标 逗号确定了课程标准和课程体系。AUTOCA室D内设计 是室内设计专业的核心专业课程 , 同时也是一门基于完整工作过程的实训课程。其先修课程有建筑制图、人体工程学。在学习完本课程后逗号还可 以继续学习：室内设计、家具设计、橱柜设计等。共有 90 学时数。（三）课程目标：1、知识目标（ 1）掌握 CAD基本绘图技巧逗号熟悉和掌握国家标准的有关规定（2）正确识读家具（橱柜）图纸、室内设计施工图纸（ 3） 运用 CAD设计和制作家具（橱柜）图、室内装饰施工图2、能力目标（1）培养学生的自学能力、独立工作能力；（2）培养并提高学生的观察能力逗号空间思维能力和形象思维能力；（3）培养学生的创造能力和审美能力。3、素质目标（1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯逗号养成认真负责的态度和严谨细致的作风；（2）增强学生的自信心逗号并逐渐具有竞争效益意识。（3）具有团队合作精神。（三）课程设计的理念与思路：1、设计理念 AutoCAD 室内设计是以工作过程为基础的工学结合课程逗号强调在做中学逗号学 中做的课程建设理念。2、设计思路：（1）采取任务驱动教学模式逗号将 AutoCAD室内设计的基本知识设计为 6 个学习 型任务逗号使学生掌握 CAD制图的知识要点和操作技能。（2）采用项目导向教学模式逗号将室内设计制图流程设计为8 个工作项目逗号重点训练学生实际操作能力逗号培养职业综合素养。二、教学内容 随着室内设计专业市场变化逗号按照高职教育理论逗号针对本专业技术领域和职业岗 位任职要求逗号结合 CAD 职业资格标准逗号设计了课程内容。（一）教学内容的选取 ：结合职业资格标准逗号 以专业岗位群工作任务为依据逗号 体 现行业特色逗号符合职业岗位需求。本课程的教学内容包括知识内容、技能内容和素质内容。 AutoCAD 的基本知识由“图室内立面图”形与编辑”、“文字注释”等绘图技能构成逗号岗位专业技能由“室内平面图” 等项目构成逗号最后通过“综合实训”通过完成岗位综合素质的培养（二）教学内容的组织与安排 ：本课程以工作任务及过程为依据逗号优化和整合教学内 容逗号课程由“学习任务”与“工作项目”构成逗号由浅入深逗号由易到难逗号循序渐进逗 号符合职业成长规律。1、学习型任务主要是 AutoCAD 基本绘图技巧。序号内容工作任务实训地点任务 1绘图识图基础了解制图基本知识逗号熟悉 CAD 界面逗号掌握 装方法。CAD 安机房任务 2二维基本绘图线、圆、椭圆、多段线、正多边形、圆弧、椭圆、多线、图块等绘制技巧；移动、复制、偏移、圆角、镜像、修 剪、炸开、拉伸等编辑技巧。机房任务 3文字注释文字编辑、文字样式机房任务 4尺寸标注线性标注、基线标注、连续标注、对齐标注；尺寸样式机房任务 5图层、线型和颜色设置图层、管理图层和设置颜色机房任务 6输出与打印页面设置、打印设置机房2、项目训练主要针对职业岗位所需的制图技能序号项目工作任务实训地点项目 1家具平立面掌握家具平立面基础表现方式逗号熟悉常用家具的绘制技 巧。机房项目 2室内平面图绘图样板、轴线、墙体、门、窗、标注尺寸、图例、图名机房项目 3室内顶棚图直接式吊顶、造型吊顶机房项目 4室内立面图平面图投影画立面图、立面图标注机房项目 5节点详图剖切索引、剖面详图机房项目 6室内水电图插座布置、照明布置、水管布置机房项目 7综合实例熟悉室内装饰施工流程逗号能独立运用 AutoCAD 设计方案、 绘制施工图机房项目 8综合实例针对不同类型房屋逗号绘制室内设计方案及施工图纸机房（三）教学内容表现形式 ：形式丰富逗号手段先进逗号适用性强。1、教材选取：Autocad2008 室内装潢设计实例教程 。陈志民主编逗号机械工业出版 社。该教材主要由基础、家装和工装三部分制图技能构成逗号着重培养计算机绘图应用能力 逗号突出实践环节逗号专业性强。辅助教材：AutoCAD 实训教程逗号高职高专 “十一五 ”规划教材逗号王素英主编逗号 北京航空航天出版社。该教材主要培养计算机基础绘图技巧逗号实用性较强。2、多媒体教学：以多媒体教学为手段逗号以计算机网络为平台逗号充分实现教师与学 生互动教学。3、电子信息应用：建立专业电子资料库逗号方便学生在网上系统学习逗号加强教师之 间逗号教师与学生的交流与学习。三、教学设计 ：在以上课程设置和教学内容分析的基础上逗号进行课程的教学设计。（一）教学模式 ： 20XX年逗号讲授 AutoCAD制图逗号理论与实践课比为 7：3。20XX年逗号讲授室内设计 AutoCAD逗号理论与实践课比为 1： 1。20XX年起逗号室内设计 AutoCAD的教学模式为： 以学生活动为主体逗号教师为主导 逗号以项目训练为载体逗号按照室内设计专业工作流程进行仿真教学逗号边教、边学、边练 逗号实现“教、学、做”一体化。（二）教学方法 ：根据现代高职学生特点逗号结合专业特色选取适当的教学方法。（1）任务驱动、项目导向教学方法。设计了 AutoCAD基本绘图技巧的 6 大学习型任务 逗号室内装潢设计绘图技能的 8 个操作项目逗号有针对性地进行教学。（2）“教、学、做”合一的教学方法。将“教、学、做”三者进行糅合与优势互补逗 号学生成为主体逗号以完成项目任务作为主要的途径逗号学生始终处于主动地位逗号教师是 学生学习的组织者、服务者和导航者。（3）“分组实训”教学法。把学生分成几个小组逗号利用小组讨论、分工协作逗号共 同完成综合项目的训练。（4）“案例讨论”教学法。 精心设计教学案例逗号就案例提出相关的问题逗号将教学内容融入到问题之中。 使学生 能够及时发现问题和解决问题。（三）师资队伍 ：通过外引内培等途径逗号形成了一支执教能力强逗号团结协作、 服务 意识鲜明的教学团队逗号师资结构合理、比例适度本教学团队共有 5 人逗号其中 4人具有双师素质逗号双师比达到 80%以上。 师资队伍中逗号专职教师 4 人逗号兼职教师 1 人逗号专兼职教师比例 4：1。课程兼职 教师均是来自企业一线的精英。主要承担校内、校外企业实习等任务逗号学生对他们的教学 评价良好。职称结构：高级职称 1 人逗号中级职称 2人逗号初级职称 2 人。（四）实训条件 ：校内外实训条件能满足仿真实训的需要。 校内实训设备齐全逗号拥有先进的多媒体教育资源逗号建立了 3 个一体化教室逗号配 有 200 多台电脑逗号能满足培训、职业鉴定等教学和实训需要。室内设计专业共建设有校外实训基地 18 处逗号均可接纳学生用于本课程实训逗号实训 基地近三年来共容纳顶岗实训学生 500 余人次。四、教学组织与实施。（一）组织实施 ：根据教学内容和教学设计的安排逗号科学地进行教学组织。 1、采用“学中做”、“做中学”的教学做合一的教学模式体现实践性。 2、采用螺旋递进式的课程设计体现开放性。3、结合岗位职业能力逗号设计基于工作过程的课程体现职业性。以项目训练 2室内平面图为例操作顺序基本技能难易程度讲解1创建模板难逗号重要技能重点讲解2建立轴线容易逗号绘图基础一般讲解3绘制墙体稍难逗号基本技能主要讲解4绘制门、窗稍难逗号基本技能主要讲解5标注标高容易逗号绘图基础一般讲解6文字说明、标注尺寸难逗号重要技能重点讲解7绘制图名容易逗号绘图基础一般讲解8清理图层容易逗号绘图基础一般讲解（二）教学效果 ：1、同行评价以职业岗位能力培养为目标逗号突出学生实践操作能力逗号真正体现了现代职教特色。教学内容具有针对性和适用性逗号教学方法灵活多样逗号充分调动了学生积极性。教学手段 丰富逗号恰当运用了现代教育技术逗号真正做到了产学研相结合。2、学生评价：学生对本门课程评价很高逗号满意度在 96%以上。 教师的教学手段先进、实践经验丰富逗号责任心强逗号且教学内容实际逗号贴近专业。 课堂气氛活跃逗号能调动我们的学习兴趣。我们能学到很多知识逗号出去上岗马上就能用逗 号会用。3、社会评价学生的专业 CAD 制图基础扎实逗号上机操作技巧娴熟逗号勾通和协调能力强逗号在顶 岗实习过程中逗号能很快上岗逗号就业后能主动承担设计和施工工作逗号获得了行业和社会 的一致好评。五、特色与创新1、采用“学习型任务 ”与“工作项目”相结合的教学方式逗号培养学生职业岗位技能。2、以我系 “室内设计工作室 ”为平台逗号组织学生成立课后兴趣小组逗号模拟真实项目 室内设计逗号效果显著。