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欢迎你加入全国初中生物教师研讨1000人群群号：124939703 第14章第一节 生物的无性生殖(第1课时)学习目标：1,举例说出生物的无性生殖方式(重点)2,尝试植物的嫁接(难点) 3,概述植物组织培养技术自学解疑：1、无性生殖（定义）：不经过 的结合，由_直接产生新个体的生殖方式。（方式）：_、_、_、_等.。2、营养生殖（定义）：依靠_器官（植物的_、_、_）进行的无性生殖。 （优点）：保留植物_的优良性状，_植物生殖的速度。（方式）：_、_、_。3,嫁接：把一株植物的_或_接到另一株植物体上，它们愈合成一株完整的植物体的过程。接上去的芽或枝条叫_,被接的植物体叫_. _：如柑、橘 嫁接的方法 _：如桃、山楂、苹果4,嫁接的注意点：接穗上必须有_接穗和砧木的_必须紧密结合在一起.5、植物组织培养：将植物的_在_的条件下，培养在含有多种_和_的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体. 探究质疑：(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的 方式，属于 生殖。（2）称为 ，称为 与结合时应当使与的 紧密结合，以确保的 成活。（3）新形成的植株将表现出 的性状。 课堂检测：1.列植物的繁殖方式，不属于无性繁殖的是 （ ） A.椒草的叶能发出芽和根，长成新植株 B玉米种子能萌发，长成新植株 C.马铃薯块茎的芽眼里能发芽，长成新植株 D.柳条插在土里能生根，长成新植株2.要使一株桃树上结出几种不同品质的桃，应采取的方式是 （ ） A、扦插 B、压条 C、分根 D、嫁接学习小结：1、我已掌握的知识和方法： 2、我的新疑问：作业布置：完成课本习题和基础训练的相关内容。教学反思： 第二节 植物的有性生殖(第2课时)学习目标：1,描述植物的有性生殖过程(重点) 2,说出花的结构与果实发育的关系(难点) 3,举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点自学解疑：1、有性生殖指由亲代产生_（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为_，进而发育为新个体的生殖方式。2、植物的有性生殖过程：_3,花开后第一步进行传粉：雄蕊花药中的_通过不同的途径落到雌蕊_上的过程。 _：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。_：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。传粉过后第二步进行受精：植物的_和_结合成_的过程。受精过后，花萼、花瓣、雄蕊、柱头和花柱开始逐渐_，只有雌蕊中的_发育为果实。 子房壁-_子房 珠被-_ 果实 胚珠 种子 受精卵 - _ 依靠_（蒲公英、虞美人）4、果实和种子的传播 依靠_（豌豆） 依靠_（苍耳,葡萄,松子） 依靠_（椰子,莲,菱角）探究质疑： 1、绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个重要生理过程是（ ） A、开花和传粉B、开花和受精 C、传粉和受精 D、自花传粉和异花传粉2、花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”，逐渐调落是发生在下列哪个过程之后？（ ） A、开花 B、传粉 C、受精 D、子房发育3、剖开一个果实，发现其内有多粒种子，由此可推断发育成该果实的花含有（ ） A、很多子房 B、很多胚珠 C、很多雌蕊 D、很多胚课堂检测： 1,有的花只开花不结果，如有的黄瓜花、南瓜花等，原因是（ ）A、只有花萼 B、只有雌蕊 C、只有雄蕊 D、只有花瓣2、一朵被害虫咬过的桃花不能接出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是（ ） A、花丝 B、花冠 C、雄蕊 D、雌蕊3、有性生殖和无性生殖的本质区别是（ ）A、能否由母体产生性个体B、能否进行有丝分裂C、能否形成生殖细胞D、有无两性生殖细胞的结合学习小结：1、我已掌握的知识和方法： 2、我的新疑问： 第三节 昆虫的生殖与发育(第课时)学习目标：， 举例说出昆虫和生殖和发育过程（重点），举例说出完全变态发育和不完全变态发育（难点）自学解疑： ：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异的发育过程。（例如：家蚕、蝇、蚊、蜜蜂, 蝴蝶）发育方式 家蚕（时期，蜕皮眠）：， ：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上非常相似的发育过程。（例如：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄、） 蝗虫(时期，蜕皮)：，探究质疑： 菜粉蝶是一种危害蔬菜的害虫，根据它发育过程中的四个时期的形态，回答下列问题。(1)图中数字代码是 ，是 ，是 ，是 。（2）菜粉蝶的发育顺序是 ，（填序号）（3）与菜粉蝶相比，蝗虫不经过的发育时期是 （填序号）。（4）消灭菜粉蝶的最佳时期是 课堂检测： 1、饲养家蚕时，我们看到吃桑叶的“蚕宝宝”，出于家蚕发育的哪一阶段（ ） A、受精卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫2、玉米和家蚕个体发育的起始点都是（ ） A、受精卵B、精子的成熟 C、卵细胞的成熟 D、种子和刚孵出的蚕宝宝3、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(唐。李商隐)，从家蚕的变态发育过程来看，诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发育时期的结束( )。 A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、蚕蛾4 、观察“金蝉脱壳”的过程，脱壳后的蝉属于（ ）A、卵 B、幼虫C、蛹D、成虫学习小结：1、我已掌握的知识和方法： 2、我的新疑问：第四节 两栖类的生殖和发育(第课时)学习目标：， 描述两栖类动物的生殖与发育过程（重点）， 2，举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化（难点）自学解疑：1,两栖类:约2500种，由水生过渡到陆生的脊椎动物,如2,两栖类的受精方式：（受精作用发生在体外的受精方式）3,两栖类的发育方式：（蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上有显著不同的发育方式）4,蛙的发育经历了四个时期：、。探究质疑： 下图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图，据图回答下列问题：(1)青蛙发育过程的顺序是D 。(2)图中的B用 (填“外鳃”或“肺”)呼吸。 (3)青蛙的生殖和发育在水中进行，青蛙进行 (填“体内”或“体外”)受精。(4)蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大，青蛙的发育方式为 (填“变态”或“直接”)发育。 课堂检测：1、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了。蛙死亡的原因是（ ） A、无法呼吸 B、饥饿 C、惊吓 D、水质有问题2、从蝌蚪发育到青蛙，呼吸器官的变化是（ ） A、鳔、鳃、肺 B、外鳃、肺 C、内鳃、肺 D、外鳃、内鳃、肺3、关于两栖动物的说法中错误的是（ ）A两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物B、既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物C、两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太远D、蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物4、辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”指的是（ ） A、雄蛙的鸣叫 B、雌蛙的鸣叫 C、雌雄蛙的鸣叫 D、蝌蚪的鸣叫5、青蛙的生殖发育过程与家蚕的生殖过程的相同点是（ ）变态发育 不经过蛹期 将卵产在水中 有性生殖A、 B、 C、 D、学习小结：1、我已掌握的知识和方法： 2、我的新疑问课 题 第14章 第五节鸟类的生殖和发育学习目标1、描述鸟类的生殖和发育过程。2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。重点难点1、描述鸟类的生殖和发育过程。一、课内探究（一）自主学习1、鸟类的生殖和发育比较复杂，一般包括 、 、 、 、 、 等过程。2、鸟类的生殖具有明显的 性，我国的鸟一般在 和 进行生殖，多数鸟一年生殖一次。3、鸟卵的结构中胚胎发育的部位是 。4、雏鸟分为 和 。 、 和 属于早成鸟， 、 、 属于晚成鸟。（二）合作探究1、受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但鸟卵产出后就暂停发育，原因是外界（ ）A、具有阳光 B、具有空气 C、温度太低 D、温度太高2、下列哪项是早成鸟具有的特点：（ ） A、腿足无力 B、腿足有力 C、不能自行觅食 D、绒羽很少（三）当堂达标1、将下列鸟和它们的雏鸟类型用线连起来。家鸽燕子 早成鸟鸡麻雀 晚成鸟大雁二、拓展提升1、下图为鸟卵的解剖结构，据图回答：（1）卵黄上的白色小点1叫做_。在发育过程，1是形成_的部位。（2）能够为胚胎发育提供养料的是 _和 _。（3）刚孵出的雏鸽_羽毛，属于 鸟。学后心得：课 题 第15章 第一节 DNA是主要的遗传物质学习目标1、说明DNA是主要的遗传物质。2、描述染色体、DNA和基因的关系。重点难点1、描述染色体、DNA和基因的关系。一、课内探究（一）自主学习1、生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间的相似性，叫做 。是生物界普遍存在的现象。2、遗传信息的中心是 。 3、每一种生物的体细胞中，染色体的数目是 的，一般还 的存在。4、细胞核中的染色体由 和 组成。5、有特定遗传效应的DNA片段，叫做 。6、 的揭示是20世纪生物科学研究取得的最伟大的成果。（三）当堂达标1、下列人的体细胞中的染色体数目是（ ）A、22对 B、23对 C、22条 D、23条2、下列关于染色体的叙述不正确的是： A、人体细胞中的染色体有两类：常染色体和性染色体 B、染色体在生物的传宗接代中具有重要作用 C、每一种生物的体细胞内，染色体数目是一定的 D、人体所有细胞内的染色体都是成对存在3、观察下左图，回答问题(3.5分)(1)、图中(一)是 ，它存在于 中，它由 和 组成。其中 是生物的主要遗传物质。(2)、图中A是 ，它上面有特定遗传效应的片段叫做 。三、拓展提升1、下图是克隆羊“多莉”产生的图解(1)“多莉”由哪个母羊产出? 它的长相像谁? (2)克隆羊的产生属于 生殖。(3)利用克隆技术克隆人好吗? 简述你所持观点的理由： （4）通过实验我们知道，细胞中的遗传信息在_内。学后心得：第二节 人的性状和遗传总课时：7、8班级： 小组：姓名：小组内评价：【学习目标】1、举例人体常见的遗传性状；2、举例说出生物的相对性状；3、举例说出生物的性状是由基因控制的；4、理解基本的概念有：遗传性状、性状、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状；5、记住几个规律；6、掌握怎样绘制生物遗传图解；7、树立讨论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识.，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：重点1、基本的概念有：遗传性状、性状、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状；2、记住几个规律；3、掌握怎样绘制生物遗传图解。难点1、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状；2绘制生物遗传图解。【导入新课】课前准备：自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究”【学生自主学习】1、生物学中把生物体所表现的形态特征、生理特征和行为方式等统称为 性状。2、遗传性状是指可以 的生物体的 特征和 特征。3、相对性状 生物的 性状的 表现类型/形式。下图中所涉及的6组相对性状，请把每组相对性状的序号填入到括号中：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。【小组合作探究】：探究1：在生物的体细胞中，染色体是存在的，基因也是存在的，分别位于的染色体上。规律1；在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少 ，而且不是任意的一半，是 染色体中各有 进入精子或卵细胞。成对 也会随染色体的分开而分开。探究2：（1） 孟德尔选用的豌豆在自然情况下能接受外来花粉吗？（2） 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中看到了什么？为什么出现此种现象？（3） 把杂种豌豆（子一代）在种下去，后代（子二代）却有高有矮，这说明在子一代 中是否含有控制“矮”性状的遗传物质？A、显性性状-在杂种子一代（F1）中显现出来的性状。隐性性状-在杂种子一代中未显现出来的性状。B、生物的性状是由一对基因控制的，而成对的基因有显性和隐性之分。显性基因-控制的基因。隐性基因-控制的基因。通常用大写的英文字母来表示基因，小写的英文字母来表示基因。探究3：遗传图解分析孟德尔豌豆杂交实验：亲代高矮性状基因组成：高茎（DD）、矮茎（dd）,完成下列遗传图.规律2：有 基因存在，即表现为显性性状。规律3：雌雄配子结合的机会是 的。表现型：是指生物个体表现出来的性状。基因型：是指与表现型有关的基因组成。【总结提升】（概念图/思维导图表示）【过关检测】1、亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）A精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C总在一起生活，长相就会相像 D父母所有的性状都遗传给了子代2、生物的性状就是（）A生物的形态结构特征 B生物的生理特性 C生物先天的行为方式 D前三项都对3、玉米体细胞中的染色体是20条，其雄花产生的精子和雌花产生的卵细胞中的染色体分别是（）A20条、20条 B10条、10条 C20条、10条 D10条、204、生物的体细胞中的每一对染色体（）A都来自父方B一条来自父方，一条来自母方C都来自母方D有的来自父方，有的来自母方5、关于基因的叙述不正确的是（）A一条染色体上只有一个基因B一般而言，一对基因控制生物的一种性状C成对的基因分别位于成对的两条染色体上D基因是遗传物质中决定生物性状的小单位6、父方的基因型为HH，母方的基因型是hh，它们产生的精子、卵细胞、受精卵的基因型分别是 （ ）AH、h、HhBh、H、h、Hh CH、h、HhHDH、h、HhHh7、已知:控制豚鼠黑色毛的基因是显性基因（A），控制豚鼠白色毛的基因是隐性基因（a）。下图表示豚鼠雌雄各一只，交配生下一只白色小豚鼠。请在下图中的括号里填上相应的基因型。8、卷舌和不能卷舌是一对相对性状，决定卷舌的基因是显性基因，决定不卷舌的基因是隐性基因。一对不能卷舌的夫妇，他们所生的子女应该是（）A都能卷舌B都不能卷舌C有的能卷舌，有的不能卷舌D卷舌的和不能卷舌的各占一半9、白化病是由隐性致病基因控制的遗传病。一对肤色正常的夫妇生下了一个白化病的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是（）AHH和HhBHH和hhCHh和HhDhh和hh10、如果一株红果番茄的花（RR），接受了一株黄果番茄的花粉（rr），那么在红果番茄上结的果是（）A红色B黄色C红黄相间D有的是红色，有的是黄色5、5、11、教材P35 “自我评价”12、教材P35 “思维拓展”13、基训 P1011 T913【课后作业】：基础训练 P911【学习反思】15.3 人的性别决定主备人：任德慧 审核人: 学科组长： 教导处： 审核时间： 总第 课时学习目标：1、说明人的性别差异是由性染色体决定的；2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。学习重点： 性染色体决定男女性别及决定方式；生男生女机会均等。学习难点： 生男生女机会均等。教具准备： 多媒体课件；每小组准备：象棋黑子10个，白子30个纸盒两个。学法指导： 阅读法、讨论法、实验法学习过程：一 自学导航 阅读课文36-37页，完成以下练习。1、正常人的体细胞中的染色体可以分为两类：一类是与性别决定无关的染色体，叫做 ；另一类是与性别决定有关的染色体，叫做 。2、人的体细胞中共有23对染色体，其中常染色体 对，性染色体 对。3、男性的性染色体是 ，女性的性染色体是 。4、生男生女的机率各占 。二合作探究 活动一 人的染色体 阅读课本P36内容，回答以下问题：1. 人的体细胞中共有几对染色体?分为几类?2. 什么是常染色体,有几对?3. 什么是性染色体,有几对?4. 男性性染色体怎样组成, 如何表示?5. 女性性染色体怎样组成, 如何表示? 活动二 性别决定的方式 阅读课文P37内容，小组讨论完成： 1.为什么说生男生女主要决定于父亲?2. 尝试画出人的性别决定示意图。 父亲 母亲精子 或 卵细胞受精卵a 受精卵ba后代性别： b后代性别： 生男生女是 的，与 有关。 3.从理论上讲生男生女的可能性各是多少?4.还有哪些生物的性别决定方式和人类的基本一样?5.一对夫妇第一胎生了个女孩，第二胎一定会生男孩吗？三魅力精讲 生男生女几率相等。 四 检测反馈1、人类的性别是由下列哪种结构决定的?( )A性腺 B性染色体 CDNA D基因2、胎儿的性别决定是在( )A胎儿生殖系统形成时 B胎儿发育时C、受精卵发育时 D精子和卵细胞结合形成受精卵时3、珍珍是一个正常的女孩子，她的体细胞中染色体的组成为( )AXX B22+XX C44+XX D46+XX4、肯定含有Y染色体的是（ ）A、精子 B、卵细胞 C、男性体细胞 D、受精卵 5、民间有这样一种现象，“生不出儿子怪老婆”。请问，理论上“生男”还是“生女”是由谁来决定的（ ）A、 父、母亲产生的性激素 B、母亲提供的卵子C、父亲提供的精子 D、受精卵生长环境 6、水稻体细胞中含有染色体12对，则精子中的染色体数目是（ ）A、12对 B、12条 C、24对 D、6条 7、父母的性状遗传给子女是通过（ ）A、血液 B、母亲的乳汁 C、生殖细胞 D、体细胞 8、性染色体存在于（ ）A、体细胞中 B、配子中 C、受精卵中 D、以上都存在9、判断（1）生男还是生女主要决定于母亲，与父亲无关。（2）在生物界中，所有生物的性别决定方式都和人一样。（3）从理论上讲，生男生女的可能性各是50%。10、下图表示人类性别决定的过程图解，请据图回答问题：6 4144+XYA: 男孩 2 7 5 344+XX 女孩 B: （1） A表示 ，B表示 。（2） “123”分别表示 ，“1”与“2”的区别是 ，“4、5”表示的是 。（3） 根据“1、2、3、4、5、6、7”细胞内染色体数目多少，可以把它们分为2组，这两组是 （ ）和 （ ）。 （在横线上填分组，括号内填染色体数）（4） 仿照“A、B”将图中、所代表的细胞内染色体组成填在下列对应的横线上： ， 。， 课堂小结 第四节 人的性别决定一、 染色体 常染色体 性染色体 男：XY 女：XX三、 性别决定的方式， 作业布置 自我评价、思维拓展 七教学反思遗传病和优生优育导学案课型：新授课 编写：赵永辉 审核： 总第10课时 班 姓名 【学习目标】： 知识目标: 1、举例说出常见的遗传病的危害。2、举例说出什么是近亲结婚及亲近结婚的危害。 3、举例说出一些优生优育的措施。 能力目标:能运用所学的遗传学业知识，认清近亲结婚的危害。 情感目标:认识优生优育的重要性，从而理解和遵守国家计划生育政策。【学习重点】: 常见的遗传病的危害。【学习难点】: 近亲结婚所生子女遗传病患病率高的原因。【学法指导】: 表格比较法、读图法、讨论法【学习课时】: 一课时【自主学习】， 遗传病与近亲结婚（阅读P40-41页内容）1、遗传病是指由 发生改变而引起的或者是由 所控制的疾病，目前一般还不能得到根治。 2、近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带 的可能性比较大，近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远_（高于、低于）非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。 3、常见遗传病（补充完下列表格）遗传病名称色盲血友病先天性聋哑病的症状或病因色觉发生障碍先天智力低下苯丙氨酸代谢障碍。表现为惊厥、弱智、湿疹、有鼠气味第13对染色体多了一条4、近亲结婚危害：危害人类健康，降低人口素质；给患者本人、家庭和社会带来严重的经济负担和精神负担；某些精神病患者给社会治安带来危害。5、中华人民共和国婚姻法规定，禁止有 和 等近亲关系的人结婚。 知识补充：右图为直系血亲和三代以内的旁系血亲图解：二、优生优育一、 优生，就是让每个家庭生育出 。优育，就是让每个出生的孩子 。二、 优生优育的措施包括_、_、_。是预防遗传病发生的有效的措施。【达标测试】1、下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（ ） A、积极锻炼身体 B、禁止近亲结婚 C、遗传劝导 D、产前诊断2、下列疾病中不属于遗传病的是（ ） A、先天性裂唇 B、先天性愚型 C、孕妇乱吃药造成的婴儿畸形 D、白化病3、我国婚姻法禁止近亲结婚，原因是（ ） A、近亲结婚后代必患遗传病 B、近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病 C、近亲血缘关系近，后代易得遗传病 D、近亲结婚，不符合社会伦理道德 4、下列说法中你认为正确的是（ ）A、先天性疾病一定是遗传病B、优生优育就是选择胎儿性别C、基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病D、遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生5、在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。该村了傻子特别多，而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象。你认为“傻子村”是怎样造成的（ ） A、生活水平低 B、该地区水土不养人 C、教育水平落后 D、多是近亲结婚引起的6、我国婚姻法规定：禁止近亲结婚，其原因是： A、近亲结婚所生子女，易得传染病 B、近亲结婚所生子女，易得遗传病C、近亲结婚所生子女，肯定得遗传病D、近亲结婚所生女子，肯定得传染病7、下列哪项不符合优生优育的原则（ ） A、禁止近亲结婚 B、将生下的患病儿童送人 C、提倡遗传咨询 D、进行产前诊断8、下列关于遗传病的说法正确的是（ ） A、遗传病一般是由外界环境改变而引起的 B、遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的 C、遗传病目前可以得到根治 D、遗传病一般是由非致病基因引起的9、下列关于人类色盲的说发错误的是（ ） A、色盲患者的色觉发生障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，甚至完全没有色觉 B、人类红绿色盲是一种传染病 C、人类红绿色盲是一种遗传病 D、人类红绿色盲不能得到根治10、下图是人类白化病遗传图谱，已知人类正常肤色是显性基因A控制，白化肤色受隐性基因a控制，请根据图回答。（1）、白化病患者的基因组成是_。（2）、正常肤色儿女基因组成是_和_两种。（3）、这对夫妇所生子女，患白化病的机率_%。（4）、血缘关系近的人，遗传基因越相似，所生子女患遗传病的可能性越大，所以，我国婚姻法规定：_。 父亲（a）母亲(Aa) A a A a AA Aa Aa aa 正常 正常 正常 白化课后反思：第五节 生物的变异导学案课型：新授课 编写：赵永辉 审核： 总第11课时 班 姓名 【学习目标】：知识目标: 1、举例说出可遗传变异，并能说出引起两种变异的原因。 2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 3、举例说明变异对生物进化的意义。 能力目标: 通过收集和交流我国遗传育种方面成果的资料，培养收集处理信息的能力。 情感目标: 培养爱国主义情操，和学好本领服务祖国的意识。【学习重点】:生物变异的种类【学习难点】:生物变异的原因和意义【学法指导】: 调查法、资料收集法、读图法、讨论法【学习课时】: 一课时【自主学习】三、 调查做P44页调查，在班上找出耳垂、卷舌、眼皮的性状同自己一样的同学有几位。讨论：调查结果能说明什么？答： 。四、 读图P44页P45页所有图片，分组讨论图片中各个体生物的不同之处。五、 知识梳理1、变异的概念： 2、变异的类型：（补充完下面表格）变异的类型分类依据种类定义举例按可不可遗传分按对生物生存有不有利分3、变异的意义：1、 2、 3、 四、知识补充：遗传变异在育种方面的应用：A：诱变育种：（化学、物理的方法）B：太空育种：（利用太空的特殊条件：如失重、强宇宙射线等）C：人工杂交：（用两种或两种以上的生物进行生殖细胞的融合来改变遗传物质的方法）D：人工选择：（根据人类的生活需要，选择适于人类需要的变异，加以逐代积累，选择）【达标测试】一、 完成P46页自我评价。二、 填空1“种瓜得瓜，种豆得豆”说明是生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，说明是生物界的普遍现象。2亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做 。3引起变异的原因，首先决定于 基础的不同，其次与 也有关系。4单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。5“世界杂交水稻之父”是 院士。6.北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5千克。当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，光照强，叶球可重达7千克左右。但再引回北京后，叶球又只有3.5千克左右。从甘蓝的引进过程可以看出 。17.科学工作者将一种普通产量不高的矮杆抗倒伏能力强小麦与一种高产的高杆抗倒伏能力差小麦作亲本进行杂交。在后代植株中出现了普通、高杆，普通、矮杆，高产、高杆，高产、矮杆种类型的小麦。选出其中的高产、矮杆植株进行繁殖培育，再经过若干代的选择培育后便得到高产、矮杆的新品种小麦。据此回答：（1）题中涉及到小麦的性状有哪些 （2）性状从亲代传给后代的现象叫 （3）杂交后代中出现了普通、高杆和高产、矮杆类型，这种现象叫 （4）科学工作者从后代选出对人有益的变异类型进行培育，这种方法叫 三、选择1下列各项中，属于变异现象的是（）A同一穗玉米种子的后代植株有高有矮 B同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色C大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样 D鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别2“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是（）A气温的差别B染色体畸变C基因突变D人为因素3.引起不遗传变异的因素是（）A.染色体发生变异 B.基因发生变异C.外界环境的影响 D.不同品种杂交4农业上用射线或药物处理农作物种子、获得新品种的原理是（ ） A直接改变了农作物的某些性状 B改变了农作物种子中的营养成分 C淘汰了农作物的某些不良性状 D使种子里的遗传物质发生了变化5.养牛场要培育产奶量高的母牛，最好的育种方法是（ ） A人工选择培育 B诱导染色体变异 C诱导基因突变 D进行杂交6.某种开红花的植物种子搭乘宇宙飞船进入太空飞行后，种子萌发的植株上开出了白花，这种变异属于（ ） A可遗传变异 B不可遗传的变异 C随机变异 D以上都不是7.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ） A进行品种间杂交，之后进行选育 B用搭载过太空船的种子进行繁殖 C用药物处理植物种子，之后进行选育 D选育水肥充足条件下生长健壮的农作物8.一同卵双胞胎兄弟俩胖瘦差别很大的主要原因是（ ） A遗传物质变化大 B染色体数目不同 C环境条件不同 D基因发生了变异9.关于生物变异，下列叙述中不正确的是（ ） A有些生物的变异对人类有益 B生物变异能使生物获得新的品种 C诱导变异对生物的生存不利 D生物的变异对生物的进化不利10.将同一品种的小麦分别种在水肥条件不同的农田，其株高等性状表现出很大差异，这种现象在遗传学上称为（ ） A遗传性 B基因重组引起的变异 C基因突变产生的变异 D不遗传变异11.、正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明 ( ) A环境影响了基因型的改变 B显性基因被除去 C环境对基因表达有影响 D遗传对基因表达起作用第十六章 动物的运动第一节 动物运动方式的多样性 导学案预习指导：1.动物的运动方式主要有哪些？2.举例说明动物运动方式的多样性。3.举例说明动物运动的意义及重要性。反馈练习：1. 动物和植物的主要区别之一是能够通过 ，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。动物的运动方式多种多样，主要有 、 、 和 。2. 陆生动物中的 和 能够在空中振翅飞行或滑翔。其他陆生动物的运动方式主要是 、 、 和 。水生动物的运动方式以 为主。3. 动物在长期的 过程中，逐渐形成了一系列通过运动适应 的特征，从而提高了 能力。4. 动物通过运动更换适宜的 和 场所，从而有利于自身的 。5. 一些鸟类在不同的季节南北 ，除了获取 外，还在迁徙地的适宜环境里完成 、 、 等生殖活动。达标检测：1. 小蝌蚪的运动方式是 ，青蛙的运动方式是 。2. 下列动物中，能飞翔又不属于鸟类的是 （ ）A.海鸥 B.野鸭 C.蝙蝠 D.黄鹂3. 动物迁徙的意义是 （ ）A.寻找充足的食物 B.寻找适宜的生活环境C.进行生殖 D.以上都正确4. 将对应项连线：鸵鸟 游泳 草履虫 行走和奔跑 鲸 旋转前进 袋鼠 蠕动 蚯蚓 跳跃第二节 动物运动的能量来源 导学案预习指导：1. 举例说出常见的运动器官。2. 脊椎动物的运动系统有那几部分组成？3. 说出动物运动的能量来源。反馈练习：1. 多细胞动物依靠特有的 进行运动，单细胞动物虽身体微小，但也有自己的 。请写出下列动物的主要运动器官或结构：鱼类： ，鸟类： ，草履虫： ，变形虫： 。2. 蚂蚁等昆虫的足 ，依靠足部 的收缩和舒张，是分节的足产生运动。3. 脊椎动物运动系统的组成：包括 、 和 三部分。4. 运动的产生：在 的支配下， 收缩或舒张，牵引附着的 ，以可动的 为枢纽，产生运动。5. 运动的协调作用：任何脊椎动物的任何一个动作，都不是由一块骨骼肌单独完成的，而是 肌肉，在 的调节下协同完成的。6. 人和动物的运动需要消耗 ，能量来自 。为人和动物的运动直接供能的物质是 。达标检测：1. 鸭的足趾间有蹼，这一结构适于 （ ） A.游泳 B.飞行 C.行走 D.觅食2. 当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时，手臂处于下列哪种姿势（ ） A.提水 B.投篮 C.举重物 D.自然下垂3.当我们爬山时，常伴随着体温升高，原因是 （ ） A.体内有机物被分解，其中贮存的能量释放出来，部分转化为热能 B.ATP大量释放热能 C.天气太热 D.以上说法都对课 题第17章 第一节 动物行为的主要类型课 型新 授主 备 人审 核 人上课时间2010年 月 日学习目标1、举例说出动物行为的主要类型。2、举例说明动物的社群行为对生存和生殖的意义。重点难点举例说出动物行为的主要类型。一、课前准备二、课内探究（一）自主学习1、在自然界中，动物多种多样的 ，以及动物的 和 以及其他所有外部可识别的变化，都是动物的行为。2、动物的行为复杂多样，包括 、 和 等。3、动物的行为是对复杂多变环境的 性表现。4、动物的觅食行为是通过 获取生存所需食物的行为5、动物的防御行为对维持个体的 和种群的 是十分重要的。6、动物的生殖行为能够使动物的子代数量 ，有利种群的繁衍。9、动物的社群行为是指同种生物个体之间除生殖以外的各种 行为。（二）合作探究2、动物的行为主要包括： A、觅食行为 B、生殖行为 C、防御行为 D、 包括以上三项3、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（ ）A、储食行为 B、繁殖行为 C、攻击行为 D、防御行为4、金龟子遇到敌害后，会从植株上滚落到地面装死，待危险解除后伺机逃脱，这种行为属于（ ）A、觅食行为 B、防御行为 C、生殖行为 D、社群行为（三）当堂达标1、将下列对应的内容用线连起来雌蚁 筑巢、喂养幼蚁雄蚁 保卫蚁穴兵蚁 产卵 工蚁 与雌蚁交配2、冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境。但是，一身白毛的雪兔有时反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称为( ) A、保护色 B、适应性 C、生存斗争 D、适应的相对性三、拓展提升1、蚂蚁的社群行为十分复杂。工蚁筑巢、觅食，雌、雄蚁交配等。蚂蚁的社群行为对其生存和生殖有什么意义？学后心得：课 题第17章 第二节 动物行为的生理基础课 型新 授主 备 人审 核 人上课时间2010年 月 日学习目标1、举例说明动物的先天性行为。2、举例说明动物的后天性行为。重点难点动物的后天性行为。一、课内探究（一）自主学习1、动物 就有的、由 控制的行为，称为先天性行为。2、后天性行为不是生来就有的，是在成长过程，通过 和 逐渐建立起来的新的行为。3、动物行为的产生是动物对外界刺激秘作出的 。4、动物的复杂行为需要 和 等的共同调控完成。（二）合作探究1、成蛙不抚育幼体，但幼体也能有效地捕食昆虫，幼体的主种行为叫做（ ）A、适应行为 B、学习行为 C、经验行为 D、本能行为2、有一种雌性萤火
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