冀教版四年级下册语文古诗阅读专项针对练习

冀教版四年级下册语文古诗阅读专项针对练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1诗人描写了雨后的小径中看到的_、_、_、_等景物，突出了雨后大自然清新亮丽的特点。2不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。这句话中，把_当作人来写，生动地写出了它开放的_。用相同的手法把下列句子补充完整。_的小青蛙_。3假若你来到雨后的小径，会看到哪些不同的景物呢？照样子写一写。在天晴了的时候，请到小径中去走走：_，_。2. 课内阅读。芙蓉楼送辛渐唐连江_，_楚山孤。如相问，一片冰心_。1将诗中的作者和内容补充完整。2诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？_3第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？_5这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？_6联系整首诗，说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么？_3. 读古诗,完成下面的题。望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1这首诗的作者是( )A.宋陆游B.宋苏轼C.唐刘禹锡2下列说法有误的一项是（）A.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这个诗句把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。B.全诗生动地描绘了洞庭春夜图，那么和谐，宁静。C.本诗表达了作者对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。4. 阅读并答题。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1这首诗的作者是_代诗人_。2解释下面词语。题：_ 缘：_3用自己的话说说下面诗句的意思。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_4俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中的“_，_”两句就说明了这个道理。5这首诗的前两句_，后两句_。全诗告诉我们_。5. 阅读理解。渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。1“渔歌子”是（）。A.诗的题目B.词牌名2这首词的一二句，写的是远处的景物，主要有、和。三四句写的是；最后一句意思是，在“斜风细雨”中仍然“不归”的原因是。6. 课外阅读。四季的路春对种子说：刚抽芽你就笑了，你还没有一把绿伞呢，怎么度过炎热的夏天？夏对绿苗说：刚举起小绿伞你就乐了，你还没有果实呢，可不能空手走向秋天。秋对稻穗说：结果不是终点，这一站有成熟的喜悦，下一站是严寒的考验。冬对稻谷说：进仓不是让你休眠，你要为下一代，孕育蓬勃的童年。1在括号里填上合适的词语。一（_）绿伞 （_）的童年（_）的夏天 （_）的考验2诗中“这一站”指的是（_），“下一站”指的是（_）。A春天 B夏天 C秋天 D冬天3种子是怎样走完“四季的路”的？春_ 夏_秋_ 冬_4你想对种子说些什么？_5用拟人的修辞手法写一句描写季节景物的话。_7. 阅读冰心的三首短诗，回答问题。繁星（八三）小弟弟！你恼我么？灯影下，我只管以无稽的故事，来骗取你，绯红的笑颊，凝注的双眸。繁星（一一）弟弟呵！似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间。繁星（一二）小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。母亲呵！你是那春光吗？1根据意思写出诗中的词语。（1）无从查考；毫无根据。（_）（2）宠爱慈惠。（_）2整体感悟。前两首诗描写的是浓浓的_之情，第三首诗体现的是_。3诗句赏析。“你恼我么？”一句体现了作者（）。A.对弟弟的惧怕B.对亲情的珍惜C.对弟弟的歉意D.对弟弟的安慰4“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人（）。A.为勉强弟弟感到惭愧B.爱欺负家人C.与弟弟感情深厚D.空闲时间较多5第三首短诗中作者把“母爱”比作_，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。6通过对这三首短诗的解读，你最大的感受是什么？_8. 先将古诗补充完整，再回答问题。独坐敬亭山_，_。相看两不厌，只有敬亭山。（1）这首诗的作者是_代诗人_。（2）这首诗通过描写_的景象，抒发了诗人_的感情。9. 自学古诗，回答问题。暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1诗中表示“秋天”的词语是什么？（在括号内打“”）九月（）初三（）半江瑟瑟（）2诗中写了四种景物：_、_、_、_。3在诗中作者把_比作_，因为它们的形状都是_，把_比作_，因为它们的形状都是_。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描写了江边美丽的月夜景色，表达了诗人_的心情。10. 古诗对比阅读。田园乐（其六）（唐）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1第一首古诗是_朝诗人_写的，第二首古诗是_朝诗人_写的。2第一首诗中的“宿雨”一词，意思是_，让我们想到第二首诗中的一句_。第二首诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”中提到了_与_，在第一首诗中是这样写的：_。3（1）第一首古诗表达了作者_、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人_的乐趣。（2）第二首古诗抒发了诗人_、珍惜春光的美好心情。11. 阅读诗歌，完成练习。繁星三首（冰心）繁星（八）残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地生命也是这般的一瞥么？繁星（三三）母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。繁星（一零二）小的花也想抬起头来，感谢春光的爱，然而深厚的恩慈反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么?（注释）落红：落花。 沉酣：熟睡的样子1“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是（ ）A.安排，使人或事物有着落B.安稳2三首诗歌中，（_）和（_）抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母爱的赞歌。A.繁星（八） B.繁星（三三） C.繁星（一零二）3从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到（ ）A.生命的短暂B.不值得看C.看的次数少4判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）繁星（八）作者由落红遍地、鸟儿飞走，联想到人生，感慨人生短暂。（_）（2）繁星（三三）中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。（_）（3）繁星（一零二）中小花明明想“感谢春光”，可是她却“终于沉默”，是因为小花不会说话。（_）5繁星（一零二）中，“母亲呵！你是那春光么？”是个问句，作者没有直接给答案。请你联系诗歌写出答案，并说明你的理由。_12. 古诗阅读。材料一：忆江南（其一）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？材料二：忆江南（其二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头。何日更重游?1这两首词以一个“_“字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对_的回忆；第二首则是对_的忆念、向往.都表达了作者_。2材料二中，描写的是江南_季的美景，可以从“_”中看出。3这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首?为什么? _13. 阅读，完成练习。粗瓷碗刚刚进入长身体的年龄，却又赶上闹饥荒的年代。老是睁着一双贪婪的眼睛，望着一碗稀粥半碟菜。妈妈把那碗稀粥端起，又轻轻地轻轻地放下碗。面对儿子，她无法下筷子，稀粥里映照着她一双泪眼。这一天，我又放学回家，看见桌子上碗筷已经摆好。我发现我的饭碗变得很大，妈妈的饭碗却变得很小。至今我仍把那个粗瓷碗珍藏，因为碗里盛着一个爱的海洋。1给下面加点的字选择正确的读音。贪婪（ln lun） 稀粥（zu zhu）映照（yn yng） 粗瓷（c ch）2分别找出描写母亲和儿子神态的句子，对比体会其中的感情。_3“我的饭碗变得_，妈妈的饭碗却变得_。”原因是母亲想让我能多吃一些，这表现出母亲_。4你那玲珑剔透的“小瓷碗”中是否也有一个爱的海洋呢？仿照例文写写。_14. 阅读下面两个片段，完成练习。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。选自艾青的绿雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。选自宗璞的西湖漫笔1这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”强调的是（_），“绿意扑眼而来”强调的是（_），“有的绿得发黑有的绿得发蓝”强调的是（_）。A绿无处不在 B绿的种类多 C绿的差异大2下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）A.绿树村边合B.春来江水绿如蓝C.万条垂下绿丝绦3艾青的绿中提到了_、_、_、_四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到_。试着仿照画“”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：_是红的，_是红的，_是红的，_也是红的。4下列说法正确的有（ ）A.绿中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。B.绿中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。C.西湖漫笔中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。D.西湖漫笔中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。8 / 8