金识源七年级语文上册 第五单元 26《短文两篇》爱莲说课件 鲁教版五四制

爱莲说周敦颐（宋） 1了解作家了解作家.掌握掌握“说说”的古文体的古文体2.掌握文中重要文言字词句的理解掌握文中重要文言字词句的理解3.学习文中运用对比烘托的表现手法学习文中运用对比烘托的表现手法4.学习托物言志的写法学习托物言志的写法学习目的学习目的解题解题：说：古代一种既可以说明，说：古代一种既可以说明，记述事物，又可以发表议记述事物，又可以发表议论的文体论的文体初读课文，感知课文内容初读课文，感知课文内容要求：要求：1.读准字音读准字音2.掌握掌握“说说”的对象的对象读准下列字音读准下列字音蕃（蕃（fn） 淤（淤（y）泥泥 濯（濯（zhu）涟（涟（lin）亵（）亵（xi）逸（）逸（y） 鲜（鲜（xin）朗读全文把握文章内容朗读全文把握文章内容要求要求：.结合注释，疏通文意结合注释，疏通文意.勾画出文中重要的字词句并加以理解勾画出文中重要的字词句并加以理解比一比说一说比一比说一说字词句译文理解比赛字词句译文理解比赛字词句理解字词句理解.你提我说你提我说.译文译文.你译我评你译我评.研读课文深入理解研读课文深入理解结合问题掌握文中知识结合问题掌握文中知识比一比谁的理解能力好比一比谁的理解能力好方法：我提你答方法：我提你答用文中原句说用文中原句说出莲花的生长出莲花的生长环境环境出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖形象形象高洁高洁.庄重庄重用文中原句用文中原句说出莲花的说出莲花的体态体态中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝形象形象正直正直用文中原句用文中原句说出莲花的说出莲花的芳香芳香香远益清香远益清用文中原句用文中原句说出莲花的说出莲花的风度气质风度气质亭亭净植，亭亭净植，可远观而可远观而不可亵玩不可亵玩焉焉形象形象清高清高莲花的总形象莲花的总形象是怎样的？是怎样的？高洁庄重高洁庄重正直清高正直清高不与世俗同不与世俗同泥和污泥和污文中哪个词语文中哪个词语可以概述这种可以概述这种形象？形象？君子君子品德高尚的人品德高尚的人文中几次写文中几次写菊花，牡丹菊花，牡丹有何作用？有何作用？通过对比，烘托通过对比，烘托出莲的君子形象出莲的君子形象从而寄托作者情从而寄托作者情感感作者借莲花寄托什么情感作者借莲花寄托什么情感这是什么写法？这是什么写法？体会作者情感体会作者情感作者把莲花比作君子，目的是作者把莲花比作君子，目的是借赞美莲花去赞美具有莲花一借赞美莲花去赞美具有莲花一样高尚品质的人样高尚品质的人这是托物言志这是托物言志的写法的写法人品甚高，胸怀磊落 如光风霁月 黄庭坚康乃馨 给母亲的花玫瑰 象征爱情莲：出淤泥而不染竹子：虚心 有气节红叶：历风霜而愈红作业：1、默写全文； 2、模仿文章托物言志手法写 一篇散文或散文诗。