九年级语文(上)第六单元阅读训练答案

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九年级语文(上)第六单元阅读训练答案一1(1)“適”同“谪(2“唱”同“倡”(3)“以”同“已”(4)“被”同“披” 2A 3D二、1、 A曾经 B假使 2、 A、B 3、A 4、反映了陈胜年轻时有远大抱负。5、见识短浅的人 有远大抱负的人 画龙点睛,关涉主篇 6、叙述陈涉的籍贯身世及青年时代的远大抱负。 7、表达了陈胜对劳动人民的同情,同时也表达了他不甘心永远受奴役的心理。三、1、C(王侯将相/宁有种乎)2、C(诈称公子扶苏、项燕,从民欲也)3、C(第句吴广的目的是要激怒群众起来反抗;第句意思是说吴广把军官杀了;第句是说王侯将相并不是天生的“种”)4、(理解文意,注意细节,仔细比较,加以辨析)四、1、C2、D3、C五、1、“错”通“措”,放置。扩充。即使。只,仅仅。2、而安陵君仅靠方圆五十里地幸存下来,是因为我把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。安陵君从先王那里接受了封地而守护它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,何况仅仅用五百里的土地呢?3、秦王是质问、不容辩驳的语气;唐雎是从容镇定,又针锋相对、毫不畏惧的语气。4、唐雎先用屈从的口吻说:“否,非若是也。”既缓和秦王的怒气,又使会谈能继续;强调不肯易地的原因很委婉地拒绝了秦王的要求。六、1、盛怒的样子;平庸无能的人;通“苍“,雄健;白色的丝织品,这里指丧报。2、平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。这三个人都是出身平民的有胆识的人,心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了征兆,加上我,将成为四个人了。3、战国策;西汉;刘向;国别;国策。4、通过有性格特征的对话描写,同时辅以神态、动作的描写。5、“布衣之怒”指不畏强暴,有反抗精神等。举例“三元里人民抗击英军”“大泽乡起义”等。(意近即可)七、1、(1)min(2)kui(3)di (4)zhu (5)y (6)zhng (7)x (8)dn (9)lng (10)tn (11)ju 2、C 3、(1)常把自己比作管仲和乐毅,当时人们并不赞同这种说法。(2)此人你是可以去求见他的,却不要委屈他来拜见你;你如果真心想见他,还是自己屈尊就驾去拜访他吧!(3)你以为我应当怎么做?(4)我不度德量力,很想伸张大义于天下,却又智术短浅,因而屡遭失败,落到眼前这样的处境。4、C 5、(1)三国志晋朝陈寿(2)诸葛亮三国蜀国宰相足智多谋、运筹帷幄 6、(1)宾语前置(2)省略(3)判断句(4)判断句(5)介宾结构后置7、(1)A“已”通“以”(2)A“信”通“伸”(3)B一天比一天 一天天(4)B用箪,用壶(5)C率领八、1.zhu rng dn 2.戎:古时对我国西部各族的称呼 夷越:泛指我国南部各族3. B 4.D 5. 亲自;躬 6. 7.成霸业,兴汉室九、1、(1)B(2)B(3)A(4)A(5)C(6)D(7)B(8)A 2、(1)平民用棉布做的衣服(2)痛心遗憾深切地痛恨(3)时刻,时秋天(4)扩大商业等开始营业(5)地位低下,见识浅陋(语言,行为)恶劣、不道德3、(1)执行 品行行伍 (2)遗留 给予 (3)应当 就要 在 4、A、B、D5、(1)五月渡泸、深入不毛、南方已定、兵甲已足。(2)开张圣听(察纳雅言,广开言路)不宜异同(赏罚严明)新贤远佞(亲贤臣远小人)(3)亲小人,远贤臣(4)受任于败军之际,奉命于危难之间6D(要从全文考虑)十、1C这里“恢弘”是动词,“发扬”的意思。2D(例句的“亡”是“灭亡的意思。A项中“亡”是“丢失”的意思;B项中“亡”是“无”的意思;C项中“亡”是“逃亡”的意思;D项中“亡”是“灭亡”的意思。)3B(B项中“外”都是指“国家外围、边境”的意思。A项中第一个“秋”是“时”的意思;第二个“秋”是“秋季”的意思。C项中第一个“盖”是“大概”,表推测的意思;第二个“盖”是“覆盖”的意思。D项中第一个“以”是“以致”的意思;第二个“以”是“凭借,用”的意思。)4A(应为“今天下三分”。)5B(不利的是客观的条件,有利的是主观的条件。)十一、1.;,2.臣 陛下3.信任 信用 信实4.刘备 刘禅5.助 的 代 他们 6.C 7.对比 亲贤远佞 增强第一句的说服力十二、1、D(赋,写作)2、见课文3、(1)全城的人都出来了 (2)这里借指西北来侵扰的西夏部队(3)切碎的熟肉 (4)战场 (5)奏 (6)这里形容阳光微弱4、见课文5、(1)如:A海内存知己,天涯若比邻。B桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(2)如:A但愿人长久,千里共婵娟。B海上生明月,天涯共此时。(3)如:A绿树村边合,青山郭外斜。B明月松间照,清泉石上流。(4)如:A少壮不努力,老大徒伤悲。B黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(5)长烟落日孤城闭。6、(1)李白 (2)苏轼 (3)蒲松龄 (4)李清照(5)欧阳修 (6)白居易7、(1)不同 没有留恋之情 出自本部羌族的一种乐器 睡觉(2)B(“寐”都是“睡觉”的意思)(3)古代传说,雁南飞,到衡阳而止,衡山的回雁峰即此而得名。汉和帝永元年(89),窦宪大破北匈奴,穷追北单于,曾登燕荡山。(4)“孤城闭”隐隐约约地透露宋朝不利的军事形势,且反映了宋朝守军力量很薄弱。(5)该诗体现整理爱国激情和浓重乡思两种复杂而又矛盾的情绪。十三、1 D 2D十四、1、豪放词。2、上阕记叙此次出猎的情形。下阕写自己的雄心壮志。3、一个“狂“字引出全词的内容。以“聊发少年狂”奠定全词豪放的调子,下面的勃勃英姿和豪情壮志都照应一个“狂”字。4、第一个典故显示自己的勇敢雄猛;第二个典故表现整理渴望得到朝廷重用,立功边陲的急切心情。5、是个倒装句,意思是:我要像孙权射虎一样好好地在猎场上大显身手。6、众多的随从,纵马狂奔,飞快地越过小山冈。“卷”极言行走之快,表现了猎者情绪高昂,精神抖擞。十五、1、看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌。2、可怜;了却君王天下事,赢得生前身后名。3、只见词人年少英勇,跨上飞快的战马,迅若流星,拉开强弓,声如雷鸣,斗志昂扬,驰骋战场,所向披靡。4、这一句使感情从最高点一下跌落下来,尽吐壮志难酬的无限感慨,揭示了理想与现实的尖锐对立。十六、1、云海迷茫,闪烁着星星的星河斜转。2、写出了词人既为自己的才华自负,有乘长风高飞的豪情,但才能难以施展,只有在梦中寻求精神寄托之情。3、“路长嗟日暮”写出了实现理想之艰难,“九百里风鹏正举”写出了自己的才华和豪情壮志。4、这首词运用了浪漫主义的表现方法,运用丰富的想象,体现了豪放的风格。武陵春细腻的刻画了内心的浓重哀悉,描写具体形象,体现了凄婉的词风。十七、1、粮食;几;悲愤的样子;应和。2、力大无比具有盖过当代人的气势,时局不利乌骓马困在重围。3、四面楚歌;比喻处在孤立无援、四面受敌的困境中。4、整理通过写“四面楚歌”的悲凉气氛,惊心动魄的别离曲凄恻动人和周围人“左右皆泣”相衬托,将情感传达出来。5、既可以谈项羽视死如归的襟怀,又可以谈他刚愎自用,脱离群众的弱点,重在自己的感情。十八、1在众人面前辱齐人善盗。自取其辱。2晏子谈到“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的道理,由此延伸至齐人至楚则善盗,巧妙地回击了楚王。3机智,博学,善于抓住话锋并进行恰当类比。4辱人者秘自取其辱。(言之成理即可)十九、1商鞅 变法 2C 3B友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注!3 / 3
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